1，本人思想学习工作总结

回答 您好，很高兴为您解答哦~ 一、思想上 认真学习党和国家的各种路线、方针、政策以及十七届五中全会等精神，在思想上同党中央保持高度一致;深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等重要党的理论知识，同时也深入了解了辩证唯物主义和历史唯物主义，正确政绩观和马克思主义群众观，努力把改造客观世界同改造主观世界相结合，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，坚定共产主义理想信念和“为人民服务”的意识;加强学习《中国共产党章程》、《党内监督条例》和《党纪处分条例》，进一步加深对中国共产党的历史、宗旨和精神的了解和理解，加强党员先进性教育活动以及创优争先活动的参与并认真思考，努力提高自身的党性修养和觉悟，让自己真正做到从思想上入党。 在坚持学习邓小平理论、深入领会“三个代表”重要思想的基础上，紧密结合践行社会主义荣辱观，时刻保持高度的警惕，认识什么是一个党员该做的，什么是不该做的。同时积极响应支部党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。 二、学习上 进入大学以来，我一直把学习当做自己的第一要务，不敢有丝毫的松懈。我明白，作为一名大学生，最重要的就是学好扎实的专业知识，为今后的人生打下坚实的基础。 每学年我都秉承着 “认真、高效”的学习态度和学习方法，进一步明确了自己追求的方向。在专业课学习上，我主动预习、认真听课、及时做笔记、以精益求精的态度高质量地完成老师布置的作业和课程设计，多次得到专业课老师的表扬，也真正在同学中起到了模范带头的作用。通过自己的努力，我大二、大三学年智育得分及综合测评成绩均排在专业第一名，并非常荣幸地获得了长沙理工大学第六届“百优大学生”的称号。 我深知当今时代是科技高速发展的时代，没有先进的科学文化知识是很难指导实践，很难顺应时代的发展，很难为人民作出大的贡献的。在这种形势下，要时刻都有紧迫感、使命感、危机感，及时吸收和拥有最新成果，占领科学文化的制高点，就能走在时代的前列，才能更好地将自己所学的知识运用到祖国最需要的地方去。 三、工作上 自入大学校园以来，仅仅让自己优秀是不足够的，而是让你身边的每位同学优秀起来，自大一起，我就是系里面学生会成员，经过大学三年多的磨砺，始终相信“不想当干部的干事不是好干事”，于是在大三学年成功竞选为交通运输工程系团总支副书记，我觉得既然老师相信我，同学们信任我，我就要扎实地将自己的工作做好、做到位，让同学们感觉他们的选择是没有错的。 在大四以前，我一直是系里面的宣传骨干，但到了团副这个职位，我更多地感受是一份责任。我时刻担负着组织安排的工作，指导并监督各个部门的工作，并关注校、院学生会的整体运作，将交通运输工程系的团学工作做到最好、最棒。因为我知道，只有高效率的传达上级领导的政策方针，才能使得广大师生上下齐心，同追发展，共创交通运输工程系辉煌的明天! 更多9条 

本人思想学习工作总结

2，思想学习工作总结

回顾一年的工作，对如何踏踏实实地履行自己的职责，不辜负领导对我的期望，是我的工作得到师生们的认可。这是我经常思考的问题，同时也深感身上的担子不轻，为更好地完成今后的工作，把一年来的思想工作向大家汇报如下: 一、 自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质，积极上进。 加强理论学习，首先是从思想上重视。在过去的一段时间里，我能够加强对政治理论知识的学习，认真学习党的章程，学习马列主义、毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的重要思想”？我还深入细致的学习了“十六大”报告和十六届五中全会建议，同时注重加强对世界时事政治的了解，通过学习，提高了自己的政治鉴别能力，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。 加强理论学习，其次是在行动上落实。在工作中针对自己的本职工作，系统地进行学习。我深知要教育好学生是我最大的目标，也是理论与实践相结合的最好体现。我要求自己必须做好表率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，努力使学生接受我、喜欢我，家长相信我、认可我。 加强理论学习第三就是注重对实践的指导意义，就是能够掌握并能熟悉运用理论知识，帮助自己在复杂多变的社会现象中认识事物的本质。 当然加强学习仍将是我今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断地提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。 