1，我们学校的校风学风是什么

感恩 包容 勤奋 独立

我们学校的校风学风是什么

2，学风校风指什么

　　学风即人员在学校的面貌和做事风气，专注于人和事情。校风即学校本身的风气，专注于学校整体面貌。　　学风：从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。考查范围：一是校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，这些都能起到耳濡目染的教化作用。二是学生管理，包括规章制度，行为准则等制度文化。这些能对学生起到规范和约束作用。三是教育载体，学风的形成总是通过一定形式的活动载体实施教育而逐步形成的，这些活动包括学校的文体活动、社团活动，特别是以素质教育和“三创”教育为核心的科技活动、社会活动等，也包括学术风气、文化氛围等精神文化。这些对学生起到陶冶心灵的作用。　　校风：它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之 一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。主要内容，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是我们建设有中国特色的社会主义教育事业的根本指导思想 ，为此，高等学校必须加强政治思想工作，努力提高办学水平和教育质量，创造一个优良的校园环境，形成热 爱祖国、献身教育、开拓进取、团结协作、严谨求实、文明守法的教书育人的风气，这是学校的根本任务，也 是校风建设的主要内容。

学风校风指什么

3，校风学风和什么词语

校风学风和什么词语 ：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、
校风学风和什么词语 ：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、
校风学风和什么词语 ：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、

