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1，于琪你和他幸福么

至少目前她是幸福的。

于琪你和他幸福么

2，于琪是男孩名女孩名

琪（qí），意为美玉或珍异一般的都是用在女孩的名字中男孩的名字很少用的这个字

于琪是男孩名女孩名

3，于琪的背课文的台词

山河屯林业局中心小学刘志敏老师通过相声录音整理出的以下台词：1：（惊讶地）哎呀！您在这儿呢？2：啊，在这儿呢。1：好长时间没见您了。2：有半年多了。1：（夸张地）可把我想坏了！2：是吗？1：那能说瞎话吗？2：你瞧瞧！1：我天天想你！2：哦，天天想我。1：我想你想得——2：怎么样？1：我都想不起你是谁了！2：这…这位根本就没想我。1：这是跟您说句笑话。2：哦，开句玩笑。1：你说我能不想你吗？2：怎么呢？1：咱俩从小在一起，2：在……1：是光着屁股长大的！2：（可气地）谁啊？我跟他在一块儿长大的？像话吗？1：我是说天天在一块儿玩儿。2：哎这倒是。1：从我转学之后有半年多没在一块儿玩儿了吧？2：嗯有半年多了。1：见面真不容易啊！2：哎我说，今天你上我家玩玩儿去吧？1：玩儿什么呀？2：打乒乓球啊。1：哦打乒乓球啊？2：啊。1：刀不磨它切不动肉！2：“人不学习要落后”？1：人不吃肉就得瘦！2：去你的吧！扩展资料：《背课文》、用自然清新的文字记叙了“我”小时候背诵课文的三段经历。第一件事侧重于背课文的的快乐，第二件事侧重于背课文越来越困难，需要付出努力，第三件事侧重于对背课文的意义感悟，背课文如“牛儿反刍”，不断背诵不断领悟。一、分段背诵：可以把全篇课文分成几段，先把一段背熟了，再进行给下一段的背诵，这样反复几遍过后，记忆更加深刻。一下子背诵全篇很容易记混，分开来就会比较快。二、抄写背诵：这种方法对英语单词或者语文字词和诗词的背诵最合适。边读边抄边背，一边背诵一边想象诗词或者单词的意思，这样全身心地投入，背诵的速度肯定会提高的。三、顺序背诵：很多文章都有时间，空间，或者情节发展的顺序，记住其中的关键词，把文章脉络找出来，然后按照顺序把全文脉络连在一起，这样背诵很快，并且印象深刻。

于琪的背课文的台词

4，于琪的韩语怎么写加音译

?? 中文音译 wu gi

5，于琪的介绍

于琪，1958年12月31日生，汉族，师承李伯祥，师爷：赵佩茹，师祖：焦少海。擅长的曲艺形式，相声表演。

6，求高人帮忙写一首藏尾诗 我爱于琪

我本良家好子弟 爱恨分明心更坚 于家小姐初相见 琪琚至今心中念 就是说你本来是一个好人家的好儿子，敢爱敢恨地，自从见了于家的小姐，她如玉器碰撞在一起清脆的声音就在你的脑海里，让你忍不住地思念。

7，相声演员于奇多大年岁

你问的应该是这位吧？于琪：1958年12月31日生，汉族，师承李伯祥，师爷：赵佩茹，师祖：焦少海。演出经历及所获荣誉：1975年在丹东跟随女相声演员潘侠男先生学习相声，1981年调入沈阳曲艺团从事专业相声表演至今。1997年获文化部第二届相声大奖赛金狮表演奖。擅长的曲艺形式：相声表演

8，阴历8月24日 名字叫于琪

于琪 好名字此名出自成语：行成于思 瑶草琪花于表示敢于、勇于、乐于；琪表示美玉、珍异、琪琚，意义优美。意蕴该名字可以趣解为：“有益于 ? 珣玗琪”。
你想问啥啊再看看别人怎么说的。