二、积极努力，力求更好的完成自己的教学工作。 在工作中，我严格要求自己，踏实肯干，并能够完成学校给予我的各项任务，组织学生参加各种活动。为了提高自身的素质，我不但积极参加教研组活动，还经常上网查阅资料学习，认真备好、上好每一节课，同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。 在工作中树立正确的世界观、人生观和价值观，能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。特别是在品德教学方面，促使我养成更加严谨、更加细致的工作作风。 三、尽职尽责一丝不苟完成处室工作 严以律己，树立良好形象。严格遵守办公室的各项规章制度，做到不迟到，不早退，时时处处以工作为先，大局为重，遇有紧急任务，加班加点，毫无怨言。尽最大努力体现出领导意图。工作中，始终以共产党员的标准严格要求自己，听从领导、服从分配，对于领导和办公室安排的每一份工作，不论大小，都高度重视，总是尽职尽责、认认真真地去完成，从不计较个人得失、打折扣、讲条件。经常自省自励，开展批评与自我批评，严格约束自己的一言一行、一举一动，树立起了办公室工作人员的良好形象。 工作中虽然取得了一定成绩，但仍然存在着一些问题和不足，今后，我要一如既往地向领导同志们学习，发扬优点、克服不足，与时俱进，积极进取，力争使自己的政治素质和业务水平在较短的时间内再上新台阶，以适应现代社会飞速发展的需要，从而更好地完成领导安排的各项工作任务。下一步，重点搞好以下几方面工作： 一、抽出时间，深入调查研究，努力掌握第一手资料，为更好地为领导服务打下坚实基础。二、进一步加强业务学习。坚持谦虚谨慎，不骄不躁的工作作风，发扬团结他人、谦虚学习的精神，虚心向领导学习，向办公室同事学习，不断提高自身素养。 三、强化服务意识，增强责任感、压力感，提高工作效率和服务质量。持作到身体力行。以更加饱满的工作热情，以更加积极的精神面貌，开展工作；还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争做一名优秀的共产党员。

思想学习工作总结

3，有哪些优秀的思想值得学习

答：大学内的思想政治教育课和思想政治教育专业是有很大差别的。所以，学习思想政治课与学好思想政治教育专业也是有区别的。认真学习的学生们一是思想政治课重在提高思想觉悟，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想觉悟。思想政治要进课堂、进实践、进大学、进学生的日常生活，要把思想政治全部武装到我们的年轻一代，不让那些“恨国党”、“辱民论”有机可乘，不让那些“敌对”、“反动”的言行、势力侵扰我们的校园。这些看似建国之初的举措，实质上对现代教育和武装我们的下一代，仍有借鉴意义，对现代来说仍有非常重要的意义。教育阵地不能放松，教育人才不能懈怠。所以，从小学、初中，再到高中、大学，每个阶段的学生们都要开设思想政治教育课。同时，也要有过硬的思想政治教育老师或教授。当然，政治教育课要把重点放在提高学生们的思想觉悟上，比如：爱国爱民、报效祖国、服务人民、热爱社会主义等。而思想政治教育专业，培养的对象却是将来的思想政治教育老师、学者或专家，所以不但要提高思想政治觉悟，还要注重理论研究、教研方法和思想觉悟的提升等，要在“多问为什么、怎样抓理解、怎么办、做到什么程度”上下功夫，要把思想、方法和实践高度统一，真正融入践行，比如：怎样上一堂生动的爱国主义教育课，如何让思想变为活生生的行动，怎么把历史典和革命故事引入课堂等，就是思想政治教育研究的方向。生动的教育课堂二是思想政治课重在提高思想认识，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想认识。让学生从不懂到懂得，从没认识变得有认识，从模糊变得清晰的过程，就是思想政治课应该把握的程度，但是思想政治教育专业提高思想认识好象只是一个开始，专业性的认识就要上筇升到一个更高的层次，要具体在“为什么、如何做、做到什么程度、采取什么办法”等方面下功夫，如果一个仅仅停留在“如同思想政治教育课者”的水平，而在“这方面的研究上”却没有任何建树，恐怕在将来在从事“思想政治教育专业的道路上也走不远，走不深。思想认识事关”如何学好这个专业，如何成为领域专家，如何成为领军人物“的问题。所以，方法和方式、认识和实践、努力和研究等，仍不失为学好这个专业必须具备的基本素质。开展团队合作事半功倍三是思想政治课重在提高思想言行，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想言行。说到理论与实践的问题，就是有些学生说起理论一套一套的，理论课也能满分或合格，但具体到言行上，特别是实际行动上就是另外一回事。这样的学生善于“空化虚思”、“巧干令变”，就如同“空想专家”或“非践学派”，甚至有意识地把理论归理论，实践归实践，把二者对立起来，不相关联起来。