1，什么是全寄宿制学校

全寄宿制学校就是学生除了学校规定和法定放假休息时间以外，其他所有时间原则上都将在所在的学校度过。《 国务院关于基础教育改革与发展的决定》中最早提倡兴办寄宿制学校，《教育振兴行动计划》强调以实施农村寄宿制学校建设工程为突破口，加强西部农村初中、小学建设，教育部门推行“寄宿制工程”建设的初衷，正是为了“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”。“寄宿制工程”的实施，对扩大“两基”攻坚县义务教育规模，保证西部地区学龄儿童正常入学，并完成义务教育，是非常必要的，寄宿制学校建设工程有效改善了一批农村学校的办学条件，对扩大中西部地区义务教育规模，保证中西部学龄儿童入学并完成义务教育起到了积极作用。

什么是全寄宿制学校

2，什么是全寄宿制学校

全寄宿制学校就是学生除了学校规定和法定放假休息时间以外，其他所有时间原则上都将在所在的学校度过。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中最早提倡兴办寄宿制学校，《教育振兴行动计划》强调以实施农村寄宿制学校建设工程为突破口，加强西部农村初中、小学建设，教育部门推行“寄宿制工程”建设的初衷，正是为了“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”。“寄宿制工程”的实施，对扩大“两基”攻坚县义务教育规模，保证西部地区学龄儿童正常入学，并完成义务教育，是非常必要的，寄宿制学校建设工程有效改善了一批农村学校的办学条件，对扩大中西部地区义务教育规模，保证中西部学龄儿童入学并完成义务教育起到了积极作用。

什么是全寄宿制学校

3，小孩子从小学一年级就开始住寄宿制学校心理会有问题吗

这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。我从上初中起就开始上一所省重点的寄宿制学校。虽然后来也陆陆续续有过几次短暂的走读，但是我的六年中学生涯基本是以寄宿为主的。能培养独立性是一定的，每个宿舍就是一个社会。我清楚的记得隔壁宿舍的就有一个女孩经常被欺负。为什么欺负她我已经忘了，应该与她自身性格有关。比如冬天她洗了衣服，她不在的时候。宿舍别的女孩就给她衣服上不停的泼水，她的衣服往往一个月都晾不干。还有比如把扫地的垃圾放到她床上之类的。后来，这个女孩转学走了。所以其实寄宿能培养的所谓的独立性不是生活上的独立性，而是精神上的独立性。为什么？因为在那个地方校园霸凌会更隐晦，给你无尽的精神压力，在生活中很多小事上没完没了，却还抓不到把柄。其次，寄宿学校管理很严格，学生全天生活在被监视中，班主任的奖金也是和学生纪律挂钩的。所以，鼓励学生告密、培养告密者。是我们那个年代寄宿学校很多班主任的选择。我初中寄宿那几年始终生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培养出来一个能力。我知道班主任宿舍和训导主任家的灯每天早上几点亮，训导主任每天几点从家里出门在哪块区域晨练，哪里是早恋情侣们约会的安全时间和安全区域。训导主任每天第一次在教室后门巡视的大概时间区域······一场侦查与反侦查的较量。寄宿学校培养了我很多能力，在后来的工作中我从周围的环境中获取信息的能力一直比较强。工作上还算顺利。但是也给了我很多性格上的缺陷。比如，对人的不信任，也许是因为很长一段时间里做什么都害怕被人告密，我很难去相信一个人。我也没办法去依赖一个人，恋爱中也是如此。最可怕的一点是我想逃离我的家庭，从小一个人在寄宿学校长大，大学在外地上，对家庭的依赖程度非常低。一年见上一到两次面，我没有办法和他们长期生活在一起，一有矛盾我就想逃离。我非常喜欢一个人呆着，比见朋友和参加聚会都能让我开心。所以，这就是你们想要的独立性吗？
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。我从上初中起就开始上一所省重点的寄宿制学校。虽然后来也陆陆续续有过几次短暂的走读，但是我的六年中学生涯基本是以寄宿为主的。能培养独立性是一定的，每个宿舍就是一个社会。我清楚的记得隔壁宿舍的就有一个女孩经常被欺负。为什么欺负她我已经忘了，应该与她自身性格有关。比如冬天她洗了衣服，她不在的时候。宿舍别的女孩就给她衣服上不停的泼水，她的衣服往往一个月都晾不干。还有比如把扫地的垃圾放到她床上之类的。后来，这个女孩转学走了。所以其实寄宿能培养的所谓的独立性不是生活上的独立性，而是精神上的独立性。为什么？因为在那个地方校园霸凌会更隐晦，给你无尽的精神压力，在生活中很多小事上没完没了，却还抓不到把柄。其次，寄宿学校管理很严格，学生全天生活在被监视中，班主任的奖金也是和学生纪律挂钩的。所以，鼓励学生告密、培养告密者。是我们那个年代寄宿学校很多班主任的选择。我初中寄宿那几年始终生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培养出来一个能力。我知道班主任宿舍和训导主任家的灯每天早上几点亮，训导主任每天几点从家里出门在哪块区域晨练，哪里是早恋情侣们约会的安全时间和安全区域。