1，有关国庆节的手抄报不要字

你首先可以给他设计一个喜庆的花边，比如烟火，鞭炮。然后在纸上方写标题，要用艺术字写，写大点。然后要做的就是收集资料啦！收集一些国庆节相关资料，然后把资料抄在手抄报上。建议你把写资料的地方分成几板块，一个板块写国庆节的由来之类的。另外板块的花边也要装饰新颖一点。比如把一个板块画成一个笔记本的形状之类的……好好做吧，我相信你能做到最好！另外补充一句：每个人的思维不一样，创意也不一样，我希望你能做出属于自己风格的作品！

有关国庆节的手抄报不要字

2，三年级小学生国庆手抄报简单又漂亮a3纸

　　网页图库可以找到很多这方面的素材。　　在这儿打听地方上的活动情况?知道的人很少～所以想在这儿知道这样的确切信息，希望很渺茫的。如果这对你意义重大，只能是自己另找办法追寻。比如自己的同学老师，同城网友群,可能会知道这些。

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3，小学生手抄报家长代工的都得奖了学生做的全部落选你怎么看

小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。类似手抄报评比，家长代劳的获奖，孩子自己做的却落选，显然已经和教育的初衷背道而驰了。长此以往，对孩子的教育有弊无利。家长代劳，有可能限制孩子的独立思考能力，而且容易让孩子产生依赖心理，渐渐就把做手抄报当成了任务，根本不会有自主学习的心态。久而久之，还会影响到孩子对于其他学科的学习态度。家长代劳的手抄报获奖，孩子自己做的却落选，这样的评选显然是有问题的。难免会让孩子学会弄虚作假，学会爱慕虚荣，往大处讲，甚至会影响到孩子今后的三观是否端正。当然，家长之所以参与其中，也是情有可原的。因为老师有要求，做的不合格的需要重新做，家长们为了交差，为了不让孩子丢面子，只能勉为其难地代劳了。可见，问题的根本出在评选标准上。其实，手抄报不应该有具体的评比标准，只要是孩子自己做的，认真做的，用心做的，就都是好的。老师和家长要学着用宽容和鼓励的态度去看待孩子们的手抄报，切勿加入过多的本不属于教育的东西。

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4，小学生迎国庆60周年黑板报怎么做啊

这几天我们班也开始办板报了，我是担任美术策划的~哈哈 ， 刚办完教师节的，这不 又准备开始办国庆的了.. 其实啊 板报分节日 ，和场合 再这种庄严国庆节的到来 是国家的节日，所以说就不要办的那么的涂鸦 和酷炫了， 那么就要先确定一个题目 为主题字体正楷 为黑板正中间， 用大字，再文字间加上红色，从底部 或者字内顶部，开始深度慢慢变浅，这个效果很不错的，远处看的很有感觉~ ,中间的标题 自己想吧，把他表现好， 然后黑板四边 分别画上喜庆的花边，（找美术好的）用笔奔放的线条画，那样效果好，然后在黑板2测 加些图画，比如（华表），（灯笼）别那么俗的灯笼可以去找个性的大器的， （中国结）都可以2测得这是，一定要大， 然后网内延伸文字，然后在标题上面画上代表性的图案 空白地方按由重到轻渐进图满黑板 效果很好就完成了 希望你能做个前无古人后无来者的 绝世黑板报~

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