1，全日制是什么意思必须是本科吗

全日制就是你通过全国统考的高考考到大学本科,然后在学校读完大学拿到的学历
全日制属于一种教学模式，和业余是相对的你是今年的应届毕业生吗
就是普通大学生，参加夏季高考考上的大学被称为全日制的

全日制是什么意思必须是本科吗

2，全日制本科是什么意思

全日制与是否全脱产上课无关，全日制指入学门槛，且看人社局的解释：通过参加6月普通高考这条阳关大道的正门被录取的大学生为全日制学历，简称全日制。全日制本科包括两类学生：1普通高考被录取为本科者；2普通高考被录取为专科，专三时通过春季普通专升本考试被录取为专升本者。这类学生毕业证抬头均写普通高等教育，这种毕业证就是人社局认定的全日制学历，毕业证抬头写普通高等教育，下面写本科毕业或专升本毕业的就是全日制本科。如果通过成考、自考这条旁门左道来读大学的，即使全脱产上课也属人社局认定的非全日制学历。成考毕业证抬头写成人高等教育；自考毕业证抬头写高等教育自考。人社局火眼金睛一眼就能认得你的毕业证属性，毁学生如踩蚂蚁，不懂全日制会吃大亏。

全日制本科是什么意思

3，成人高考是全日制还是非全日制

非全日制成人高考单从字面上看，自带成人字眼，属于成人本科的学历，成人平时需要忙于工作，一般没有整块时间去学校上课学习，所有的成人本科学历形式的获得都是非全日制的。成人高考是成人教育的考试形式之一，报考成人高考每年有一次考试，考生可以选择高起本，高起专和专升本三种报考层次。报考人员需要年满18周岁可以进行报考成考。如下就是大专升本科的部分院校和学费，包含211普通一本二本院校。成人高考主要可选择的院校主要包括一本、二本、专科院校这三类。一、一本院校一本院校是三者中对考生分数要求最严格的，必须要有较高的考试分数才能进入。可以报考的成考院校有北京信息科技大学、中国人民公安大学、北京外国语大学、首都师范大学、北京航空航天大学、中国农业大学、中国人民大学、对外经济贸易大学、北京理工大学、首都经济贸易大学、北京林业大学、北京工商大学等学校。下图就是部分一本院校及其排名:2、二本院校：二本院校对考试分数的严格程度是仅次于一本院校的，几乎所有二本院校都能招收成人高考学生，具体学校名称可以在各地教育考试院网站查询，或者各大学继续教育学院网站看是否开展成人高考招生。3、专科院校：专科院校主要针对的就是那专业分数过了及格线，但未通过二本院校分数线的学校。这类院校注重对学生技术水平的培养，为国家创造技术性人才。知名的专科院校有开封大学等。虽然学校与学制不同，但成人高考是提升学历的不错选择，考入高等学府后，同样要努力学习，才能不辜负自己的努力。