训导主任每天第一次在教室后门巡视的大概时间区域······一场侦查与反侦查的较量。寄宿学校培养了我很多能力，在后来的工作中我从周围的环境中获取信息的能力一直比较强。工作上还算顺利。但是也给了我很多性格上的缺陷。比如，对人的不信任，也许是因为很长一段时间里做什么都害怕被人告密，我很难去相信一个人。我也没办法去依赖一个人，恋爱中也是如此。最可怕的一点是我想逃离我的家庭，从小一个人在寄宿学校长大，大学在外地上，对家庭的依赖程度非常低。一年见上一到两次面，我没有办法和他们长期生活在一起，一有矛盾我就想逃离。我非常喜欢一个人呆着，比见朋友和参加聚会都能让我开心。所以，这就是你们想要的独立性吗？锻炼自己的独立生活能力，社交能力，处理问题的能力，自觉性提高的能力，支持！
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。我从上初中起就开始上一所省重点的寄宿制学校。虽然后来也陆陆续续有过几次短暂的走读，但是我的六年中学生涯基本是以寄宿为主的。能培养独立性是一定的，每个宿舍就是一个社会。我清楚的记得隔壁宿舍的就有一个女孩经常被欺负。为什么欺负她我已经忘了，应该与她自身性格有关。比如冬天她洗了衣服，她不在的时候。宿舍别的女孩就给她衣服上不停的泼水，她的衣服往往一个月都晾不干。还有比如把扫地的垃圾放到她床上之类的。后来，这个女孩转学走了。所以其实寄宿能培养的所谓的独立性不是生活上的独立性，而是精神上的独立性。为什么？因为在那个地方校园霸凌会更隐晦，给你无尽的精神压力，在生活中很多小事上没完没了，却还抓不到把柄。其次，寄宿学校管理很严格，学生全天生活在被监视中，班主任的奖金也是和学生纪律挂钩的。所以，鼓励学生告密、培养告密者。是我们那个年代寄宿学校很多班主任的选择。我初中寄宿那几年始终生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培养出来一个能力。我知道班主任宿舍和训导主任家的灯每天早上几点亮，训导主任每天几点从家里出门在哪块区域晨练，哪里是早恋情侣们约会的安全时间和安全区域。训导主任每天第一次在教室后门巡视的大概时间区域······一场侦查与反侦查的较量。寄宿学校培养了我很多能力，在后来的工作中我从周围的环境中获取信息的能力一直比较强。工作上还算顺利。但是也给了我很多性格上的缺陷。比如，对人的不信任，也许是因为很长一段时间里做什么都害怕被人告密，我很难去相信一个人。我也没办法去依赖一个人，恋爱中也是如此。最可怕的一点是我想逃离我的家庭，从小一个人在寄宿学校长大，大学在外地上，对家庭的依赖程度非常低。一年见上一到两次面，我没有办法和他们长期生活在一起，一有矛盾我就想逃离。我非常喜欢一个人呆着，比见朋友和参加聚会都能让我开心。所以，这就是你们想要的独立性吗？锻炼自己的独立生活能力，社交能力，处理问题的能力，自觉性提高的能力，支持！题主好！很高兴回答您的问题，作为曾经吃过6年大锅饭的过来人给你提几点在寄宿学校管理中可以遇到的管理麻烦陈列出来，希望对你有所帮助！生源稳定问题：虽说是寄宿学校但不是军事化管理学校，学生有自主选择就餐地点，现在生活品质提高了学生也经常会到外面的小餐饮去就餐，如果控制不好生源，今天300个人吃饭，明天就可能100个吃饭了，有时做多了少人就餐，做少了却不够买。造成食材和经济的损失。这是件比较头痛的事情，所以要想办法牢牢的控制好就餐人数。食品安全问题：做饮食最重要的就是要保证食品的安全问题，特别是祖国的花朵，管理不好可能让你失去承包食堂的机会。当然做到这点需要强大的责心，不要贪图小便宜，正规渠道进货，保证食品安全，有条件可以增加对蔬菜肉类的检测设备。环境卫生问题：卫生问题也不容忽视，保证就餐和厨房的干净卫生，对所有餐具要每餐消毒，就餐环境也要定时除菌消毒。毕竟是人口密集的地方，这点一定要做好。营养均衡问题：多学习科学的营养搭配，建议加上水果销售或者就餐赠送水果等，我在读书的时候食堂就肉和青菜没有水果贩卖，青菜跟水果缺一不可。员工素质问题：顾客就是上帝这句话在学校一样适用，在我读书的时候都喜欢找准一个阿姨打饭，因为她手不抖总是怕学生吃不饱饭，而有些阿姨看着是满满一勺的菜抖两下变的少之又少了。而且对学生总板着脸，以前看到这样的人都会怕怎么可能还去她拿打饭呢？所以要培养员工的素质培养，让学生吃饱吃好。运输和食材浪费问题：在农村的学校一般都是要到县城去采购食材的，所以需要做到运输时保证食物要有专门的篮子分类，不能随便扔车里，要经常冲洗车厢消毒。第二就是食材的浪费了，有些阿姨在洗菜的时候往往都是一刀切，贪图方便对食材造成了极大的浪费，所以要让员工做事有责任心，拒绝食材的浪费。以上就是我对农村寄宿制学校食堂管理的困境有哪些？做的回答。用心经营·保证食品安全·薄利多销方能取得成功！加油。