9，澳大利亚失踪中国女生找到了吗

2018年6月15日,28岁中国女生于琪失踪前最后踪迹被锁定。澳大利亚新南威尔士警方披露，通过手机记录，警方发现6月8日晚8:30分，于琪乘坐她的白色2016款丰田卡罗拉，离开位于悉尼西南部Campsie的家，往北走。当晚8:30到凌晨12:00，该车往Cowan一带的灌木林地驶了一个小时，随后神秘地返回，并被弃于离于琪家4公里的Burwood。 目前，当地警方、海事单位、警犬正在该区域通过陆地、水上及空中搜索，全力寻找于琪的踪影，并呼吁当晚看到这辆车的人提供线索。 “这辆车当晚可能就停在路边、停车场、树林、船用坡道或其他地方，这能有效地帮我们缩小搜索范围。”警方发言人称，“任何个人物品，衣服之类的都可能帮到我们。这也是为什么我们在此呼吁，任何这周末在外面，不管是徒步、爬山还是做什么的人，一旦发现什么，请联系警方。” 6月8日晚7:15分，于琪跟母亲通话过程中，电话中断，并随后失踪。6月9日上午9点，同屋另一室友报警。当晚，车在离于琪家4公里的Burwood被找到。 6月13日，于琪的19岁同屋室友董硕被捕。警方认为，于琪已经遇害。董硕被控谋杀，并不允许保释。他也正是于琪母亲在电话里听到的与其争执的男声。董硕并未出现在6月13日Burwood地方法庭的听证会，选择待在囚室，并拒绝配合警方的司法鉴定程序。 警方称，他的不配合，不提供“DNA证据，让事情受到了严重阻碍。” 据多位邻居描述，于琪是个文静的姑娘，特别和善、诚恳，平时碰到都会点头问好。而于琪的母亲早前已经抵达悉尼，因女儿的失踪而长夜哭泣。

10，关于琪的网名

安琪＿轻吟の浅唱．
onlyD丶琪 琪。钟爱一生 请琪蜀画。 恋_琪丶 琪情。 琪°等你丶
琪逢对手琪可不悦琪人风语惊琪不定
那夜，平狠乖丨那夜，琪狠坏 倾恋-心悸于平丨倾城-心悸于琪