典型的“空知者”。这样的学生骨子里不信，实践中可笑，这就是言行不一、表理不一的表现，是社会主义建设的最大“隐藏者”，有时虽不易觉察，但在关键时候伤害极大。个别出国留学生不但不归国，反而羡慕外国安逸的生活；个别科研人员、教授到了一定的级别，反而因为比工资多少集体跳槽甚至发表一些与身份不相一致的言论，这不也正说明个别人隐藏得深，一旦时机成熟、条件刺激，就会跳出来与时代背道而弛，与国家和人民不合拍。就是典型的言行不一、表里不一的表现。所以，新时代的思想政治教育专业课，就要在如何杜绝这类事情的发生上下功夫，就要在加强理论和实践统一的研究上下功夫，就要在做好“知行合一“上深研究、找方法、求对策，真正把新时代的思想政治教育课落实到实际应用上。问答式学习能够提高学习兴趣四是思想政治课重在提高思想表率，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想品德。一个纯粹的思想政治教育者，不但要知道为什么要提高认识、重在实践、知行合一，还要善于在这方面做表率，做一个领域内先进思想的指引者、领路人。如果作为一个教育工作者，思想是落后的，与实践是脱节的，不结合时代，只有空穴来风，又怎么让学生信服，又怎么让学生感觉到你讲的、做的都是真的。理论没有可操作性，空话大话连篇；认识没有深刻性，不能触及灵魂，不能学有收获；践行不能深先士卒，只能人云亦云。如果思想政治教育专业的学生，从大学里不能深悟、提高、真用，那么将来走到教育或研究方面的岗位上，也只是一个”拿着文凭而找不到方法“的”空想家“、”理论派“。岗位互换式学习效果好总之，思想政治教育课是一门功课，而思想政治教育专业是一门学问。学课时与学专业不能一样的方法，学理论不能学实践一样的技巧。提高认识是开端，落实实践是时效。祝福这位有志于思想政治教育专业的大学生，在未来学习的过程中，能够认识到这一点，并对即将开启的学习之旅，有所启迪和帮助。欢迎关注@家国子华心经教育，谢谢您的置评建议。原创不易，侵权必究。谢谢。
答：大学内的思想政治教育课和思想政治教育专业是有很大差别的。所以，学习思想政治课与学好思想政治教育专业也是有区别的。认真学习的学生们一是思想政治课重在提高思想觉悟，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想觉悟。思想政治要进课堂、进实践、进大学、进学生的日常生活，要把思想政治全部武装到我们的年轻一代，不让那些“恨国党”、“辱民论”有机可乘，不让那些“敌对”、“反动”的言行、势力侵扰我们的校园。这些看似建国之初的举措，实质上对现代教育和武装我们的下一代，仍有借鉴意义，对现代来说仍有非常重要的意义。教育阵地不能放松，教育人才不能懈怠。所以，从小学、初中，再到高中、大学，每个阶段的学生们都要开设思想政治教育课。同时，也要有过硬的思想政治教育老师或教授。当然，政治教育课要把重点放在提高学生们的思想觉悟上，比如：爱国爱民、报效祖国、服务人民、热爱社会主义等。而思想政治教育专业，培养的对象却是将来的思想政治教育老师、学者或专家，所以不但要提高思想政治觉悟，还要注重理论研究、教研方法和思想觉悟的提升等，要在“多问为什么、怎样抓理解、怎么办、做到什么程度”上下功夫，要把思想、方法和实践高度统一，真正融入践行，比如：怎样上一堂生动的爱国主义教育课，如何让思想变为活生生的行动，怎么把历史典和革命故事引入课堂等，就是思想政治教育研究的方向。生动的教育课堂二是思想政治课重在提高思想认识，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想认识。让学生从不懂到懂得，从没认识变得有认识，从模糊变得清晰的过程，就是思想政治课应该把握的程度，但是思想政治教育专业提高思想认识好象只是一个开始，专业性的认识就要上筇升到一个更高的层次，要具体在“为什么、如何做、做到什么程度、采取什么办法”等方面下功夫，如果一个仅仅停留在“如同思想政治教育课者”的水平，而在“这方面的研究上”却没有任何建树，恐怕在将来在从事“思想政治教育专业的道路上也走不远，走不深。思想认识事关”如何学好这个专业，如何成为领域专家，如何成为领军人物“的问题。所以，方法和方式、认识和实践、努力和研究等，仍不失为学好这个专业必须具备的基本素质。开展团队合作事半功倍三是思想政治课重在提高思想言行，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想言行。说到理论与实践的问题，就是有些学生说起理论一套一套的，理论课也能满分或合格，但具体到言行上，特别是实际行动上就是另外一回事。这样的学生善于“空化虚思”、“巧干令变”，就如同“空想专家”或“非践学派”，甚至有意识地把理论归理论，实践归实践，把二者对立起来，不相关联起来。典型的“空知者”。