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。我从上初中起就开始上一所省重点的寄宿制学校。虽然后来也陆陆续续有过几次短暂的走读，但是我的六年中学生涯基本是以寄宿为主的。能培养独立性是一定的，每个宿舍就是一个社会。我清楚的记得隔壁宿舍的就有一个女孩经常被欺负。为什么欺负她我已经忘了，应该与她自身性格有关。比如冬天她洗了衣服，她不在的时候。宿舍别的女孩就给她衣服上不停的泼水，她的衣服往往一个月都晾不干。还有比如把扫地的垃圾放到她床上之类的。后来，这个女孩转学走了。所以其实寄宿能培养的所谓的独立性不是生活上的独立性，而是精神上的独立性。为什么？因为在那个地方校园霸凌会更隐晦，给你无尽的精神压力，在生活中很多小事上没完没了，却还抓不到把柄。其次，寄宿学校管理很严格，学生全天生活在被监视中，班主任的奖金也是和学生纪律挂钩的。所以，鼓励学生告密、培养告密者。是我们那个年代寄宿学校很多班主任的选择。我初中寄宿那几年始终生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培养出来一个能力。我知道班主任宿舍和训导主任家的灯每天早上几点亮，训导主任每天几点从家里出门在哪块区域晨练，哪里是早恋情侣们约会的安全时间和安全区域。训导主任每天第一次在教室后门巡视的大概时间区域······一场侦查与反侦查的较量。寄宿学校培养了我很多能力，在后来的工作中我从周围的环境中获取信息的能力一直比较强。工作上还算顺利。但是也给了我很多性格上的缺陷。比如，对人的不信任，也许是因为很长一段时间里做什么都害怕被人告密，我很难去相信一个人。我也没办法去依赖一个人，恋爱中也是如此。最可怕的一点是我想逃离我的家庭，从小一个人在寄宿学校长大，大学在外地上，对家庭的依赖程度非常低。一年见上一到两次面，我没有办法和他们长期生活在一起，一有矛盾我就想逃离。我非常喜欢一个人呆着，比见朋友和参加聚会都能让我开心。所以，这就是你们想要的独立性吗？锻炼自己的独立生活能力，社交能力，处理问题的能力，自觉性提高的能力，支持！题主好！很高兴回答您的问题，作为曾经吃过6年大锅饭的过来人给你提几点在寄宿学校管理中可以遇到的管理麻烦陈列出来，希望对你有所帮助！生源稳定问题：虽说是寄宿学校但不是军事化管理学校，学生有自主选择就餐地点，现在生活品质提高了学生也经常会到外面的小餐饮去就餐，如果控制不好生源，今天300个人吃饭，明天就可能100个吃饭了，有时做多了少人就餐，做少了却不够买。造成食材和经济的损失。这是件比较头痛的事情，所以要想办法牢牢的控制好就餐人数。食品安全问题：做饮食最重要的就是要保证食品的安全问题，特别是祖国的花朵，管理不好可能让你失去承包食堂的机会。当然做到这点需要强大的责心，不要贪图小便宜，正规渠道进货，保证食品安全，有条件可以增加对蔬菜肉类的检测设备。环境卫生问题：卫生问题也不容忽视，保证就餐和厨房的干净卫生，对所有餐具要每餐消毒，就餐环境也要定时除菌消毒。毕竟是人口密集的地方，这点一定要做好。营养均衡问题：多学习科学的营养搭配，建议加上水果销售或者就餐赠送水果等，我在读书的时候食堂就肉和青菜没有水果贩卖，青菜跟水果缺一不可。员工素质问题：顾客就是上帝这句话在学校一样适用，在我读书的时候都喜欢找准一个阿姨打饭，因为她手不抖总是怕学生吃不饱饭，而有些阿姨看着是满满一勺的菜抖两下变的少之又少了。而且对学生总板着脸，以前看到这样的人都会怕怎么可能还去她拿打饭呢？所以要培养员工的素质培养，让学生吃饱吃好。运输和食材浪费问题：在农村的学校一般都是要到县城去采购食材的，所以需要做到运输时保证食物要有专门的篮子分类，不能随便扔车里，要经常冲洗车厢消毒。第二就是食材的浪费了，有些阿姨在洗菜的时候往往都是一刀切，贪图方便对食材造成了极大的浪费，所以要让员工做事有责任心，拒绝食材的浪费。以上就是我对农村寄宿制学校食堂管理的困境有哪些？做的回答。用心经营·保证食品安全·薄利多销方能取得成功！加油。义务教育阶段教育的就近入学原则主要是依据小学、初中学生的年龄特点来决定的，而学校的寄宿制是国家对偏远山区和农村贫困地区学生上学的一项重大举措，让正在就读于小学、初中阶段的那些家庭距离学校太远、且家庭贫困的学生能顺利完成小学或初中学业。不能够取消。一、义务阶段教育学生入学采取按照片区内就近入学原则，适龄儿童或者小学毕业升初中时，学生必须按照教育局制定的“以户籍为主”的入学办法，在片区内附近的学校入学报到就读。1.学生之所以按照片区内就近入学原则，这主要是由于县辖区内各地域的学校由于地理环境和生活条件的不同，各地域义务阶段教育的学校数量不等，教育质量也不一样。2.为保证县区内各地域学校正常的招生秩序、各学校招生不要扎堆，更要制止部分家长片面追求学校教育教学质量而不选择户籍所在地学校而盲目选择户籍所在地之外的学校，从而造成个别学校教育资源浪费。所以教育局必须制定义务教育阶段相关招生政策，保证各阶段儿童顺利、均等机会入学。3.特别是由于近年来老百姓对子女接受义务阶段教育越来越重视，部分家长为了让子女能接受更加优质教育，选择让孩子在城区学校入学就读，但由于县城义务阶段教育学校数量有限，教育局只能采取“以户籍为主”的片区招生办法，以缓解县城各学校招生压力。4.一般在西部地区，虽然国家已经完全实现了义务阶段教育的伟大战略蓝图。但对于农村地域来说，义务阶段教育学校数量基本能满足学生入学需要，各乡镇至少有一所乡镇级中心小学和独立初中，保证附近的学生入学就读。