成人高考是全日制还是非全日制

4，高三很多学生都出去上全日制我也想出去冲刺怎么选择学校呢

有些单位招人时，特别强调“全日制”大学毕业生。对此，我想说几句公道话。全日制学校，学究气氛比较浓厚，或者对于书本知识的接触较为宽泛，但是，书本知识转化为实际能力，并非一朝一夕的事情。有的，所谓“学历”，仅仅就是块敲门砖，基本没有实际意义。可以说，部分“全日制”培养出来的学生，不过学究气味比较浓厚而已。他们比较清高，遇事爱钻牛角尖，很看不起非全日制的毕业生。而他们离开学校那一方“净土”以后，内心就变得脆弱起来。对于社会，对于职场的适应能力，以至于工作水平并不乐观。有的，毕业论文也是委托别人帮他写的。而非全日制毕业生，尤其是那些参加自学高考毕业的学生。 慢说他们是一边工作，一边学习，该有多么辛苦，多么艰难，遇到问题，甚至连个可以请教的人都很难找到。单说他们那种持之以恒的毅力，他们独立思考，独立解决问题的能力，就不是所谓“全日制”可以同日而语的。都说真知从实践中来，可是，为什么遇到实际问题，就歧视那些具有真才实学的自考生了呢？由于自学的艰辛，许多人，只能中途退出了。而那些真正坚持到最后，而取得毕业资格的，可以说是风毛菱角。他们在实际工作中正在发挥着比“全日制”更实际的作用。而歧视他们的，不是观念有问题，就是眼光有问题，不是吗？
有些单位招人时，特别强调“全日制”大学毕业生。对此，我想说几句公道话。全日制学校，学究气氛比较浓厚，或者对于书本知识的接触较为宽泛，但是，书本知识转化为实际能力，并非一朝一夕的事情。有的，所谓“学历”，仅仅就是块敲门砖，基本没有实际意义。可以说，部分“全日制”培养出来的学生，不过学究气味比较浓厚而已。他们比较清高，遇事爱钻牛角尖，很看不起非全日制的毕业生。而他们离开学校那一方“净土”以后，内心就变得脆弱起来。对于社会，对于职场的适应能力，以至于工作水平并不乐观。有的，毕业论文也是委托别人帮他写的。而非全日制毕业生，尤其是那些参加自学高考毕业的学生。 慢说他们是一边工作，一边学习，该有多么辛苦，多么艰难，遇到问题，甚至连个可以请教的人都很难找到。单说他们那种持之以恒的毅力，他们独立思考，独立解决问题的能力，就不是所谓“全日制”可以同日而语的。都说真知从实践中来，可是，为什么遇到实际问题，就歧视那些具有真才实学的自考生了呢？由于自学的艰辛，许多人，只能中途退出了。而那些真正坚持到最后，而取得毕业资格的，可以说是风毛菱角。他们在实际工作中正在发挥着比“全日制”更实际的作用。而歧视他们的，不是观念有问题，就是眼光有问题，不是吗？成人高等教育需参加成人高考，分为全日制和函授，成人高考的难度和大学高考难度不一样，成人高考难度相对低一些，从大学受教育程度，成人教育全日制本科和大学本科一样，成人函授由于受教育是函授形式，上课时间课时就相对少一些，通俗点讲，文凭没大学本科硬，虽然都是国家承认学历，现在社会招聘是都要求985，211全日制本科就是这个原因。但学习靠自觉，不管何种文凭，有真本事，有真才实学才是最重要的。另外还有个学位的问题，以前大学本科要获得学位必须通过4级英语考试，但函授本科获得学位需通过的外语考试据说是3级半，难度稍低。
有些单位招人时，特别强调“全日制”大学毕业生。对此，我想说几句公道话。全日制学校，学究气氛比较浓厚，或者对于书本知识的接触较为宽泛，但是，书本知识转化为实际能力，并非一朝一夕的事情。有的，所谓“学历”，仅仅就是块敲门砖，基本没有实际意义。可以说，部分“全日制”培养出来的学生，不过学究气味比较浓厚而已。他们比较清高，遇事爱钻牛角尖，很看不起非全日制的毕业生。而他们离开学校那一方“净土”以后，内心就变得脆弱起来。对于社会，对于职场的适应能力，以至于工作水平并不乐观。有的，毕业论文也是委托别人帮他写的。而非全日制毕业生，尤其是那些参加自学高考毕业的学生。 慢说他们是一边工作，一边学习，该有多么辛苦，多么艰难，遇到问题，甚至连个可以请教的人都很难找到。单说他们那种持之以恒的毅力，他们独立思考，独立解决问题的能力，就不是所谓“全日制”可以同日而语的。都说真知从实践中来，可是，为什么遇到实际问题，就歧视那些具有真才实学的自考生了呢？由于自学的艰辛，许多人，只能中途退出了。而那些真正坚持到最后，而取得毕业资格的，可以说是风毛菱角。他们在实际工作中正在发挥着比“全日制”更实际的作用。而歧视他们的，不是观念有问题，就是眼光有问题，不是吗？