校风学风和什么词语

4，在中国有哪些学风比较好的一本大学和二本大学推荐

题主能有此一问，就说明不想自甘堕落。既如此，何不策马扬鞭，奋力向前！普通高中，校风很差，至于如何差，题主并未说明，我们不妨大胆猜测一下。这是当地排名靠后的一所高中。来到这里的学生，都是刚过录取线或踩着录取线考进来的。很多学生不愿意学习，每天上课就是睡觉、聊天，还有的偷偷玩手机。更大胆的，会在宿舍抽烟、喝酒。当然，也好不少同学还谈起了恋爱。刚开始，老师也是管理的很严格，但是发现没有什么效果。于是，慢慢的，老师也不大管了。每天上好自己的课，下了课就走。学生学不学的就随他去吧，上课不捣乱就行。这样的学校怎么样，应该符合题主所说的“校风很差”吧。如果符合，我就继续往下说了。我们不妨换个角度看看这所“很差”的学校。这样一所学校，看起来的确不怎么样，但也正为题主不断前进提供了充足的机会。01 机会一：你愿意学习，必然会得到老师的重点培养普通高中和重点高中的差距，主要是差在学生的成绩上。单论老师的水平，不见得会比重点高中的老师低。如果把学生换一换，谁比谁教的好，还真不一定。“校风很差”的高中，很多老师为什么不愿意好好教呢？因为校风差，学风也不好啊。学生都不愿意好好学，老师自然也不愿意好好教，因为出不了成绩，没有成就感。突然冒出来一个愿意学习的学生呢？老师会怎么做呢？老师看到这样一个学生，无异于发现了新大陆啊。老师肯定会尽自己最大的努力把你教好，肯定想把自己会的东西都掏出来给你。别的学生都是有不会的课下问老师，你享受的待遇就是老师不停的追着你问：这里会了吗？这里听懂了吗？不会咱再讲一遍。别人都是几十个人听一个老师讲课，你这是一对一专门辅导啊。只要你肯努力学、愿意学，老师必然会把你当成重点培养对象，想不进步都难。02 机会二：你表现优秀，各种奖励名额都会给你经过你的努力学习和老师的重点培养，你很快就会成为名列前茅的学生。于是，各种奖励、奖金都朝你扑来。每到期末，班里都会发奖状，拿个三好学生是常规操作吧。高中阶段，学校往往都会设立数额不等的奖学金，你这种层次，一等奖学金是免不了的。再就是省市级三好学生、优秀班干部等，这种名额一般都是按学校分配的实额，并不是以学校成绩来决定的。你这么优秀，不给你给谁呢？当然，这种奖励已经取消高考加分了，但你上大学后有用啊。其他各种竞赛、荣誉等等，就不再列举了。再者，如果你能在高考中有所突破，学校肯定会狠狠奖励你的。为啥？扬眉吐气呗。一位朋友家里的孩子就是这种情况。中考发挥失误，没能上本地的重点高中，后来辗转去了另外一个普通高中。结果呢？高中三年，奖状、荣誉一大堆，每年都拿学校一等奖学金。最后高考分数虽然比不过重点高中的尖子生，但也上了一本，打破了学校连续好几年没有一本的尴尬记录。学校领导一高兴，直接奖励了他3万元。别人上学花钱，他上学还挣钱。当然，以上所说内容可能有点俗了，但这都是现实中真实存在的。03 机会三：你一心学习，不用担心各种各样的骚扰校风差，学生不学习，整天闲着无聊，干点啥？没事干找点事干呗，比如抽烟、喝酒、泡网吧、玩游戏，比如打架斗殴、欺负同学、谈恋爱等等。只要你的心思都放在学习上，自然不会主动的去沾染这些东西，一般也不会有人骚扰你。因为他们虽然不学习，但并不是不懂事，知道你只想学习，也就不好意思打扰你了。但真有不懂事的怎么办呢？不要担心，老师会替你解决的。因为你是“全村的希望”，谁骚扰你就是跟“全村”过不去。好不容易有这么一个好苗子，老师说什么也得保护好。我也是一名班主任。作为班主任，最恼火的并不是怎么劝都不学习的学生，而是那种自己不学还使劲耽误别人学习的学生。结语有人说，人之所以能，是因为相信能。既然题主能考上高中，那就说明基础并不差，有不断前进的希望。既然题主能到这里提问，那就说明不想和其他同学一样，有不断前进的想法。有希望，有想法，再加上充足的机会，只差你的坚持和努力了，还在等什么呢？三年之后，你的老师会对着学生这样说：别再说学校不行，是你自己不想学。你看以前我教过的那谁谁（你的名字），跟你们在一个学校，不也考上重点大学了吗！