二、寄宿制学校是国家对于西部地域农村义务阶段教育实施过程中的一项重大惠民举措，是深入人心的，为保证农村地域中小学学生顺利完成义务阶段教育而做出了不可估量的作用。1.寄宿制学校在西部农村地域义务教育阶段的学生入学方面发挥了重要的作用。2.寄宿制学校主要针对户籍所在地地域内那些距离学校较远，上学不方便的义务教育阶段的学生。3.特别对于一些农村贫困山区学生入学，由于年龄比较小，上学路途遥远，为保证上下学安全、节省上下学时间，选择在学校寄宿，不但可以减少家庭经济开支，还能为小学生就读提供方便。4.寄宿制学校保障了学生安全住宿，并配有餐厅，方便学生就餐，而且餐厅食品质量与安全有保障，为学生的饮食健康保驾护航。5.农村地域的义务教育阶段的学生就读，国家为其提供免费营养早餐，保证了学生身体健康。6.国家对寄宿的学生的实行免除寄宿费，并对家庭贫困的寄宿生发放一定的寄宿不住，帮助能更好的完成学业。总之，义务教育阶段的就近入学原则是教育局缓解接受义务教育学生入学压力的一项基本教育政策，寄宿制学校是为保证农村地域学生顺利完成学业的重要保障。
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。我从上初中起就开始上一所省重点的寄宿制学校。虽然后来也陆陆续续有过几次短暂的走读，但是我的六年中学生涯基本是以寄宿为主的。能培养独立性是一定的，每个宿舍就是一个社会。我清楚的记得隔壁宿舍的就有一个女孩经常被欺负。为什么欺负她我已经忘了，应该与她自身性格有关。比如冬天她洗了衣服，她不在的时候。宿舍别的女孩就给她衣服上不停的泼水，她的衣服往往一个月都晾不干。还有比如把扫地的垃圾放到她床上之类的。后来，这个女孩转学走了。所以其实寄宿能培养的所谓的独立性不是生活上的独立性，而是精神上的独立性。为什么？因为在那个地方校园霸凌会更隐晦，给你无尽的精神压力，在生活中很多小事上没完没了，却还抓不到把柄。其次，寄宿学校管理很严格，学生全天生活在被监视中，班主任的奖金也是和学生纪律挂钩的。所以，鼓励学生告密、培养告密者。是我们那个年代寄宿学校很多班主任的选择。我初中寄宿那几年始终生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培养出来一个能力。我知道班主任宿舍和训导主任家的灯每天早上几点亮，训导主任每天几点从家里出门在哪块区域晨练，哪里是早恋情侣们约会的安全时间和安全区域。训导主任每天第一次在教室后门巡视的大概时间区域······一场侦查与反侦查的较量。寄宿学校培养了我很多能力，在后来的工作中我从周围的环境中获取信息的能力一直比较强。工作上还算顺利。但是也给了我很多性格上的缺陷。比如，对人的不信任，也许是因为很长一段时间里做什么都害怕被人告密，我很难去相信一个人。我也没办法去依赖一个人，恋爱中也是如此。最可怕的一点是我想逃离我的家庭，从小一个人在寄宿学校长大，大学在外地上，对家庭的依赖程度非常低。一年见上一到两次面，我没有办法和他们长期生活在一起，一有矛盾我就想逃离。我非常喜欢一个人呆着，比见朋友和参加聚会都能让我开心。所以，这就是你们想要的独立性吗？锻炼自己的独立生活能力，社交能力，处理问题的能力，自觉性提高的能力，支持！题主好！很高兴回答您的问题，作为曾经吃过6年大锅饭的过来人给你提几点在寄宿学校管理中可以遇到的管理麻烦陈列出来，希望对你有所帮助！生源稳定问题：虽说是寄宿学校但不是军事化管理学校，学生有自主选择就餐地点，现在生活品质提高了学生也经常会到外面的小餐饮去就餐，如果控制不好生源，今天300个人吃饭，明天就可能100个吃饭了，有时做多了少人就餐，做少了却不够买。造成食材和经济的损失。这是件比较头痛的事情，所以要想办法牢牢的控制好就餐人数。食品安全问题：做饮食最重要的就是要保证食品的安全问题，特别是祖国的花朵，管理不好可能让你失去承包食堂的机会。当然做到这点需要强大的责心，不要贪图小便宜，正规渠道进货，保证食品安全，有条件可以增加对蔬菜肉类的检测设备。环境卫生问题：卫生问题也不容忽视，保证就餐和厨房的干净卫生，对所有餐具要每餐消毒，就餐环境也要定时除菌消毒。毕竟是人口密集的地方，这点一定要做好。营养均衡问题：多学习科学的营养搭配，建议加上水果销售或者就餐赠送水果等，我在读书的时候食堂就肉和青菜没有水果贩卖，青菜跟水果缺一不可。员工素质问题：顾客就是上帝这句话在学校一样适用，在我读书的时候都喜欢找准一个阿姨打饭，因为她手不抖总是怕学生吃不饱饭，而有些阿姨看着是满满一勺的菜抖两下变的少之又少了。而且对学生总板着脸，以前看到这样的人都会怕怎么可能还去她拿打饭呢？所以要培养员工的素质培养，让学生吃饱吃好。运输和食材浪费问题：在农村的学校一般都是要到县城去采购食材的，所以需要做到运输时保证食物要有专门的篮子分类，不能随便扔车里，要经常冲洗车厢消毒。第二就是食材的浪费了，有些阿姨在洗菜的时候往往都是一刀切，贪图方便对食材造成了极大的浪费，所以要让员工做事有责任心，拒绝食材的浪费。以上就是我对农村寄宿制学校食堂管理的困境有哪些？做的回答。用心经营·保证食品安全·薄利多销方能取得成功！加油。