成人高等教育需参加成人高考，分为全日制和函授，成人高考的难度和大学高考难度不一样，成人高考难度相对低一些，从大学受教育程度，成人教育全日制本科和大学本科一样，成人函授由于受教育是函授形式，上课时间课时就相对少一些，通俗点讲，文凭没大学本科硬，虽然都是国家承认学历，现在社会招聘是都要求985，211全日制本科就是这个原因。但学习靠自觉，不管何种文凭，有真本事，有真才实学才是最重要的。另外还有个学位的问题，以前大学本科要获得学位必须通过4级英语考试，但函授本科获得学位需通过的外语考试据说是3级半，难度稍低。谢谢邀请。30岁再去参加高考读本科，其实这个一到现在已经不算稀奇了，因为现在我们国家已经放开了对高考的报名的年龄限制，那么这里面是否有意义，关键就在于你自己读书的目的是什么？我们先来看看一个英国的有一个老人的故事：在英国有一位90多岁的老奶奶，从退休后开始入读老年大学，30年来她一共拿到五个文凭。 现在奶奶正在伯明翰大学莎士比亚系，攻读她的第六个文凭博士学位。老奶奶名叫Joy Gibson，生活在英国埃文河畔斯特拉特福小镇。她被称为“英国年纪最大的大学生”！现在她90岁，30年来，她一共拿到了一个本科学位（BA），一个硕士学位（MA），两个研究型硕士学位（MPhils），一个文学硕士（MLit）。他读书的目的又是什么呢？他读书的目的无非就是想满足自己的一种精神需求，他并不是想去读书去找一份工作。他只是想通过读书来证明自己的能力，来满足自己的内心的一种需求，从而形成自己的精神的寄托。所以说，读书对于每一个人来讲，他的目的是不一样的，那么你要弄清楚你的目的是什么？对于大部分人来讲读书无外乎就是以下几个目的：第一，提升自己的文凭当然提升文凭的根本目的并不是说一定要提升自己的问题，更多的是想通过提升自己的文凭来提高自己的社会地位，以及能够找到一份比较好的工作，这个对于很多人来讲是一个最主要的目的。第二，提高自己的知识水平和技能很多人之所以去读书，是因为自己在工作当中发现自己在某些方面有缺失，有人在工作当中，自己的知识和能力不能够满足自己的工作的需要，因此他们为了能够在工作当中做得更好从而去读书拿到文凭的同时，更多的是为了让自己能够有更好的知识能力，从而更好的工作。第三，是为了自己的一种兴趣爱好对这类人来讲，他们想读书的目的不是为了赚钱，不是为了文凭，而是更多的是一种爱好。某些人他可能喜欢在学校里面学习的那种状态，他喜欢学校的那种环境，学校在喜欢在学业当中与学生之间一种交往，他就得喜欢这种模式，从而自己去读书。那你自己判断一下你是哪一种目的，你觉得能够实现这种目的吗？如果你觉得这种目的能够实现，那我觉得就值得；如果你所设想的目的不能够实现，那么为了读书而去读书，那我可能就认为不值得！
有些单位招人时，特别强调“全日制”大学毕业生。对此，我想说几句公道话。全日制学校，学究气氛比较浓厚，或者对于书本知识的接触较为宽泛，但是，书本知识转化为实际能力，并非一朝一夕的事情。有的，所谓“学历”，仅仅就是块敲门砖，基本没有实际意义。可以说，部分“全日制”培养出来的学生，不过学究气味比较浓厚而已。他们比较清高，遇事爱钻牛角尖，很看不起非全日制的毕业生。而他们离开学校那一方“净土”以后，内心就变得脆弱起来。对于社会，对于职场的适应能力，以至于工作水平并不乐观。有的，毕业论文也是委托别人帮他写的。而非全日制毕业生，尤其是那些参加自学高考毕业的学生。 慢说他们是一边工作，一边学习，该有多么辛苦，多么艰难，遇到问题，甚至连个可以请教的人都很难找到。单说他们那种持之以恒的毅力，他们独立思考，独立解决问题的能力，就不是所谓“全日制”可以同日而语的。都说真知从实践中来，可是，为什么遇到实际问题，就歧视那些具有真才实学的自考生了呢？由于自学的艰辛，许多人，只能中途退出了。而那些真正坚持到最后，而取得毕业资格的，可以说是风毛菱角。他们在实际工作中正在发挥着比“全日制”更实际的作用。而歧视他们的，不是观念有问题，就是眼光有问题，不是吗？成人高等教育需参加成人高考，分为全日制和函授，成人高考的难度和大学高考难度不一样，成人高考难度相对低一些，从大学受教育程度，成人教育全日制本科和大学本科一样，成人函授由于受教育是函授形式，上课时间课时就相对少一些，通俗点讲，文凭没大学本科硬，虽然都是国家承认学历，现在社会招聘是都要求985，211全日制本科就是这个原因。但学习靠自觉，不管何种文凭，有真本事，有真才实学才是最重要的。另外还有个学位的问题，以前大学本科要获得学位必须通过4级英语考试，但函授本科获得学位需通过的外语考试据说是3级半，难度稍低。谢谢邀请。30岁再去参加高考读本科，其实这个一到现在已经不算稀奇了，因为现在我们国家已经放开了对高考的报名的年龄限制，那么这里面是否有意义，关键就在于你自己读书的目的是什么？