题主能有此一问，就说明不想自甘堕落。既如此，何不策马扬鞭，奋力向前！普通高中，校风很差，至于如何差，题主并未说明，我们不妨大胆猜测一下。这是当地排名靠后的一所高中。来到这里的学生，都是刚过录取线或踩着录取线考进来的。很多学生不愿意学习，每天上课就是睡觉、聊天，还有的偷偷玩手机。更大胆的，会在宿舍抽烟、喝酒。当然，也好不少同学还谈起了恋爱。刚开始，老师也是管理的很严格，但是发现没有什么效果。于是，慢慢的，老师也不大管了。每天上好自己的课，下了课就走。学生学不学的就随他去吧，上课不捣乱就行。这样的学校怎么样，应该符合题主所说的“校风很差”吧。如果符合，我就继续往下说了。我们不妨换个角度看看这所“很差”的学校。这样一所学校，看起来的确不怎么样，但也正为题主不断前进提供了充足的机会。01 机会一：你愿意学习，必然会得到老师的重点培养普通高中和重点高中的差距，主要是差在学生的成绩上。单论老师的水平，不见得会比重点高中的老师低。如果把学生换一换，谁比谁教的好，还真不一定。“校风很差”的高中，很多老师为什么不愿意好好教呢？因为校风差，学风也不好啊。学生都不愿意好好学，老师自然也不愿意好好教，因为出不了成绩，没有成就感。突然冒出来一个愿意学习的学生呢？老师会怎么做呢？老师看到这样一个学生，无异于发现了新大陆啊。老师肯定会尽自己最大的努力把你教好，肯定想把自己会的东西都掏出来给你。别的学生都是有不会的课下问老师，你享受的待遇就是老师不停的追着你问：这里会了吗？这里听懂了吗？不会咱再讲一遍。别人都是几十个人听一个老师讲课，你这是一对一专门辅导啊。只要你肯努力学、愿意学，老师必然会把你当成重点培养对象，想不进步都难。02 机会二：你表现优秀，各种奖励名额都会给你经过你的努力学习和老师的重点培养，你很快就会成为名列前茅的学生。于是，各种奖励、奖金都朝你扑来。每到期末，班里都会发奖状，拿个三好学生是常规操作吧。高中阶段，学校往往都会设立数额不等的奖学金，你这种层次，一等奖学金是免不了的。再就是省市级三好学生、优秀班干部等，这种名额一般都是按学校分配的实额，并不是以学校成绩来决定的。你这么优秀，不给你给谁呢？当然，这种奖励已经取消高考加分了，但你上大学后有用啊。其他各种竞赛、荣誉等等，就不再列举了。再者，如果你能在高考中有所突破，学校肯定会狠狠奖励你的。为啥？扬眉吐气呗。一位朋友家里的孩子就是这种情况。中考发挥失误，没能上本地的重点高中，后来辗转去了另外一个普通高中。结果呢？高中三年，奖状、荣誉一大堆，每年都拿学校一等奖学金。最后高考分数虽然比不过重点高中的尖子生，但也上了一本，打破了学校连续好几年没有一本的尴尬记录。学校领导一高兴，直接奖励了他3万元。别人上学花钱，他上学还挣钱。当然，以上所说内容可能有点俗了，但这都是现实中真实存在的。03 机会三：你一心学习，不用担心各种各样的骚扰校风差，学生不学习，整天闲着无聊，干点啥？没事干找点事干呗，比如抽烟、喝酒、泡网吧、玩游戏，比如打架斗殴、欺负同学、谈恋爱等等。只要你的心思都放在学习上，自然不会主动的去沾染这些东西，一般也不会有人骚扰你。因为他们虽然不学习，但并不是不懂事，知道你只想学习，也就不好意思打扰你了。但真有不懂事的怎么办呢？不要担心，老师会替你解决的。因为你是“全村的希望”，谁骚扰你就是跟“全村”过不去。好不容易有这么一个好苗子，老师说什么也得保护好。我也是一名班主任。作为班主任，最恼火的并不是怎么劝都不学习的学生，而是那种自己不学还使劲耽误别人学习的学生。结语有人说，人之所以能，是因为相信能。既然题主能考上高中，那就说明基础并不差，有不断前进的希望。既然题主能到这里提问，那就说明不想和其他同学一样，有不断前进的想法。有希望，有想法，再加上充足的机会，只差你的坚持和努力了，还在等什么呢？三年之后，你的老师会对着学生这样说：别再说学校不行，是你自己不想学。你看以前我教过的那谁谁（你的名字），跟你们在一个学校，不也考上重点大学了吗！
题主能有此一问，就说明不想自甘堕落。既如此，何不策马扬鞭，奋力向前！普通高中，校风很差，至于如何差，题主并未说明，我们不妨大胆猜测一下。这是当地排名靠后的一所高中。来到这里的学生，都是刚过录取线或踩着录取线考进来的。很多学生不愿意学习，每天上课就是睡觉、聊天，还有的偷偷玩手机。更大胆的，会在宿舍抽烟、喝酒。当然，也好不少同学还谈起了恋爱。刚开始，老师也是管理的很严格，但是发现没有什么效果。于是，慢慢的，老师也不大管了。每天上好自己的课，下了课就走。学生学不学的就随他去吧，上课不捣乱就行。这样的学校怎么样，应该符合题主所说的“校风很差”吧。如果符合，我就继续往下说了。我们不妨换个角度看看这所“很差”的学校。这样一所学校，看起来的确不怎么样，但也正为题主不断前进提供了充足的机会。