义务教育阶段教育的就近入学原则主要是依据小学、初中学生的年龄特点来决定的，而学校的寄宿制是国家对偏远山区和农村贫困地区学生上学的一项重大举措，让正在就读于小学、初中阶段的那些家庭距离学校太远、且家庭贫困的学生能顺利完成小学或初中学业。不能够取消。一、义务阶段教育学生入学采取按照片区内就近入学原则，适龄儿童或者小学毕业升初中时，学生必须按照教育局制定的“以户籍为主”的入学办法，在片区内附近的学校入学报到就读。1.学生之所以按照片区内就近入学原则，这主要是由于县辖区内各地域的学校由于地理环境和生活条件的不同，各地域义务阶段教育的学校数量不等，教育质量也不一样。2.为保证县区内各地域学校正常的招生秩序、各学校招生不要扎堆，更要制止部分家长片面追求学校教育教学质量而不选择户籍所在地学校而盲目选择户籍所在地之外的学校，从而造成个别学校教育资源浪费。所以教育局必须制定义务教育阶段相关招生政策，保证各阶段儿童顺利、均等机会入学。3.特别是由于近年来老百姓对子女接受义务阶段教育越来越重视，部分家长为了让子女能接受更加优质教育，选择让孩子在城区学校入学就读，但由于县城义务阶段教育学校数量有限，教育局只能采取“以户籍为主”的片区招生办法，以缓解县城各学校招生压力。4.一般在西部地区，虽然国家已经完全实现了义务阶段教育的伟大战略蓝图。但对于农村地域来说，义务阶段教育学校数量基本能满足学生入学需要，各乡镇至少有一所乡镇级中心小学和独立初中，保证附近的学生入学就读。二、寄宿制学校是国家对于西部地域农村义务阶段教育实施过程中的一项重大惠民举措，是深入人心的，为保证农村地域中小学学生顺利完成义务阶段教育而做出了不可估量的作用。1.寄宿制学校在西部农村地域义务教育阶段的学生入学方面发挥了重要的作用。2.寄宿制学校主要针对户籍所在地地域内那些距离学校较远，上学不方便的义务教育阶段的学生。3.特别对于一些农村贫困山区学生入学，由于年龄比较小，上学路途遥远，为保证上下学安全、节省上下学时间，选择在学校寄宿，不但可以减少家庭经济开支，还能为小学生就读提供方便。4.寄宿制学校保障了学生安全住宿，并配有餐厅，方便学生就餐，而且餐厅食品质量与安全有保障，为学生的饮食健康保驾护航。5.农村地域的义务教育阶段的学生就读，国家为其提供免费营养早餐，保证了学生身体健康。6.国家对寄宿的学生的实行免除寄宿费，并对家庭贫困的寄宿生发放一定的寄宿不住，帮助能更好的完成学业。总之，义务教育阶段的就近入学原则是教育局缓解接受义务教育学生入学压力的一项基本教育政策，寄宿制学校是为保证农村地域学生顺利完成学业的重要保障。说一句不客气的话，在农村寄宿制学校建设中，教师是被遗忘的角色。 寄宿制学校是农村中学特有的产物，也懒得去追索自什么时候起有了寄宿制学校，从自己走了工作岗位起，早自习、晚自习都是学校理所当然的工作，也从未想过寄宿制的早读、晚自习和管理学生睡觉、保证学校晚上的安全是农村老师比其他另外多出来的工作。 过去，在义务教育阶段还未实行免费和免费后但学校经费管理还不十分规范的时候，学校会从学校其他经费中拿出一点点钱给坐早自习、晚自习的老师。在上世纪九十年代，我这里一节自习课给2块，到这个世纪涨到4块。 在实施教师绩效工资以后，学校经费管理越来越严格，国家明确规定除绩效工资，教师不得再发任何的其他福利待遇。于是各农村寄宿制学校只有将早自习、晚自习纳入到绩效工资中，相当于用自己的钱发给自己（个人对于绩效工资一直不认为是自己的钱给自己给别人，但这个真是，因为其他没有早自习、晚自习的学校教师绩效工资是一样的）。 也是在那个时候，有些学校的老师不愿意了，要求早自习、晚自习费用不得从绩效工资中支出，但学校实现又不敢用公用经费发放，最后没办法，有的学校只有取消了晚自习，所有学生走读。 当然更多的学校仍然靠做教师工作，坚持了下来。老师们也为了学生成绩忍耐了下来。为什么说农村寄宿制建设，教师被遗忘，这就是一个重要原因。没有哪一个文件规章提及农村寄宿制学校早自习、晚自习算不算工作量，该不该拿报酬，只有学校各自为政。同时，在近十多年里，国家对农村寄宿制学校学生宿舍的投入也很大，学校也好申报这样的项目，而教师只能住在学校最差的房子里，更有意思的是原来建的教室、学生宿舍可以申请到加固，但教师宿舍却不行，而且到现在仍有学校教师住在过去的平房中。也许有人会问，不是有教师周转房项目吗？是，现在是有，但教师周转房项目每年有多少？很多农村寄宿制学校仍没有教师周转房，或周转房不够。 当然，教育发展要一个过程，只是迷惑的是寄宿制学校学生晚上不要老师管？在建学生宿舍时是不是应该考虑到这一点，是不是也从另一个侧面证实了教师被遗忘了？ 如今，又有一件可以将农村寄宿制学校的早自习、晚自习提到老师争论的焦点上的事情，那就是课后服务。 非寄宿制学校，下午多搞一个小时的课后服务，或政府贴补，或学生缴纳，老师们可以得到一点点课后服务报酬。 农村寄宿制学校有晚自习，不用进行课后服务，难道把晚自习去理解为课后服务，那家长接受吗？原来晚自习一直免费，现在要交钱，家长怎么乐意。 但难道就让农村寄宿制学校的教师这样无私奉献下去，这又合理吗？公平吗？ 更多高考志愿填报技巧，教育观点、教学经验、学习资源、教育技术，敬请关注“轻风教育”。