这样的学生骨子里不信，实践中可笑，这就是言行不一、表理不一的表现，是社会主义建设的最大“隐藏者”，有时虽不易觉察，但在关键时候伤害极大。个别出国留学生不但不归国，反而羡慕外国安逸的生活；个别科研人员、教授到了一定的级别，反而因为比工资多少集体跳槽甚至发表一些与身份不相一致的言论，这不也正说明个别人隐藏得深，一旦时机成熟、条件刺激，就会跳出来与时代背道而弛，与国家和人民不合拍。就是典型的言行不一、表里不一的表现。所以，新时代的思想政治教育专业课，就要在如何杜绝这类事情的发生上下功夫，就要在加强理论和实践统一的研究上下功夫，就要在做好“知行合一“上深研究、找方法、求对策，真正把新时代的思想政治教育课落实到实际应用上。问答式学习能够提高学习兴趣四是思想政治课重在提高思想表率，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想品德。一个纯粹的思想政治教育者，不但要知道为什么要提高认识、重在实践、知行合一，还要善于在这方面做表率，做一个领域内先进思想的指引者、领路人。如果作为一个教育工作者，思想是落后的，与实践是脱节的，不结合时代，只有空穴来风，又怎么让学生信服，又怎么让学生感觉到你讲的、做的都是真的。理论没有可操作性，空话大话连篇；认识没有深刻性，不能触及灵魂，不能学有收获；践行不能深先士卒，只能人云亦云。如果思想政治教育专业的学生，从大学里不能深悟、提高、真用，那么将来走到教育或研究方面的岗位上，也只是一个”拿着文凭而找不到方法“的”空想家“、”理论派“。岗位互换式学习效果好总之，思想政治教育课是一门功课，而思想政治教育专业是一门学问。学课时与学专业不能一样的方法，学理论不能学实践一样的技巧。提高认识是开端，落实实践是时效。祝福这位有志于思想政治教育专业的大学生，在未来学习的过程中，能够认识到这一点，并对即将开启的学习之旅，有所启迪和帮助。欢迎关注@家国子华心经教育，谢谢您的置评建议。原创不易，侵权必究。谢谢。谢谢邀请！只能靠自己的毅力克制，别人很难帮你……
答：大学内的思想政治教育课和思想政治教育专业是有很大差别的。所以，学习思想政治课与学好思想政治教育专业也是有区别的。认真学习的学生们一是思想政治课重在提高思想觉悟，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想觉悟。思想政治要进课堂、进实践、进大学、进学生的日常生活，要把思想政治全部武装到我们的年轻一代，不让那些“恨国党”、“辱民论”有机可乘，不让那些“敌对”、“反动”的言行、势力侵扰我们的校园。这些看似建国之初的举措，实质上对现代教育和武装我们的下一代，仍有借鉴意义，对现代来说仍有非常重要的意义。教育阵地不能放松，教育人才不能懈怠。所以，从小学、初中，再到高中、大学，每个阶段的学生们都要开设思想政治教育课。同时，也要有过硬的思想政治教育老师或教授。当然，政治教育课要把重点放在提高学生们的思想觉悟上，比如：爱国爱民、报效祖国、服务人民、热爱社会主义等。而思想政治教育专业，培养的对象却是将来的思想政治教育老师、学者或专家，所以不但要提高思想政治觉悟，还要注重理论研究、教研方法和思想觉悟的提升等，要在“多问为什么、怎样抓理解、怎么办、做到什么程度”上下功夫，要把思想、方法和实践高度统一，真正融入践行，比如：怎样上一堂生动的爱国主义教育课，如何让思想变为活生生的行动，怎么把历史典和革命故事引入课堂等，就是思想政治教育研究的方向。生动的教育课堂二是思想政治课重在提高思想认识，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想认识。让学生从不懂到懂得，从没认识变得有认识，从模糊变得清晰的过程，就是思想政治课应该把握的程度，但是思想政治教育专业提高思想认识好象只是一个开始，专业性的认识就要上筇升到一个更高的层次，要具体在“为什么、如何做、做到什么程度、采取什么办法”等方面下功夫，如果一个仅仅停留在“如同思想政治教育课者”的水平，而在“这方面的研究上”却没有任何建树，恐怕在将来在从事“思想政治教育专业的道路上也走不远，走不深。思想认识事关”如何学好这个专业，如何成为领域专家，如何成为领军人物“的问题。所以，方法和方式、认识和实践、努力和研究等，仍不失为学好这个专业必须具备的基本素质。开展团队合作事半功倍三是思想政治课重在提高思想言行，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想言行。说到理论与实践的问题，就是有些学生说起理论一套一套的，理论课也能满分或合格，但具体到言行上，特别是实际行动上就是另外一回事。这样的学生善于“空化虚思”、“巧干令变”，就如同“空想专家”或“非践学派”，甚至有意识地把理论归理论，实践归实践，把二者对立起来，不相关联起来。典型的“空知者”。