01 机会一：你愿意学习，必然会得到老师的重点培养普通高中和重点高中的差距，主要是差在学生的成绩上。单论老师的水平，不见得会比重点高中的老师低。如果把学生换一换，谁比谁教的好，还真不一定。“校风很差”的高中，很多老师为什么不愿意好好教呢？因为校风差，学风也不好啊。学生都不愿意好好学，老师自然也不愿意好好教，因为出不了成绩，没有成就感。突然冒出来一个愿意学习的学生呢？老师会怎么做呢？老师看到这样一个学生，无异于发现了新大陆啊。老师肯定会尽自己最大的努力把你教好，肯定想把自己会的东西都掏出来给你。别的学生都是有不会的课下问老师，你享受的待遇就是老师不停的追着你问：这里会了吗？这里听懂了吗？不会咱再讲一遍。别人都是几十个人听一个老师讲课，你这是一对一专门辅导啊。只要你肯努力学、愿意学，老师必然会把你当成重点培养对象，想不进步都难。02 机会二：你表现优秀，各种奖励名额都会给你经过你的努力学习和老师的重点培养，你很快就会成为名列前茅的学生。于是，各种奖励、奖金都朝你扑来。每到期末，班里都会发奖状，拿个三好学生是常规操作吧。高中阶段，学校往往都会设立数额不等的奖学金，你这种层次，一等奖学金是免不了的。再就是省市级三好学生、优秀班干部等，这种名额一般都是按学校分配的实额，并不是以学校成绩来决定的。你这么优秀，不给你给谁呢？当然，这种奖励已经取消高考加分了，但你上大学后有用啊。其他各种竞赛、荣誉等等，就不再列举了。再者，如果你能在高考中有所突破，学校肯定会狠狠奖励你的。为啥？扬眉吐气呗。一位朋友家里的孩子就是这种情况。中考发挥失误，没能上本地的重点高中，后来辗转去了另外一个普通高中。结果呢？高中三年，奖状、荣誉一大堆，每年都拿学校一等奖学金。最后高考分数虽然比不过重点高中的尖子生，但也上了一本，打破了学校连续好几年没有一本的尴尬记录。学校领导一高兴，直接奖励了他3万元。别人上学花钱，他上学还挣钱。当然，以上所说内容可能有点俗了，但这都是现实中真实存在的。03 机会三：你一心学习，不用担心各种各样的骚扰校风差，学生不学习，整天闲着无聊，干点啥？没事干找点事干呗，比如抽烟、喝酒、泡网吧、玩游戏，比如打架斗殴、欺负同学、谈恋爱等等。只要你的心思都放在学习上，自然不会主动的去沾染这些东西，一般也不会有人骚扰你。因为他们虽然不学习，但并不是不懂事，知道你只想学习，也就不好意思打扰你了。但真有不懂事的怎么办呢？不要担心，老师会替你解决的。因为你是“全村的希望”，谁骚扰你就是跟“全村”过不去。好不容易有这么一个好苗子，老师说什么也得保护好。我也是一名班主任。作为班主任，最恼火的并不是怎么劝都不学习的学生，而是那种自己不学还使劲耽误别人学习的学生。结语有人说，人之所以能，是因为相信能。既然题主能考上高中，那就说明基础并不差，有不断前进的希望。既然题主能到这里提问，那就说明不想和其他同学一样，有不断前进的想法。有希望，有想法，再加上充足的机会，只差你的坚持和努力了，还在等什么呢？三年之后，你的老师会对着学生这样说：别再说学校不行，是你自己不想学。你看以前我教过的那谁谁（你的名字），跟你们在一个学校，不也考上重点大学了吗！其实这些学风比较好的学校越好学风就会越好，比方说北京大学清华大学他们的学风在中国都是一流的学生，很早就会起来去读书，图书馆天天都是爆满，而且每个人想的都是进步提升，很少人会想着去玩游戏。所以在这种情况下，只要你分数高，尽量的挑好的学校去报考，这样的话这个学校的学风就差不了，如果你的分数太低的话，那是要慎重选择一下，哪些学校学风好，因为它涉及到你专业的学习，涉及到你的考研。就一般的一本学校和二本学校来说，哪些学校会稍微好一点啊，因为各个地方不一样，各个省份都有各个省份学风比较好的学校，所以这个例子实在太多，我们只简单的举几个。山东他作为一个教育大省，每年的高考人数和高考分数都是在全国排在前列，而山东学风也比较好，所以山东本地的学校学风都是比较好的，像山东大学，曲阜师范大学，她们的学风相当好像曲阜师范大学在有些地方它是属于二本，但是在有些省份是一本这个学校的高考研率是相当的高，称为考研后备军学校。一个学校的学风虽然很重要，但是最为重要的还是本人，关键是你自己怎么想的，不管你考上什么大学，以后的路还是要自己走，如果你能够坚定信心，能够好好学习，每天能够去图书馆，除了上课就去图书馆，那么不论你在哪个学校，你都一定能够成才。学风很重要，自己本人最重要。