这是一种新的教育模式，有条件的完全可以去做的，反正我是赞成的??上寄宿学校有利有弊，如果孩子太小的话，弊大于利。一般家长不会在小学的时候，送孩子到寄宿学校。能送到寄宿学校的，都是父母没时间接送孩子，家里情况比较特殊的家长。孩子很小的时候被送到寄宿学校，对孩子的性格的塑造，心理的成长都不利。因为，孩子太小，没有明辨是非的能力。她各种习惯的养成都是受老师和身边同学的影响。有时不免会染上一些不良的生活习惯和学习习惯。这些习惯一旦养成，就很难改掉。这对孩子性格的塑造一定会产生负面影响。孩子需要父母关爱的时候，却得不到父母的关爱，长此以往，孩子和父母之间的感情就比较淡漠。孩子就会变的自卑，内向，有的孩子也会变的敏感，多疑，叛逆。所以，家长不管有多忙，尽量把孩子放在身边，不要送到寄宿学校。错过了孩子成长的过程，后来的日子不管你花多大的时间，金钱，精力都是无法弥补这个缺憾的。我从上初中起就开始上一所省重点的寄宿制学校。虽然后来也陆陆续续有过几次短暂的走读，但是我的六年中学生涯基本是以寄宿为主的。能培养独立性是一定的，每个宿舍就是一个社会。我清楚的记得隔壁宿舍的就有一个女孩经常被欺负。为什么欺负她我已经忘了，应该与她自身性格有关。比如冬天她洗了衣服，她不在的时候。宿舍别的女孩就给她衣服上不停的泼水，她的衣服往往一个月都晾不干。还有比如把扫地的垃圾放到她床上之类的。后来，这个女孩转学走了。所以其实寄宿能培养的所谓的独立性不是生活上的独立性，而是精神上的独立性。为什么？因为在那个地方校园霸凌会更隐晦，给你无尽的精神压力，在生活中很多小事上没完没了，却还抓不到把柄。其次，寄宿学校管理很严格，学生全天生活在被监视中，班主任的奖金也是和学生纪律挂钩的。所以，鼓励学生告密、培养告密者。是我们那个年代寄宿学校很多班主任的选择。我初中寄宿那几年始终生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培养出来一个能力。我知道班主任宿舍和训导主任家的灯每天早上几点亮，训导主任每天几点从家里出门在哪块区域晨练，哪里是早恋情侣们约会的安全时间和安全区域。训导主任每天第一次在教室后门巡视的大概时间区域······一场侦查与反侦查的较量。寄宿学校培养了我很多能力，在后来的工作中我从周围的环境中获取信息的能力一直比较强。工作上还算顺利。但是也给了我很多性格上的缺陷。比如，对人的不信任，也许是因为很长一段时间里做什么都害怕被人告密，我很难去相信一个人。我也没办法去依赖一个人，恋爱中也是如此。最可怕的一点是我想逃离我的家庭，从小一个人在寄宿学校长大，大学在外地上，对家庭的依赖程度非常低。一年见上一到两次面，我没有办法和他们长期生活在一起，一有矛盾我就想逃离。我非常喜欢一个人呆着，比见朋友和参加聚会都能让我开心。所以，这就是你们想要的独立性吗？锻炼自己的独立生活能力，社交能力，处理问题的能力，自觉性提高的能力，支持！题主好！很高兴回答您的问题，作为曾经吃过6年大锅饭的过来人给你提几点在寄宿学校管理中可以遇到的管理麻烦陈列出来，希望对你有所帮助！生源稳定问题：虽说是寄宿学校但不是军事化管理学校，学生有自主选择就餐地点，现在生活品质提高了学生也经常会到外面的小餐饮去就餐，如果控制不好生源，今天300个人吃饭，明天就可能100个吃饭了，有时做多了少人就餐，做少了却不够买。造成食材和经济的损失。这是件比较头痛的事情，所以要想办法牢牢的控制好就餐人数。食品安全问题：做饮食最重要的就是要保证食品的安全问题，特别是祖国的花朵，管理不好可能让你失去承包食堂的机会。当然做到这点需要强大的责心，不要贪图小便宜，正规渠道进货，保证食品安全，有条件可以增加对蔬菜肉类的检测设备。环境卫生问题：卫生问题也不容忽视，保证就餐和厨房的干净卫生，对所有餐具要每餐消毒，就餐环境也要定时除菌消毒。毕竟是人口密集的地方，这点一定要做好。营养均衡问题：多学习科学的营养搭配，建议加上水果销售或者就餐赠送水果等，我在读书的时候食堂就肉和青菜没有水果贩卖，青菜跟水果缺一不可。员工素质问题：顾客就是上帝这句话在学校一样适用，在我读书的时候都喜欢找准一个阿姨打饭，因为她手不抖总是怕学生吃不饱饭，而有些阿姨看着是满满一勺的菜抖两下变的少之又少了。而且对学生总板着脸，以前看到这样的人都会怕怎么可能还去她拿打饭呢？所以要培养员工的素质培养，让学生吃饱吃好。运输和食材浪费问题：在农村的学校一般都是要到县城去采购食材的，所以需要做到运输时保证食物要有专门的篮子分类，不能随便扔车里，要经常冲洗车厢消毒。第二就是食材的浪费了，有些阿姨在洗菜的时候往往都是一刀切，贪图方便对食材造成了极大的浪费，所以要让员工做事有责任心，拒绝食材的浪费。以上就是我对农村寄宿制学校食堂管理的困境有哪些？做的回答。用心经营·保证食品安全·薄利多销方能取得成功！加油。义务教育阶段教育的就近入学原则主要是依据小学、初中学生的年龄特点来决定的，而学校的寄宿制是国家对偏远山区和农村贫困地区学生上学的一项重大举措，让正在就读于小学、初中阶段的那些家庭距离学校太远、且家庭贫困的学生能顺利完成小学或初中学业。不能够取消。一、义务阶段教育学生入学采取按照片区内就近入学原则，适龄儿童或者小学毕业升初中时，学生必须按照教育局制定的“以户籍为主”的入学办法，在片区内附近的学校入学报到就读。