这样的学生骨子里不信，实践中可笑，这就是言行不一、表理不一的表现，是社会主义建设的最大“隐藏者”，有时虽不易觉察，但在关键时候伤害极大。个别出国留学生不但不归国，反而羡慕外国安逸的生活；个别科研人员、教授到了一定的级别，反而因为比工资多少集体跳槽甚至发表一些与身份不相一致的言论，这不也正说明个别人隐藏得深，一旦时机成熟、条件刺激，就会跳出来与时代背道而弛，与国家和人民不合拍。就是典型的言行不一、表里不一的表现。所以，新时代的思想政治教育专业课，就要在如何杜绝这类事情的发生上下功夫，就要在加强理论和实践统一的研究上下功夫，就要在做好“知行合一“上深研究、找方法、求对策，真正把新时代的思想政治教育课落实到实际应用上。问答式学习能够提高学习兴趣四是思想政治课重在提高思想表率，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想品德。一个纯粹的思想政治教育者，不但要知道为什么要提高认识、重在实践、知行合一，还要善于在这方面做表率，做一个领域内先进思想的指引者、领路人。如果作为一个教育工作者，思想是落后的，与实践是脱节的，不结合时代，只有空穴来风，又怎么让学生信服，又怎么让学生感觉到你讲的、做的都是真的。理论没有可操作性，空话大话连篇；认识没有深刻性，不能触及灵魂，不能学有收获；践行不能深先士卒，只能人云亦云。如果思想政治教育专业的学生，从大学里不能深悟、提高、真用，那么将来走到教育或研究方面的岗位上，也只是一个”拿着文凭而找不到方法“的”空想家“、”理论派“。岗位互换式学习效果好总之，思想政治教育课是一门功课，而思想政治教育专业是一门学问。学课时与学专业不能一样的方法，学理论不能学实践一样的技巧。提高认识是开端，落实实践是时效。祝福这位有志于思想政治教育专业的大学生，在未来学习的过程中，能够认识到这一点，并对即将开启的学习之旅，有所启迪和帮助。欢迎关注@家国子华心经教育，谢谢您的置评建议。原创不易，侵权必究。谢谢。谢谢邀请！只能靠自己的毅力克制，别人很难帮你……儒家思想的核心是仁、义、礼、智、信，这是人生处世的哲学。学习儒学思想对于培养一个人的世界观很有必要，利大于弊。儒家思想中的“仁”是仁者爱人，是仁慈博爱，这种仁爱精神不仅仅是爱自己的家人，而是把社会上所有的人，当作自己的亲人一样相亲相爱。儒家主张实践“仁”从家庭做起，并不是爱的等级差别，而是儒家思想修身齐家，兼济天下的家国情怀。家是最小的国，国是千万家，有家才有国，有国才有家。家与国的紧密相联，这是每个人应该肩负的史命和责任。义是情义友好，四海之内皆兄弟，心中无我，只有众生。义是人间正义，多少英雄豪杰，为着人间的正义事业，在民族的危亡时刻，奋不顾身，见义勇为。不惜自己的生命，杀身成仁，舍生取义，大义凛然，浩然正气。这是中华民族的精神和气节。礼是礼制和礼仪，礼制是一个国家的规章制度和正常的秩序。这就需要人人的共同遵守，奉公守法，严于律己。礼仪是对待他人的礼貌和尊重，中华民族是礼仪之帮，几千年的礼仪天下，人人以礼相待，相敬如宾，为社会带来了和谐稳定，有序地发展。智是聪明智慧，是积报入世有所理想，有所创造，有所作为，建功立业。智是保持清醒的头脑和理智，面对任何事情，冷静分析，深思熟虑。智是刚健稳重，自强不息，厚德载物。始终保持富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。信是诚信做人，言而有信，信誉第一。诚信为本，老实做人，不谎言妄语，不欺上瞒下。诚信是金，言行一致，表里如一，实实在在，诚信赢天下。诚信是为人处事的重中之重，是一个人立足于社会的根本。失去诚信将是一事无成，碌碌无为。世界观是一个人对于自然、社会、人生、价值、历史的各种认识和探索，形成自己正确的观点。儒家思想中许多的精华和正能量，就是一个人世界观其中的一部分。学习儒家思想对人形成自己的世界观，有着积极而现实的意义，值得借鉴借鉴和引用。
答：大学内的思想政治教育课和思想政治教育专业是有很大差别的。所以，学习思想政治课与学好思想政治教育专业也是有区别的。认真学习的学生们一是思想政治课重在提高思想觉悟，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想觉悟。思想政治要进课堂、进实践、进大学、进学生的日常生活，要把思想政治全部武装到我们的年轻一代，不让那些“恨国党”、“辱民论”有机可乘，不让那些“敌对”、“反动”的言行、势力侵扰我们的校园。这些看似建国之初的举措，实质上对现代教育和武装我们的下一代，仍有借鉴意义，对现代来说仍有非常重要的意义。教育阵地不能放松，教育人才不能懈怠。所以，从小学、初中，再到高中、大学，每个阶段的学生们都要开设思想政治教育课。同时，也要有过硬的思想政治教育老师或教授。当然，政治教育课要把重点放在提高学生们的思想觉悟上，比如：爱国爱民、报效祖国、服务人民、热爱社会主义等。