5，教师进修学校校风学员学风应该是什么

要处理好自己与同学的关系，还要尊敬师长，好好学习，学风就是自己班里或着只学校里比较统一的思想观念和学习风气

6，校风学风教风各是什么啊

1、校风校风即学校的风气。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。体现学校人员精神面貌，体现在教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风、学生的学风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。2、学风学风 学风既指体现学者个人学术品格的学术风格，也指包括大学在内的整个学术界的学术风气。学者的学风好坏，体现了学者的人品高低和道德素质。学术界的学风好坏，体现了整个学术界的道德水准。学术界的学术风气由大多数学者的学术风格决定。学者的学术风格和学术界的学术风气主要包括以下这些内容：是治学严谨，还是抄袭成风；是原创为荣，还是原创为耻；是提倡质疑精神，还是提倡因循守旧，等等。学风和学术规范的区别在于：学术规范属于学术领域的认知范畴，学风属于学术领域的道德范畴。但二者不是截然分开的；学术规范往往是学风的体现，严重的学术规范问题本身就是学术不端——学风问题的表现。3、教风教风是指教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气。主要是针对学校，有时也针对某一教育者。 教风是一个教育群体的德与才的统一性表现，是该教育群体整体素质的核心，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映。教风是校风的重要组成部分。从某种意义上讲，好的教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度。因此，教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。教风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。扩展资料不同时期的校风受不同历史社会现实、经济状况和政治空气所制约。中国漫长的封建社会，闭关、锁国，教育的目的是培养各级官吏，教育的内容主要是以三纲、五常、六经 为核心的儒家经典，选拔人才主要的方式是科举。形成的是“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”，皓首穷经 ，脱离实际的风气。在中国近代史上，从冯桂芬、梁启超、康有为等倡导“西学”开始到后来的“洋务运动”、“实业救国” 、“教育救国”，便形成了“中学为体、西学为用”、“算学、得学、视学、光学、化学”等“凡有益于国计 民生者”都是应该学习的风气。在学习中国儒家经典的同时，也开始认识到废除科举制度，学习自然科学技术 文化的重要。“五四”时期，“民主、科学”的呼声响彻海内，因而“兼容并蓄”、“学术自由”的校风在蔡元培先生 领导下的北京大学出现，杨贤江先生也提出学校培养的学生应该有“强健的体魄和精神，有工作的知识和技能 ，有服务人群的理想和才干，有丰富生活的好尚和习惯。”至此，“严谨”、“求是”的优良风气开始在中 国高等院校形成。抗日战争时期，由于战争环境极为艰苦，民族危机空前严重，西南联大力主”刚毅、坚贞、 自强不息”；还有一些高校倡导“忠诚、团结、紧张、活泼、战斗”的风气。在以阶级斗争为纲的文化大革命时期，学校重政治轻知识，视教育为无产阶级专政的工具，盛行阶级斗争 之风。在“白卷”光荣的年岁里，学校的形象被扭曲，文明被践踏，钻研科学文化知识的风气十分淡薄。改革、开放，给古老的中国大地带来了勃勃生机，经济体制迅速转换，人们认识到教育也是一种 极为重要的生产力，百年大计，需要“教育为本”，教育要为经济建设服务，高校开始形成重视科学、重视实 践、追求真理，开拓创新的良好的校风。然而，在与外国进行科技文化交流的同时，有的人对所谓的“海洋文 化”、“蓝色文明”毫无批判地大加吸收，全盘西化和自由化的思潮一度有所滋长；又由于改革开放的力度还 有待于进一步加强，社会利益关系有待进一步调整，“脑体倒挂”破坏了教师应有的心理平衡，给高校的教风 学风带来一些影响，人心思商成为一部分教师学生一时的趋向。显然，校风是与“时代趋势、社会环境和各校自身的特种需要”紧密相关，鲜明地体现着时代精神。例如北京大学的校风：爱国、进步、民主、科学。