1.学生之所以按照片区内就近入学原则，这主要是由于县辖区内各地域的学校由于地理环境和生活条件的不同，各地域义务阶段教育的学校数量不等，教育质量也不一样。2.为保证县区内各地域学校正常的招生秩序、各学校招生不要扎堆，更要制止部分家长片面追求学校教育教学质量而不选择户籍所在地学校而盲目选择户籍所在地之外的学校，从而造成个别学校教育资源浪费。所以教育局必须制定义务教育阶段相关招生政策，保证各阶段儿童顺利、均等机会入学。3.特别是由于近年来老百姓对子女接受义务阶段教育越来越重视，部分家长为了让子女能接受更加优质教育，选择让孩子在城区学校入学就读，但由于县城义务阶段教育学校数量有限，教育局只能采取“以户籍为主”的片区招生办法，以缓解县城各学校招生压力。4.一般在西部地区，虽然国家已经完全实现了义务阶段教育的伟大战略蓝图。但对于农村地域来说，义务阶段教育学校数量基本能满足学生入学需要，各乡镇至少有一所乡镇级中心小学和独立初中，保证附近的学生入学就读。二、寄宿制学校是国家对于西部地域农村义务阶段教育实施过程中的一项重大惠民举措，是深入人心的，为保证农村地域中小学学生顺利完成义务阶段教育而做出了不可估量的作用。1.寄宿制学校在西部农村地域义务教育阶段的学生入学方面发挥了重要的作用。2.寄宿制学校主要针对户籍所在地地域内那些距离学校较远，上学不方便的义务教育阶段的学生。3.特别对于一些农村贫困山区学生入学，由于年龄比较小，上学路途遥远，为保证上下学安全、节省上下学时间，选择在学校寄宿，不但可以减少家庭经济开支，还能为小学生就读提供方便。4.寄宿制学校保障了学生安全住宿，并配有餐厅，方便学生就餐，而且餐厅食品质量与安全有保障，为学生的饮食健康保驾护航。5.农村地域的义务教育阶段的学生就读，国家为其提供免费营养早餐，保证了学生身体健康。6.国家对寄宿的学生的实行免除寄宿费，并对家庭贫困的寄宿生发放一定的寄宿不住，帮助能更好的完成学业。总之，义务教育阶段的就近入学原则是教育局缓解接受义务教育学生入学压力的一项基本教育政策，寄宿制学校是为保证农村地域学生顺利完成学业的重要保障。说一句不客气的话，在农村寄宿制学校建设中，教师是被遗忘的角色。 寄宿制学校是农村中学特有的产物，也懒得去追索自什么时候起有了寄宿制学校，从自己走了工作岗位起，早自习、晚自习都是学校理所当然的工作，也从未想过寄宿制的早读、晚自习和管理学生睡觉、保证学校晚上的安全是农村老师比其他另外多出来的工作。 过去，在义务教育阶段还未实行免费和免费后但学校经费管理还不十分规范的时候，学校会从学校其他经费中拿出一点点钱给坐早自习、晚自习的老师。在上世纪九十年代，我这里一节自习课给2块，到这个世纪涨到4块。 在实施教师绩效工资以后，学校经费管理越来越严格，国家明确规定除绩效工资，教师不得再发任何的其他福利待遇。于是各农村寄宿制学校只有将早自习、晚自习纳入到绩效工资中，相当于用自己的钱发给自己（个人对于绩效工资一直不认为是自己的钱给自己给别人，但这个真是，因为其他没有早自习、晚自习的学校教师绩效工资是一样的）。 也是在那个时候，有些学校的老师不愿意了，要求早自习、晚自习费用不得从绩效工资中支出，但学校实现又不敢用公用经费发放，最后没办法，有的学校只有取消了晚自习，所有学生走读。 当然更多的学校仍然靠做教师工作，坚持了下来。老师们也为了学生成绩忍耐了下来。为什么说农村寄宿制建设，教师被遗忘，这就是一个重要原因。没有哪一个文件规章提及农村寄宿制学校早自习、晚自习算不算工作量，该不该拿报酬，只有学校各自为政。同时，在近十多年里，国家对农村寄宿制学校学生宿舍的投入也很大，学校也好申报这样的项目，而教师只能住在学校最差的房子里，更有意思的是原来建的教室、学生宿舍可以申请到加固，但教师宿舍却不行，而且到现在仍有学校教师住在过去的平房中。也许有人会问，不是有教师周转房项目吗？是，现在是有，但教师周转房项目每年有多少？很多农村寄宿制学校仍没有教师周转房，或周转房不够。 当然，教育发展要一个过程，只是迷惑的是寄宿制学校学生晚上不要老师管？在建学生宿舍时是不是应该考虑到这一点，是不是也从另一个侧面证实了教师被遗忘了？ 如今，又有一件可以将农村寄宿制学校的早自习、晚自习提到老师争论的焦点上的事情，那就是课后服务。 非寄宿制学校，下午多搞一个小时的课后服务，或政府贴补，或学生缴纳，老师们可以得到一点点课后服务报酬。 农村寄宿制学校有晚自习，不用进行课后服务，难道把晚自习去理解为课后服务，那家长接受吗？原来晚自习一直免费，现在要交钱，家长怎么乐意。 但难道就让农村寄宿制学校的教师这样无私奉献下去，这又合理吗？公平吗？ 更多高考志愿填报技巧，教育观点、教学经验、学习资源、教育技术，敬请关注“轻风教育”。我大姐家的小姑娘，就是我老公的外甥女，小学一年级就开始寄宿学校了，每个星期天才能回家。她是妈妈在富士康上班，爸爸和爷爷在另一个厂里上班，下面还有一个一岁的弟弟，奶奶在家照顾弟弟，奶奶一个人没有精力和时间每天接送老大，所以就把孙女送到了镇上的小学，当然了，要比村里的学校条件好一点。