而思想政治教育专业，培养的对象却是将来的思想政治教育老师、学者或专家，所以不但要提高思想政治觉悟，还要注重理论研究、教研方法和思想觉悟的提升等，要在“多问为什么、怎样抓理解、怎么办、做到什么程度”上下功夫，要把思想、方法和实践高度统一，真正融入践行，比如：怎样上一堂生动的爱国主义教育课，如何让思想变为活生生的行动，怎么把历史典和革命故事引入课堂等，就是思想政治教育研究的方向。生动的教育课堂二是思想政治课重在提高思想认识，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想认识。让学生从不懂到懂得，从没认识变得有认识，从模糊变得清晰的过程，就是思想政治课应该把握的程度，但是思想政治教育专业提高思想认识好象只是一个开始，专业性的认识就要上筇升到一个更高的层次，要具体在“为什么、如何做、做到什么程度、采取什么办法”等方面下功夫，如果一个仅仅停留在“如同思想政治教育课者”的水平，而在“这方面的研究上”却没有任何建树，恐怕在将来在从事“思想政治教育专业的道路上也走不远，走不深。思想认识事关”如何学好这个专业，如何成为领域专家，如何成为领军人物“的问题。所以，方法和方式、认识和实践、努力和研究等，仍不失为学好这个专业必须具备的基本素质。开展团队合作事半功倍三是思想政治课重在提高思想言行，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想言行。说到理论与实践的问题，就是有些学生说起理论一套一套的，理论课也能满分或合格，但具体到言行上，特别是实际行动上就是另外一回事。这样的学生善于“空化虚思”、“巧干令变”，就如同“空想专家”或“非践学派”，甚至有意识地把理论归理论，实践归实践，把二者对立起来，不相关联起来。典型的“空知者”。这样的学生骨子里不信，实践中可笑，这就是言行不一、表理不一的表现，是社会主义建设的最大“隐藏者”，有时虽不易觉察，但在关键时候伤害极大。个别出国留学生不但不归国，反而羡慕外国安逸的生活；个别科研人员、教授到了一定的级别，反而因为比工资多少集体跳槽甚至发表一些与身份不相一致的言论，这不也正说明个别人隐藏得深，一旦时机成熟、条件刺激，就会跳出来与时代背道而弛，与国家和人民不合拍。就是典型的言行不一、表里不一的表现。所以，新时代的思想政治教育专业课，就要在如何杜绝这类事情的发生上下功夫，就要在加强理论和实践统一的研究上下功夫，就要在做好“知行合一“上深研究、找方法、求对策，真正把新时代的思想政治教育课落实到实际应用上。问答式学习能够提高学习兴趣四是思想政治课重在提高思想表率，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想品德。一个纯粹的思想政治教育者，不但要知道为什么要提高认识、重在实践、知行合一，还要善于在这方面做表率，做一个领域内先进思想的指引者、领路人。如果作为一个教育工作者，思想是落后的，与实践是脱节的，不结合时代，只有空穴来风，又怎么让学生信服，又怎么让学生感觉到你讲的、做的都是真的。理论没有可操作性，空话大话连篇；认识没有深刻性，不能触及灵魂，不能学有收获；践行不能深先士卒，只能人云亦云。如果思想政治教育专业的学生，从大学里不能深悟、提高、真用，那么将来走到教育或研究方面的岗位上，也只是一个”拿着文凭而找不到方法“的”空想家“、”理论派“。岗位互换式学习效果好总之，思想政治教育课是一门功课，而思想政治教育专业是一门学问。学课时与学专业不能一样的方法，学理论不能学实践一样的技巧。提高认识是开端，落实实践是时效。祝福这位有志于思想政治教育专业的大学生，在未来学习的过程中，能够认识到这一点，并对即将开启的学习之旅，有所启迪和帮助。欢迎关注@家国子华心经教育，谢谢您的置评建议。原创不易，侵权必究。谢谢。谢谢邀请！只能靠自己的毅力克制，别人很难帮你……儒家思想的核心是仁、义、礼、智、信，这是人生处世的哲学。学习儒学思想对于培养一个人的世界观很有必要，利大于弊。儒家思想中的“仁”是仁者爱人，是仁慈博爱，这种仁爱精神不仅仅是爱自己的家人，而是把社会上所有的人，当作自己的亲人一样相亲相爱。儒家主张实践“仁”从家庭做起，并不是爱的等级差别，而是儒家思想修身齐家，兼济天下的家国情怀。家是最小的国，国是千万家，有家才有国，有国才有家。家与国的紧密相联，这是每个人应该肩负的史命和责任。义是情义友好，四海之内皆兄弟，心中无我，只有众生。义是人间正义，多少英雄豪杰，为着人间的正义事业，在民族的危亡时刻，奋不顾身，见义勇为。不惜自己的生命，杀身成仁，舍生取义，大义凛然，浩然正气。这是中华民族的精神和气节。礼是礼制和礼仪，礼制是一个国家的规章制度和正常的秩序。这就需要人人的共同遵守，奉公守法，严于律己。礼仪是对待他人的礼貌和尊重，中华民族是礼仪之帮，几千年的礼仪天下，人人以礼相待，相敬如宾，为社会带来了和谐稳定，有序地发展。