我们先来看看一个英国的有一个老人的故事：在英国有一位90多岁的老奶奶，从退休后开始入读老年大学，30年来她一共拿到五个文凭。 现在奶奶正在伯明翰大学莎士比亚系，攻读她的第六个文凭博士学位。老奶奶名叫Joy Gibson，生活在英国埃文河畔斯特拉特福小镇。她被称为“英国年纪最大的大学生”！现在她90岁，30年来，她一共拿到了一个本科学位（BA），一个硕士学位（MA），两个研究型硕士学位（MPhils），一个文学硕士（MLit）。他读书的目的又是什么呢？他读书的目的无非就是想满足自己的一种精神需求，他并不是想去读书去找一份工作。他只是想通过读书来证明自己的能力，来满足自己的内心的一种需求，从而形成自己的精神的寄托。所以说，读书对于每一个人来讲，他的目的是不一样的，那么你要弄清楚你的目的是什么？对于大部分人来讲读书无外乎就是以下几个目的：第一，提升自己的文凭当然提升文凭的根本目的并不是说一定要提升自己的问题，更多的是想通过提升自己的文凭来提高自己的社会地位，以及能够找到一份比较好的工作，这个对于很多人来讲是一个最主要的目的。第二，提高自己的知识水平和技能很多人之所以去读书，是因为自己在工作当中发现自己在某些方面有缺失，有人在工作当中，自己的知识和能力不能够满足自己的工作的需要，因此他们为了能够在工作当中做得更好从而去读书拿到文凭的同时，更多的是为了让自己能够有更好的知识能力，从而更好的工作。第三，是为了自己的一种兴趣爱好对这类人来讲，他们想读书的目的不是为了赚钱，不是为了文凭，而是更多的是一种爱好。某些人他可能喜欢在学校里面学习的那种状态，他喜欢学校的那种环境，学校在喜欢在学业当中与学生之间一种交往，他就得喜欢这种模式，从而自己去读书。那你自己判断一下你是哪一种目的，你觉得能够实现这种目的吗？如果你觉得这种目的能够实现，那我觉得就值得；如果你所设想的目的不能够实现，那么为了读书而去读书，那我可能就认为不值得！中职生想获得同普通高考后的全日制本科一样的文凭，我告诉你，有三种途径可以获得。一、参加春季高考春季高考的招生对象重点面向中等职业学校学生跟普通高中学生。由省统一命题，每年的5月份统一组织考试，其目的是为高职院校和部分本科院校选拔合格生源。春季高考与夏季高考一样，也是国家计划，参加春季高考的学生被正式录取后，按要求完成全部学业后，所享受的待遇与夏季高考完全一样，也就是说，所获得的文凭是全日制的，如果你考上了本科，就获得了全日制本科文凭，这正是题主所希望的。春季高考考试科目由两部分组成：文化知识和专业技能。“文化知识”部分包括语文（120分）、数学（120分）、英语（80分）、专业知识（200分），专业技能（230分），总分750分。专业技能每年的3月份考试。春季高考的考生可报考的专业很多，几乎与夏季高考差不多，主要有以下专业类别：春季高考分农林果蔬、畜牧养殖、土建、信息技术、机电一体化、机械、化工、服装、汽车、护理、医药、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育、等十八个专业类别，每个类别又涵盖若干专业。不过，春季高考也有不足之处，那就是报考的院校只能是本省的，本科招生院校主要是以三本院校为主。二、参加夏季高考对于中职生来说，也是可以参加夏季高考的，这样选择的余地更大。不过，对于中职生来说，文化课成绩与高中生相比，根本就不占任何的优势，想通过参加夏季高考考上本科，难度不是一般的大。但是，中职生也并不是没有机会，只要在校期间好好学习，经过个人的努力，考上本科也是还有希望的，关键还是看个人的努力程度。不过，也有一个好的消息就是，参加夏季高考的考生志愿可以填报“3+2”专本衔接培养的专业。“3+2”专本衔接培，指的是高职与本科合作办学 ，前三年在高职上学，后两年在本科上学，最后，全部考试科目合格后，可以取得全日制本科学历。“3+2”专本衔接培养的录取分数线在本科录取分数线附近，与三本相比较的话，比三本还要低些，所以，中职生录取的机会还是很大的。三、先上高职，再参加专升本前面所说的春季高考和夏季高考，对于中职生来说，考上本科的难度还是很大的。那怎么办呢？那就是走专升本这条路。第一步先上高职。对于中职生来说，不管是走单招，还是参加夏季高考，考上高职问题是不大的；第二步专升本。高职毕业当年，就可以报名参加专升本考试。现在，专升本各省都有了限制条件，如山东省，必须综合测评成绩在同专业的前40%才可以有资格报名。这些条件的限制，其实对于报考专升本的学生来说是好事，这意味着专升本的录取率提高了。今年各省增加了专升本的计划，以后会继续增加计划，专升本的难度将进一步降低。