改造我们的学习读后感，改造我们的学习中钦差大臣是讽刺什么样的人

1，改造我们的学习中钦差大臣是讽刺什么样的人

钦差大复臣是由皇帝专门派出办理某事的官员。现多指上级机关派来的、握有大权制的工作人员（多含讥讽意）。在《改造我们的学习百》一文中，作者用“钦差大臣满天飞”一语，意在批判某些干部不实事求是、自度以为是、瞎指挥的主观主义态度。

不明白啊 = =！

改造我们的学习中钦差大臣是讽刺什么样的人

2，在21世纪的今天我们读书的目的是什么

读书的目的一直都是让人明事理，知对错，增长见识用的，跟时代如何发展没有多大的关系，如果说非有关系的话，就是它让我们的世界变得更好了

什么时候，读书都是两方面，一是为了消遣。一是为了增强自己的知识，提升市场竞争力。

像顾里那样，为了今后的生活，明白不

21世纪，我们的读书目的是增长知识开阔眼界，把我们祖国建设的更加美好

21世纪的今天，我们读书的目的首先是实现自我成长，其次是，让自我能够奉献社会，实现人生价值，为中华民族伟大复兴而尽微薄之力。

在21世纪的今天我们读书的目的是什么

3，小狗学叫这篇课文的读后感

这篇课文讲述述了一只不不会叫的狗学叫的经历

讲述了一只不会叫的小狗跟着不同的物种学叫选择了不应该当他老师的人最终，她找到了属于自己的老师正是它的同类狗就是被猎人追的那只小狗，它跟那只狗学叫最终它学会了怎么叫。

结交两个好友：运动场，图书馆；、配备两个医生：运动，乐观；、练好两项本事：做人，做事；、多吃两样东西：吃亏，吃苦；、构建两个支柱：人文知识，科学素养；、追求两个一致：兴趣和事业一致；爱情与婚姻一致。

《小狗学叫》这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。

它是一只不会叫的小狗

小狗学叫这篇课文的读后感

4，矿矿的研究读后感

我多次阅读这篇课文，不得不承认它启发我的同时也犹如一根硬刺深深刺痛了我!这篇课文适合我们教师好好学习、适合我们的孩子好好学习、更适合我们的家长认真阅读:美国的教师相信孩子，孩子就写成了论文;我从心底就不够相信孩子，所以我的学生连查阅资料的作业都很难完成。也正是这种不完善的教育及教育理论才导致孩子不自信，其实孩子的心中不是不愿意完成作业，而是不相信自己可以!此外他们也没有象矿矿那样耐心、负责的好爸爸好妈妈!课上，孩子们围绕着矿矿是个怎样的孩子?矿矿的爸爸妈妈是怎样的家长?矿矿的老师是个怎样的老师?几个问题展开了学习，通过多次阅读孩子们基本上能理解感悟到:矿矿是个爱学习、听话、认真完成作业的孩子!矿矿的爸爸妈妈是耐心、负责得好家长!而矿矿的老师也是个相信孩子的好老师!同时孩子们表示愿意拥有这样的老师和家长!

讲完《矿矿的研究》一课,我给学生留了这样的作业:把这篇课文读给你的爸爸妈妈听,并请他们谈谈听完后的感受.为什么要留这样的作业呢?　　第一次读完课文,我就陷入了沉思:如果说老师的信任是阳光,那么父母的支持则是土壤和水分.三者缺一不可.可在我们的生活中,特别是在农村的家庭中.又有几个能像矿矿的父母一样去陪孩子完成老师留的作业呢?我问过学生这个问题.绝大多数孩子都说父母没时间或有时间也不会去.　　所以,我给学生留了上面的作业.希望家长们能从课文中读出点什么.

5，观后感的写作格式是什么

观后感的写作格式包括开头、感受、形式、事例、结尾。观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。简单来说就是观赏过后的感触。第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。范例：观《长江7号》有感不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”（其实是一只外星狗）发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，我们要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。

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