智是聪明智慧，是积报入世有所理想，有所创造，有所作为，建功立业。智是保持清醒的头脑和理智，面对任何事情，冷静分析，深思熟虑。智是刚健稳重，自强不息，厚德载物。始终保持富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。信是诚信做人，言而有信，信誉第一。诚信为本，老实做人，不谎言妄语，不欺上瞒下。诚信是金，言行一致，表里如一，实实在在，诚信赢天下。诚信是为人处事的重中之重，是一个人立足于社会的根本。失去诚信将是一事无成，碌碌无为。世界观是一个人对于自然、社会、人生、价值、历史的各种认识和探索，形成自己正确的观点。儒家思想中许多的精华和正能量，就是一个人世界观其中的一部分。学习儒家思想对人形成自己的世界观，有着积极而现实的意义，值得借鉴借鉴和引用。偶教于文化知识学习中一讲文化知识学习 ，有人就片面追求追求高学分、名校，或学士、硕士、博士的学位。文化知识是基础，科学知识是第一生产力嘛！但是，培养什么样的人，是百年千年大计。那就应该把“德”放在第一位。举个简单例子，个别名校学生，竟然声称“就是不爱国”，有个女研究生公然在网上骂国人是“东亚病夫”，有个女留学生把最新研究成果为西方国家服务等等。这说明个问题，没有正确的人生观，知识越多，对社会危害越大。作为学校，是学习文化知识的地方。如何与思想品德教育完美结合起来？如健全党、团、少先队员组织，开展各项有益身心的健康活动；教育与劳动相结合，学工、学农，如有个高校计算机专业，就组织学生去边远山区，如何用互联网解决山区产品销路和引进新技术的研发，为脱贫服务。从小培养劳动光荣的精神，为工农兵服务的思想，开展学先进帮后进等等有益活动。特别是课堂知识如何与实践结合，树立正确人生观价值观??一句话，把思想品德教育与文化知识学习有机结合，见缝插针，长期坚持，培养德智体全面发展的人才。
答：大学内的思想政治教育课和思想政治教育专业是有很大差别的。所以，学习思想政治课与学好思想政治教育专业也是有区别的。认真学习的学生们一是思想政治课重在提高思想觉悟，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想觉悟。思想政治要进课堂、进实践、进大学、进学生的日常生活，要把思想政治全部武装到我们的年轻一代，不让那些“恨国党”、“辱民论”有机可乘，不让那些“敌对”、“反动”的言行、势力侵扰我们的校园。这些看似建国之初的举措，实质上对现代教育和武装我们的下一代，仍有借鉴意义，对现代来说仍有非常重要的意义。教育阵地不能放松，教育人才不能懈怠。所以，从小学、初中，再到高中、大学，每个阶段的学生们都要开设思想政治教育课。同时，也要有过硬的思想政治教育老师或教授。当然，政治教育课要把重点放在提高学生们的思想觉悟上，比如：爱国爱民、报效祖国、服务人民、热爱社会主义等。而思想政治教育专业，培养的对象却是将来的思想政治教育老师、学者或专家，所以不但要提高思想政治觉悟，还要注重理论研究、教研方法和思想觉悟的提升等，要在“多问为什么、怎样抓理解、怎么办、做到什么程度”上下功夫，要把思想、方法和实践高度统一，真正融入践行，比如：怎样上一堂生动的爱国主义教育课，如何让思想变为活生生的行动，怎么把历史典和革命故事引入课堂等，就是思想政治教育研究的方向。生动的教育课堂二是思想政治课重在提高思想认识，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想认识。让学生从不懂到懂得，从没认识变得有认识，从模糊变得清晰的过程，就是思想政治课应该把握的程度，但是思想政治教育专业提高思想认识好象只是一个开始，专业性的认识就要上筇升到一个更高的层次，要具体在“为什么、如何做、做到什么程度、采取什么办法”等方面下功夫，如果一个仅仅停留在“如同思想政治教育课者”的水平，而在“这方面的研究上”却没有任何建树，恐怕在将来在从事“思想政治教育专业的道路上也走不远，走不深。思想认识事关”如何学好这个专业，如何成为领域专家，如何成为领军人物“的问题。所以，方法和方式、认识和实践、努力和研究等，仍不失为学好这个专业必须具备的基本素质。开展团队合作事半功倍三是思想政治课重在提高思想言行，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想言行。说到理论与实践的问题，就是有些学生说起理论一套一套的，理论课也能满分或合格，但具体到言行上，特别是实际行动上就是另外一回事。这样的学生善于“空化虚思”、“巧干令变”，就如同“空想专家”或“非践学派”，甚至有意识地把理论归理论，实践归实践，把二者对立起来，不相关联起来。典型的“空知者”。这样的学生骨子里不信，实践中可笑，这就是言行不一、表理不一的表现，是社会主义建设的最大“隐藏者”，有时虽不易觉察，但在关键时候伤害极大。