这对于中职生来说，如果不能直接上本科，先上高职，再参加专升本，也是一个不错的选择。中职生获得全日制本科的途径有三条，那么选择那条好呢？对于中职生来说，上面的三条途径，前面两条存在的风险还是比较大的，那怎么才能三条途径都兼顾呢？我个人建议是春季高考与夏季高考兼报。中职生春季高考和夏季高考兼报，就有两次报名机会、两次考试机会和两次录取机会，对录取结果的选择由中职生确定，这样做有什么好处呢？春季高考的考试时间是5月份，夏季高考的考试时间是7月份，两者时间并不冲突。中职生的优势在专业适应和专业技能，充分利用这个优势，先参加春季高考，冲击本科。然后，剩余的时间集中精力学习文化课，在夏季高考再搏一下。录取时，可以根据两者的成绩来填报志愿，哪个好报哪个。这样两手准备，就是最坏的打算，也可以上高职，再准备专升本。结束语中职生想获得全日制本科学历，途径有三种，可以说是有实现的可能。但是能不能实现，关键还是要看自己的努力，如果自己不努力，有再多的路也实现不了。
有些单位招人时，特别强调“全日制”大学毕业生。对此，我想说几句公道话。全日制学校，学究气氛比较浓厚，或者对于书本知识的接触较为宽泛，但是，书本知识转化为实际能力，并非一朝一夕的事情。有的，所谓“学历”，仅仅就是块敲门砖，基本没有实际意义。可以说，部分“全日制”培养出来的学生，不过学究气味比较浓厚而已。他们比较清高，遇事爱钻牛角尖，很看不起非全日制的毕业生。而他们离开学校那一方“净土”以后，内心就变得脆弱起来。对于社会，对于职场的适应能力，以至于工作水平并不乐观。有的，毕业论文也是委托别人帮他写的。而非全日制毕业生，尤其是那些参加自学高考毕业的学生。 慢说他们是一边工作，一边学习，该有多么辛苦，多么艰难，遇到问题，甚至连个可以请教的人都很难找到。单说他们那种持之以恒的毅力，他们独立思考，独立解决问题的能力，就不是所谓“全日制”可以同日而语的。都说真知从实践中来，可是，为什么遇到实际问题，就歧视那些具有真才实学的自考生了呢？由于自学的艰辛，许多人，只能中途退出了。而那些真正坚持到最后，而取得毕业资格的，可以说是风毛菱角。他们在实际工作中正在发挥着比“全日制”更实际的作用。而歧视他们的，不是观念有问题，就是眼光有问题，不是吗？成人高等教育需参加成人高考，分为全日制和函授，成人高考的难度和大学高考难度不一样，成人高考难度相对低一些，从大学受教育程度，成人教育全日制本科和大学本科一样，成人函授由于受教育是函授形式，上课时间课时就相对少一些，通俗点讲，文凭没大学本科硬，虽然都是国家承认学历，现在社会招聘是都要求985，211全日制本科就是这个原因。但学习靠自觉，不管何种文凭，有真本事，有真才实学才是最重要的。另外还有个学位的问题，以前大学本科要获得学位必须通过4级英语考试，但函授本科获得学位需通过的外语考试据说是3级半，难度稍低。谢谢邀请。30岁再去参加高考读本科，其实这个一到现在已经不算稀奇了，因为现在我们国家已经放开了对高考的报名的年龄限制，那么这里面是否有意义，关键就在于你自己读书的目的是什么？我们先来看看一个英国的有一个老人的故事：在英国有一位90多岁的老奶奶，从退休后开始入读老年大学，30年来她一共拿到五个文凭。 现在奶奶正在伯明翰大学莎士比亚系，攻读她的第六个文凭博士学位。老奶奶名叫Joy Gibson，生活在英国埃文河畔斯特拉特福小镇。她被称为“英国年纪最大的大学生”！现在她90岁，30年来，她一共拿到了一个本科学位（BA），一个硕士学位（MA），两个研究型硕士学位（MPhils），一个文学硕士（MLit）。他读书的目的又是什么呢？他读书的目的无非就是想满足自己的一种精神需求，他并不是想去读书去找一份工作。他只是想通过读书来证明自己的能力，来满足自己的内心的一种需求，从而形成自己的精神的寄托。所以说，读书对于每一个人来讲，他的目的是不一样的，那么你要弄清楚你的目的是什么？对于大部分人来讲读书无外乎就是以下几个目的：第一，提升自己的文凭当然提升文凭的根本目的并不是说一定要提升自己的问题，更多的是想通过提升自己的文凭来提高自己的社会地位，以及能够找到一份比较好的工作，这个对于很多人来讲是一个最主要的目的。第二，提高自己的知识水平和技能很多人之所以去读书，是因为自己在工作当中发现自己在某些方面有缺失，有人在工作当中，自己的知识和能力不能够满足自己的工作的需要，因此他们为了能够在工作当中做得更好从而去读书拿到文凭的同时，更多的是为了让自己能够有更好的知识能力，从而更好的工作。