记得她三四岁的时候还是一个特别调皮活泼的萌娃，现在放假去她家探亲时，发现外甥女没有那么活泼了，很安静，但是并不胆小，也不是很孤僻，怎么说呢，感觉在同龄人中比较稳重，内敛，独立吧。不知福道她的内心世界是怎么想的，外表上给我的是这种感觉。还有我们老家邻居的小姑娘，算是我一个小表妹。也是小学一年级就开始寄宿。她是直接被送到县城里的小学，她妈妈压根都没有考虑镇上的学校，一步到位。觉得县城里教学质量应该比较高吧。小表妹现在已经初中了，性格开朗，学习努力，成绩中上。我曾无意间打听到她们在学校的生活，感觉学校的安排挺有意思的，她们寄宿的学生一般从一年级到五年级会住在一个大宿舍里，老师会鼓励小学姐们去照顾学妹们，比如五年级的小姐姐会帮助一年级的小妹妹们铺床，洗脚之类的，而一年级的弟弟妹妹们也很依赖和信众学姐学长。但是有的大孩子也会比较奸猾，会哄骗小妹妹们从家里带到学校的零食面包火腿肠啊之类的，从我大姑姐得意傲娇的叙述中得知，她们家的小机灵鬼就不上学姐们的当，把自己的物品保护的很好。农村人现在都不种地了，年轻人都出去打工，留下老人和孩子在家里。并且农村的教育条件和水平有限，更多的家长都把孩子送到镇上和县城里去读书。这两种情况导致孩子们从小学一年级就开始寄宿的特别多，基本上占了农村百分之五十，剩下的百分之四十是父母都搬到县城住，货买房或租房，只有百分之十留在老家，虽然不寄宿，每天都回家，但是监护人照顾人往往也都是爷爷奶奶姥姥一样的老人，对孩子的功课不能起到一个很好的监督和指导作用.我的父亲就是一名乡村教师，去年年年刚退休，他们一个年纪就一个班，只有七个学生。他对孩子们很严格，因为他知道孩子们回家在学习上会没人管，尽自己的耐心去督促和辅导每一个孩子。去年给自己的职业生涯画了一个圆满的句号，去年的期末考试，班里的七个孩子每个都是一百分的成绩，这个成绩在乡里也是独一无二的。我为父亲对工作的认真和高度的责任心而感到骄傲。这些就是目前农村教育的一个现状，父母不爱她们吗？父母不心疼孩子们吗？父母肯定是爱的，也是心疼孩子的，但是现实确是不得不和孩子分开，各自在自己的领域努力，我心疼那些为生活到处奔波的父母，更心疼不得不过早独立的孩子们。而城市的孩子，也有在孩子一年级就寄宿的，但是很少很少。城市的父母，下班时间每天也都是围着孩子的学习转圈，网络里朋友圈里经常流行的一句话就是，不写作业母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳，家长上了一天班，好不容易回到家里可以放松一会儿，完了还不得不为孩子的作业头疼。我心疼那些每天忙完工作忙孩子的家长，更心疼那些被家长吼的手无足措的孩子们。愿农村的孩子们多一些爱的陪伴，孩子童年最快乐的时光，就是父母陪伴的无忧无虑的时光。我们八零后的农村娃，最庆幸的是那个时候，我们的父母还不流行打工，虽然生活贫困，我们的儿时，没有电脑，没有手机，有美好的大自然，有父母都在身边陪伴。愿城市的孩子们多一些自由和独立，少一些局促和无主，能让城市的家长们多一些自由和放手，上了一天班回去能好好的放松和休息，而不是被无奈的去监察孩子的学校学习是否合格，这些更应该是学校的责任，而不是转嫁到家长身上。我们小的时候，什么时候让家长管过作业呢？家长的职责是家庭教育和陪伴孩子成长，而不是陪伴孩子改作业写作业。最后想说，如果条件允许，还是不要让孩子一年级就寄宿了。孩子们需要的是爱的陪伴，父母的鼓励，和独立的学习能力。

小孩子从小学一年级就开始住寄宿制学校心理会有问题吗

4，寄宿制学校什么意思

寄宿制学校就是把孩子送到学校交了费用一切就都不用操心了的学校。当然，放假时还要把孩子接回来，条件好的学校也有校车送回来。寄宿制本来是大学住宿制度，规定为学生提供住宿的地方。英国牛津大学和剑桥大学最早建立。19 世纪末至 20 世纪初建立的城市大学（又译“市立大学”）主要实行走读制。20 世纪 60 年代建立的新大学恢复此制。以后，其他大学也多方设法为学生提供宿舍。据统计，1980 年近一半的大学生寄宿在学院、学生宿舍或大学所提供的其他住所里，约 35%的大学生租住公寓，住家走读的仅 16%左右。各大学寄宿学生比例不同，少则 1/4，多达 3/4。 中国寄宿制学校起源：我国农村义务教育资源布局分散、教职员工水平参差，教学质量难以提升是不争的现实。数字显示，2004年之前，西部地区有一师一校点约9万个，占全国校点的80%以上；一些高山、高原、高寒及牧区、半农半牧区和荒漠地区，80%左右的初中生、50%左右的小学生需要寄宿。教育部门推行“寄宿制工程”建设的初衷，正是为了“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”。“寄宿制工程”的实施，对扩大“两基”攻坚县义务教育规模，保证西部地区学龄儿童正常入学，并完成义务教育，是非常必要的。无论是支持者抑或质疑者，都会承认这样一个事实：寄宿制学校建设工程有效改善了一批农村学校的办学条件，对扩大中西部地区义务教育规模，保证中西部学龄儿童入学并完成义务教育起到了积极作用。以上内容参考 百度百科-寄宿制学校

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