个别出国留学生不但不归国，反而羡慕外国安逸的生活；个别科研人员、教授到了一定的级别，反而因为比工资多少集体跳槽甚至发表一些与身份不相一致的言论，这不也正说明个别人隐藏得深，一旦时机成熟、条件刺激，就会跳出来与时代背道而弛，与国家和人民不合拍。就是典型的言行不一、表里不一的表现。所以，新时代的思想政治教育专业课，就要在如何杜绝这类事情的发生上下功夫，就要在加强理论和实践统一的研究上下功夫，就要在做好“知行合一“上深研究、找方法、求对策，真正把新时代的思想政治教育课落实到实际应用上。问答式学习能够提高学习兴趣四是思想政治课重在提高思想表率，但思想政治教育专业还要懂得为什么要提高思想品德。一个纯粹的思想政治教育者，不但要知道为什么要提高认识、重在实践、知行合一，还要善于在这方面做表率，做一个领域内先进思想的指引者、领路人。如果作为一个教育工作者，思想是落后的，与实践是脱节的，不结合时代，只有空穴来风，又怎么让学生信服，又怎么让学生感觉到你讲的、做的都是真的。理论没有可操作性，空话大话连篇；认识没有深刻性，不能触及灵魂，不能学有收获；践行不能深先士卒，只能人云亦云。如果思想政治教育专业的学生，从大学里不能深悟、提高、真用，那么将来走到教育或研究方面的岗位上，也只是一个”拿着文凭而找不到方法“的”空想家“、”理论派“。岗位互换式学习效果好总之，思想政治教育课是一门功课，而思想政治教育专业是一门学问。学课时与学专业不能一样的方法，学理论不能学实践一样的技巧。提高认识是开端，落实实践是时效。祝福这位有志于思想政治教育专业的大学生，在未来学习的过程中，能够认识到这一点，并对即将开启的学习之旅，有所启迪和帮助。欢迎关注@家国子华心经教育，谢谢您的置评建议。原创不易，侵权必究。谢谢。谢谢邀请！只能靠自己的毅力克制，别人很难帮你……儒家思想的核心是仁、义、礼、智、信，这是人生处世的哲学。学习儒学思想对于培养一个人的世界观很有必要，利大于弊。儒家思想中的“仁”是仁者爱人，是仁慈博爱，这种仁爱精神不仅仅是爱自己的家人，而是把社会上所有的人，当作自己的亲人一样相亲相爱。儒家主张实践“仁”从家庭做起，并不是爱的等级差别，而是儒家思想修身齐家，兼济天下的家国情怀。家是最小的国，国是千万家，有家才有国，有国才有家。家与国的紧密相联，这是每个人应该肩负的史命和责任。义是情义友好，四海之内皆兄弟，心中无我，只有众生。义是人间正义，多少英雄豪杰，为着人间的正义事业，在民族的危亡时刻，奋不顾身，见义勇为。不惜自己的生命，杀身成仁，舍生取义，大义凛然，浩然正气。这是中华民族的精神和气节。礼是礼制和礼仪，礼制是一个国家的规章制度和正常的秩序。这就需要人人的共同遵守，奉公守法，严于律己。礼仪是对待他人的礼貌和尊重，中华民族是礼仪之帮，几千年的礼仪天下，人人以礼相待，相敬如宾，为社会带来了和谐稳定，有序地发展。智是聪明智慧，是积报入世有所理想，有所创造，有所作为，建功立业。智是保持清醒的头脑和理智，面对任何事情，冷静分析，深思熟虑。智是刚健稳重，自强不息，厚德载物。始终保持富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。信是诚信做人，言而有信，信誉第一。诚信为本，老实做人，不谎言妄语，不欺上瞒下。诚信是金，言行一致，表里如一，实实在在，诚信赢天下。诚信是为人处事的重中之重，是一个人立足于社会的根本。失去诚信将是一事无成，碌碌无为。世界观是一个人对于自然、社会、人生、价值、历史的各种认识和探索，形成自己正确的观点。儒家思想中许多的精华和正能量，就是一个人世界观其中的一部分。学习儒家思想对人形成自己的世界观，有着积极而现实的意义，值得借鉴借鉴和引用。偶教于文化知识学习中一讲文化知识学习 ，有人就片面追求追求高学分、名校，或学士、硕士、博士的学位。文化知识是基础，科学知识是第一生产力嘛！但是，培养什么样的人，是百年千年大计。那就应该把“德”放在第一位。举个简单例子，个别名校学生，竟然声称“就是不爱国”，有个女研究生公然在网上骂国人是“东亚病夫”，有个女留学生把最新研究成果为西方国家服务等等。这说明个问题，没有正确的人生观，知识越多，对社会危害越大。作为学校，是学习文化知识的地方。如何与思想品德教育完美结合起来？如健全党、团、少先队员组织，开展各项有益身心的健康活动；教育与劳动相结合，学工、学农，如有个高校计算机专业，就组织学生去边远山区，如何用互联网解决山区产品销路和引进新技术的研发，为脱贫服务。从小培养劳动光荣的精神，为工农兵服务的思想，开展学先进帮后进等等有益活动。特别是课堂知识如何与实践结合，树立正确人生观价值观??一句话，把思想品德教育与文化知识学习有机结合，见缝插针，长期坚持，培养德智体全面发展的人才。只有毛泽东思想才能够救中国，这是经过历史和实践充分验证了的伟大真理。没有毛主席，就没有新中国，没有毛主席，就没有我们幸福的今天。

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