第三，是为了自己的一种兴趣爱好对这类人来讲，他们想读书的目的不是为了赚钱，不是为了文凭，而是更多的是一种爱好。某些人他可能喜欢在学校里面学习的那种状态，他喜欢学校的那种环境，学校在喜欢在学业当中与学生之间一种交往，他就得喜欢这种模式，从而自己去读书。那你自己判断一下你是哪一种目的，你觉得能够实现这种目的吗？如果你觉得这种目的能够实现，那我觉得就值得；如果你所设想的目的不能够实现，那么为了读书而去读书，那我可能就认为不值得！中职生想获得同普通高考后的全日制本科一样的文凭，我告诉你，有三种途径可以获得。一、参加春季高考春季高考的招生对象重点面向中等职业学校学生跟普通高中学生。由省统一命题，每年的5月份统一组织考试，其目的是为高职院校和部分本科院校选拔合格生源。春季高考与夏季高考一样，也是国家计划，参加春季高考的学生被正式录取后，按要求完成全部学业后，所享受的待遇与夏季高考完全一样，也就是说，所获得的文凭是全日制的，如果你考上了本科，就获得了全日制本科文凭，这正是题主所希望的。春季高考考试科目由两部分组成：文化知识和专业技能。“文化知识”部分包括语文（120分）、数学（120分）、英语（80分）、专业知识（200分），专业技能（230分），总分750分。专业技能每年的3月份考试。春季高考的考生可报考的专业很多，几乎与夏季高考差不多，主要有以下专业类别：春季高考分农林果蔬、畜牧养殖、土建、信息技术、机电一体化、机械、化工、服装、汽车、护理、医药、财经、商贸、烹饪、旅游服务、文秘服务、学前教育、等十八个专业类别，每个类别又涵盖若干专业。不过，春季高考也有不足之处，那就是报考的院校只能是本省的，本科招生院校主要是以三本院校为主。二、参加夏季高考对于中职生来说，也是可以参加夏季高考的，这样选择的余地更大。不过，对于中职生来说，文化课成绩与高中生相比，根本就不占任何的优势，想通过参加夏季高考考上本科，难度不是一般的大。但是，中职生也并不是没有机会，只要在校期间好好学习，经过个人的努力，考上本科也是还有希望的，关键还是看个人的努力程度。不过，也有一个好的消息就是，参加夏季高考的考生志愿可以填报“3+2”专本衔接培养的专业。“3+2”专本衔接培，指的是高职与本科合作办学 ，前三年在高职上学，后两年在本科上学，最后，全部考试科目合格后，可以取得全日制本科学历。“3+2”专本衔接培养的录取分数线在本科录取分数线附近，与三本相比较的话，比三本还要低些，所以，中职生录取的机会还是很大的。三、先上高职，再参加专升本前面所说的春季高考和夏季高考，对于中职生来说，考上本科的难度还是很大的。那怎么办呢？那就是走专升本这条路。第一步先上高职。对于中职生来说，不管是走单招，还是参加夏季高考，考上高职问题是不大的；第二步专升本。高职毕业当年，就可以报名参加专升本考试。现在，专升本各省都有了限制条件，如山东省，必须综合测评成绩在同专业的前40%才可以有资格报名。这些条件的限制，其实对于报考专升本的学生来说是好事，这意味着专升本的录取率提高了。今年各省增加了专升本的计划，以后会继续增加计划，专升本的难度将进一步降低。这对于中职生来说，如果不能直接上本科，先上高职，再参加专升本，也是一个不错的选择。中职生获得全日制本科的途径有三条，那么选择那条好呢？对于中职生来说，上面的三条途径，前面两条存在的风险还是比较大的，那怎么才能三条途径都兼顾呢？我个人建议是春季高考与夏季高考兼报。中职生春季高考和夏季高考兼报，就有两次报名机会、两次考试机会和两次录取机会，对录取结果的选择由中职生确定，这样做有什么好处呢？春季高考的考试时间是5月份，夏季高考的考试时间是7月份，两者时间并不冲突。中职生的优势在专业适应和专业技能，充分利用这个优势，先参加春季高考，冲击本科。然后，剩余的时间集中精力学习文化课，在夏季高考再搏一下。录取时，可以根据两者的成绩来填报志愿，哪个好报哪个。这样两手准备，就是最坏的打算，也可以上高职，再准备专升本。结束语中职生想获得全日制本科学历，途径有三种，可以说是有实现的可能。但是能不能实现，关键还是要看自己的努力，如果自己不努力，有再多的路也实现不了。应该肯定地说，离开学校去外面培训机构冲刺，是最差的选择。高考前绝大多数离开学校的学生，高考成绩都不程度打了折扣。其原因主要是：课堂学习是主渠道，这里有优秀学生群体，有固定学习时间和空间，有浓酽的学习氛围，有经验丰富的师资团队，有严格要求的管理，有测试诊断提升保证。如果选择外出培训，与高效率备考相比，可以说是背道而驰、南辕北辙。所以，建议你坚定不移地在学校里复习备考，圆满完成十二年寒窗苦读，功到自然成，成功之路就在脚下。祝你高考成功，金榜题名！