7，校风学风和什么词语

校风学风和什么词语 ： 和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、

8，求校训校风教风学风校标学校精神

让学生自主理性地发展是我们的教育理念。 教风：循循善诱，诲人不倦。 陶冶心灵，启迪智慧。 学风：学而不厌，勤于钻研。 为学必真，求知探源。 校风：团结进取，严谨求真。 宁静致远，勇于创新。 校训： 厚德、博学、笃行、至善 办学目标：打造精品学校，办人民满意的教育 办学思想：尊重学生，关爱学生，不放弃一个学生

9，校风班风学风间有啥联系

学风好班风就好，班风好校风也就好，校风好又能促进良好学风的建设。三者搞的好就是个良好的循环，学校和学生都受益。搞不好就噩梦了
提倡校园环境，校园活动组织，校园流行等等。。。。 提倡斑里风气，斑里帮助困难学生，斑里良好的礼貌用语同学的表扬等等。。。 提介学习竟争，学习帮助，学习补助。。。。。。
先有学风，再有班风，两者具备了，校风才会有

10，中学校风学风征集

校风 文明 爱校 勤奋 守纪 文明:语言文明,举止端庄,礼貌待人,注重礼仪,助人为乐,尊长爱幼. 爱校:爱校如家.爱集体,爱公物,爱一草一木.人人为校出力,人人为校争光,人人为校做贡献. 勤奋:爱学习,爱劳动,顽强刚毅,刻苦努力. 守纪:严格遵守校纪校规,强化法律意识,做到自觉,自治,自理.
我之前带过家教的一个学生是在郑州一中上的初中 感觉学校学风不错呢 而且孩子还特别爱学 很省心 推荐一下哦 还有就是孩子的发展也受他交的朋友的影响呢 交一些爱学习的好孩子 对他有帮助拉

11，延边一中的 校训校风学风是什么啊

我也刚进延一，好像要写文明礼仪知识测验题，老师只告诉我们校训和校风。我校的校训是：勤奋、进取、严谨、文明 我校的校风是：尊师爱生 严谨求实 文明守纪 优质高效
校训：朴实沉毅、自强不息、脚踏实地、追求卓越校风：朴实沉毅、自强不息、脚踏实地、追求卓越教风：以爱为核心，严、精、实、活、新学风：诚信、负责、勤奋，自主、合作、成功固原市第一中学位于宁夏南部山区六盘山下的清水河畔，是固原市唯一的一所自治区重点学校。固原一中始建于1891年，时称“五原书院”。1941年创设为初级中学，1956年增设高中部，1963年被确立为自治区重点中学。半个多世纪以来，先后为国家培养了53届高中毕业生和74届初中毕业生，为固原地区的教育事业和经济发展做出了重要贡献。

文章TAG：校风学风校风  学风  我们  
下一篇