5，全日制本科只有高中生能考吗

全日制本科，中专，高职，高中生都能考。只不过中专高职的一般都是对口高考考大专，考上本科的很少。普通高中生考上本科的比较多。社会考生也可以以社会考生的身份参加高考。
全日制大专分为普通大专(通过普通高考或单考单招录取)和脱产大专(通过成人高考录取)

6，全日制什么意思解释的通俗点谢谢

全日制意思就是你是正式的在学校里学完专业课的学生而不是夜晚或者一个月才去上一两天课的通过寄给你教学资料以自学为主的，也就是常说的函授班的学制
全日制就是你高考上的大学，就是全日制的，其他的都不是，比如自考，成人高考什么的都不是
就是一天上到晚的班！
全天都在上班或者学习，就叫全日制

7，成人高考是不是就是全日制的了

你完全不懂,成人高考有3种形式,有脱产就是全日制.还有业余就是晚上上课,函授就是星期6,天上课的那种....这个是看你自己的选择了..你已经工作了选业余和函授.....自考是自考,成人考是成人考,成人考是要考进去才可以读的...自考是直接进去读就可以了...
成人高考有全日制，就是在继续教育学院学习的，也有非全日制，就是业余学习的。自考不用参加成人高考，没有入学考试，是否是全日制要看你是否报考的是全日制自考。
1种方式:自考.优点便宜,过一门给你一个结业证书,大概总共有十几门.缺点考试难.算是入口难出口易.学完大概两三千够.一般自己自学.当然也可以去参加培训.2种:成人函授,优点入口容易,缺点贵.先参加入学考试,然后集中寒暑假上课,算是入口容易出口相对也容易的.如果你学习积极性不高.可以考虑选择第2种.基本算是应付过去....希望对你有帮助

8，什么是全日制高考自助班

额，其实，这个问题很好回答，现在国家明令禁止，国有高中不可以招生补习班了所谓上有对策，下面就会有正常嘛全日制，意思就是整天都学习，不用工作，和非全日（周末上课的）区别高考，顾名思义，就是为了上大学的嘛自助，就是对你的学习给以帮助个人认为，是变相的高考补习班
如果你的高考成绩不够理想,那你应该找一个稍微差一点的国家办学的大学!相信一个真理:再好的好学校也有差学生,再差的差学校也有好学生!学知识是自己的事,或许名牌大学的师资力量,科研力量会好一些,但请你相信,授课的老师的能力都比你强,你只要学会他传授的知识,就相当不错了.名牌大学里的科研成果对于一个本科生而言,又有什么关系?! 向楼上说的,读名牌大学的自考在找工作时没有任何优人一等的条件!或许名牌和非名牌大学在找工作时会有区别,但进入工作岗位以后,就比的是大家的能力了.所以我的建议是:读一个正规大学,踏踏实实学好各门功课,课余不断充实自己,为未来铺开一条康庄大道! 希望我的回答你能满意!

9，什么是全日制专科

全日制专科是区别于军事、公安、师范、医学等专科的一种高等院校类型。它是现在专科高校的主要形式，它培养人才的模式是多样性的，全日制专科对考生高考成绩要求不高，但进入大学之后，需要将所学专业里面的全部课程考试通过即可申请国家承认的专科毕业，没有严格学制限制，早通过早毕业，是一种比较公平公正的教育模式，希望回答能帮到你，你也可以追问。
全日制的意思是周一到周五即正常工作时间上课。 当然也可能只上4天或居然上6天课。跟吃住没有关系，只不过全日制的学校一般会提供食宿条件，因为天天都要在这上课嘛,但是象某些取证班、突击班等虽然是全日制的，却提供不了食宿。 成人学校如果是全日制，一般会附注“脱产”加以提醒，意思是你没法一边上学一边工作了。 　　全日制与非全日制是我国高等教育中存在的两种办学形式。
所谓的全日制专科就是区别于军事、公安、师范、医学等专科的一种高等院校类型。它是现在专科高校的主要形式，它培养人才的模式是多样性的。全日制专科对考生的高考成绩要求不高，但进入大学之后，需要将所学专业里面的全部课程考试通过即可申请国家承认的专科毕业，没有严格学制限制，早通过早毕业，是一种比较公平公正的教育模式。

10，包括了全日制普通高校大专生毕业生了

包含了。全日制普通高校毕业生包含了本科生、研究生和统招的专科生。
包括全日制普通高校大专生毕业生。 全日制普通高校是指办学水平至少要达到培养统招专科生的要求的学校，有招收全日制专科生的资格。全日制专科、全日制本科即通常说的统招专科和统招本科。全日制本科有两种情况，一种是高考时通过高考报名地的省级招办录取的本科学生，一种是当年通过省级招办录取的专科学生在当年毕业的时候参加学校所在地的省级招办组织的普通高校专升本录取的学生。每年6月份参加普通高校录取考试并在每年9月入校的学生都是全日制普通高校学历。不论普通高校、民办院校（有统招资格)、艺术院校、军事院校都包括在内！毕业参加工作的话有《全国普通高等学校本专科就业报到证》 全日制普通高校毕业生是指按照国家普通高校招生计划统一录取并经全日制学习，毕业后取得普通高校毕业证及普通大中专毕业生就业报到证（或就业登记证）的普通高校毕业生，区别于全日制自考生以及全日制成人本科等。
全日制普通高校是指办学水平至少要达到培养统招专科生的要求的学校，有招收全日制专科生的资格。全日制专科、全日制本科即通常说的统招专科和统招本科。一般指通过普通高考，统招专升本，全日制研究生入学考试进入就读的学校为全日制普通高校。专科层次不颁发学位，毕业颁发专科毕业证书。教育发展发展非全日制研究生教育是社会所需，潮流所至，大势所趋的一项重大改革措施。我国非全日制研究生教育的发展现状和问题我国最初的非全日制研究生教育被称为＂在职人员以研究生毕业同等学力申请学位＂（以下称同等学力）。为了确保学位授予质量，早期的同等学力常采用与全日制研究生同堂学习的方式，但是这种单一的培养模式对在职不离岗人员的影响较大，限制了非全日制研究生规模的发展；同时在职人员不容易与全日制学生形成群体意识，也不利于研究生培养质量的提高。
包括全日制普通高校大专生毕业生。 全日制普通高校是指办学水平至少要达到培养统招专科生的要求的学校，有招收全日制专科生的资格。全日制专科、全日制本科即通常说的统招专科和统招本科。全日制本科有两种情况，一种是高考时通过高考报名地的省级招办录取的本科学生，一种是当年通过省级招办录取的专科学生在当年毕业的时候参加学校所在地的省级招办组织的普通高校专升本录取的学生。每年6月份参加普通高校录取考试并在每年9月入校的学生都是全日制普通高校学历。...
全日制普通高校毕业生就是从全日制普通高校毕业的学生，这里包括大学生和大专生。　　全日制普通高校是指办学水平至少要达到培养统招专科生的要求的学校，有招收全日制专科生的资格。全日制专科、全日制本科即通常说的统招专科和统招本科。一般指通过普通高考，统招专升本，全日制研究生入学考试进入就读的学校为全日制普通高校。
<p>应届毕业生仅限全日制普通高校大专及以上学历，自考、成教、函授、电大等各种非全日制普通高校教育均不在此列。<br>所谓“第一学历”，即国民教育系列的普通全日制教育的学历，也就是要排除高等教育自学考试、全日制自学考试、成人高考脱产班、成人高考函授（业余）班、电大、网络教育等其他形式的在职教育。</p> <p>&nbsp;</p> <p>具体的可以去国家公务员考试咨询在线专家。。。。教材中心《国家公务员考试网综合教材》推荐一下。</p> <p><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.china-edu.org%2f" target="_blank">http://www.china-edu.org/</a></p>

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