11，背课文相声

1：（惊讶地）哎呀！您在这儿呢？ 2：啊，在这儿呢。 1：好长时间没见您了。 2：有半年多了。 1：（夸张地）可把我想坏了！ 2：是吗？ 1：那能说瞎话吗？ 2：你瞧瞧！ 1：我天天想你！ 2：哦，天天想我。 1：我想你想得—— 2：怎么样？ 1：我都想不起你是谁了！ 2：这…这位根本就没想我。 1：这是跟您说句笑话。 2：哦，开句玩笑。 1：你说我能不想你吗？ 2：怎么呢？ 1：咱俩从小在一起， 2：在…… 1：是光着屁股长大的！ 2：（可气地）谁啊？我跟他在一块儿长大的？像话吗？ 1：我是说天天在一块儿玩儿。 2：哎这倒是。 1：从我转学之后有半年多没在一块儿玩儿了吧？ 2：嗯有半年多了。 1：见面真不容易啊！ 2：哎我说，今天你上我家玩玩儿去吧？ 1：玩儿什么呀？ 2：打乒乓球啊。 1：哦打乒乓球啊？ 2：啊。 1：不去！ 2：不……你不是爱打乒乓球嘛？ 1：爱是爱，现在不能打。 2：那你上我家下盘棋怎么样？ 1：什么棋？ 2：下象棋啊？ 1：哦下象棋啊？ 2：啊。 1：不去！ 2：不……你不是爱下象棋吗？ 1：爱是爱，现在不能下。 2：哎，我说， 1：啊？ 2：你上我家看小人书怎么样？ 1：哦看小人书啊？ 2：啊！ 1：哈哈哈哈哈哈哈哈哈…… 2：这回行了。 1：不去！ 2：不……我说你有病啊是怎么的你呀？ 1：干嘛有病啊？ 2：今天怎么什么都不玩儿了呢？ 1：我课文还没背熟呢。 2：哦，还没背课文啊？ 1：啊。 2：那没事儿，你先上我家玩儿一会儿啊，待一会儿再背不一样吗？ 1：那可不行！ 2：怎么呢？ 1：从前我也这么想，天天玩儿。 2：是 1：打乒乓球啊下象棋啊看小人书啊，玩儿完之后赶到课堂上一背书，就傻眼了。 2：对了，光玩儿去了嘛！ 1：就拿前几天来说吧！ 2：怎么呢？ 1：在课堂上我可丢老人了！ 2：是啊？ 1：嗯！ 2：怎么回事啊？ 1：嗨别提了，一提这事儿我脸就发烧。 2：嗨！还知道发烧这位！说说怎么回事儿。 1：是这么回事儿。那天王老师啊。 2：王老师？ 1：啊，就是姓王的老师。 2：这不废话吗这不？姓李的还李老师呢？ 1：哦李老师。 2：什么李老师！我说你哪个王老师？ 1：就是我们的班主任。 2：哦班主任。 1：他可厉害！ 2：那好啊！ 1：他要是留什么功课谁要完不成可不行。 2：他给你们留什么功课啊？ 1：背课文儿。 2：背哪课啊？ 1：第17课《谚语》。 2：哦《谚语》啊？ 1：啊。 2：好背啊！ 1：好背？ 2：一共才10句话！什么“精打细算，细水长流”“刀不磨要生锈，人不学习要落后”“虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十”。 1：对，就是这课！ 2：好背啊。 1：好什么呀？我倒霉就倒霉这课上了。 2：那么怎么回事儿呢？ 1：那天一上课，王老师就说了—— 2：说什么呢？ 1：（模仿老师的语气）同学们，下午小组学习啊，要背会第17课全篇课文儿，咱们明天上课要抽查。 2：那就抓紧时间背吧。 1：放学回家， 2：怎么样？ 1：吃完中午饭我背着书包就到小组去了。 2：那么小组下午几点学习啊？ 1：两点开始，三点半结束。 2：干嘛去那么早啊？ 1：早去早学啊！ 2：可也对！ 1：到小组一看，他们两人也来了。 2：哦，还有俩同学。 1：嗯。我撂下书包拿出语文书翻到第17课，刚念了两个字《谚语》， 2：怎么样？ 1：就听有人喊：于琪，打乒乓球来啊？ 2：谁喊你啊？ 1：小组长。 2：别打啊。 1：怎么呢？ 2：课文儿还没背呢！ 1：没事儿！打完了再背不一样嘛？ 2：一样吗？ 1：啊，现在才一点半。 2：对。 1：两点学习，到学习时间再背有一个半钟头我还背不会嘛？ 2：对了，一共10句话嘛。 1：打！ 2：打吧。 1：我从书包里拿出乒乓球和拍子，他们俩人把家里的门也拆了。 2：哎我说，拆门干嘛？ 1：当案子。 2：哦，当乒乓球案子。 1：啊，又找了根扁担， 2：干嘛啊？ 1：横上当网啊？ 2：还真能对付好家伙。 1：都摆好之后我让他俩先玩儿。 2：你瞧瞧，风格还挺高。 1：他俩打完一轮儿我就上去了。 2：哎我说，你打得怎么样啊？ 1：（自豪地）我一上去可就下不来了！ 2：是吗？ 1：啊！他俩不行！ 2：你瞧瞧！ 1：打不过我！ 2：来劲儿了这位还。 1：他俩一个胖子一个瘦子，跟胖子打我就遛他， 2：遛他干嘛啊？ 1：他胖啊！笨！哎，我左边一个球右边一个球，没一会儿那胖子呼哧呼哧就喘上了。 2：嗨！这位心眼儿还真不少！ 1：胖子下去瘦子就上来了。 2：瘦子你可打不过人家！ 1：怎么呢？ 2：灵巧啊！ 1：（满不在乎地）灵巧也不行！ 2：怎么呢？ 1：我不让他喘气儿！ 2：不让喘气儿？ 1：唉。瘦子一上来我就抽！ 2：哟呵！ 1：（学乒乓球声音）“本儿”！ “本儿”！ “本儿”！“本儿”（纳闷地）哎呀？ 2：怎么了？ 1：那、那瘦子怎么没了？ 2：哦打打球人没了？ 1：是啊，那人哪儿去了？ 2：就是啊！ 1：哦！趴下了！ 2：怎么趴下了？ 1：让我给抽趴下了！ 2：嗨！他俩还真打不过他！ 1：打不过他还不服！ 2：是吗？ 1：啊，非要打！ 2：打吧。 1：他俩是越输越上火，越上火还越输，越输还越想玩儿。 2：那就陪他玩儿吧？ 1：不能玩儿了。 2：怎么呢？ 1：都四点半了。 2：四点……打了一下午啊？ 1：啊！课文儿还没背呢！ 2：这怎么办呢？ 1：小组长说了， 2：说什么呢？ 1：哎，咱们下午不学了，晚上自己背会就行了呗？ 2：可也对。 1：对！回家！ 2：回家吧！ 1：背着书包出门回家，半道上我把语文书拿出来。 2：干嘛呢？ 1：我打算一边走一边念。 2：哦，跑马路上用功啊？ 1：翻开第17课，刚念了两个字“谚语”，就听有人喊：“哎—于琪，下棋来呀？” 2：又谁喊你呀？ 1：我们隔壁街坊家的孩子。 2：哦邻居家的孩子。 1：嗯！ 2：别去啊。 1：怎么呢？ 2：课文儿还没背呢！ 1：没事儿！下完了再背不一样嘛！ 2：那能一样吗？ 1：现在顶多五点。 2：啊对，五点。 1：离吃晚饭还有一个多钟头呢！那么简单的课文儿我还背不会吗？ 2：能背会啊？ 1：下！ 2：下吧！ 1：我从书包里拿出棋盘棋子来。 2：哎我说，您这书包里怎么什么都有啊？ 1：啊，我这是“什锦大书包”。 2：什么叫“什锦大书包”啊？ 1：就是什么都有。 2：哦。 1：哎。你要玩儿你来拿来啊！ 2：谁玩儿啊！我这么大个子我玩儿那个啊？ 1：在道边儿，铺好了棋盘摆好了棋子我们俩个就杀上了！ 2：嘿！ 1：头一盘—— 2：怎么样？ 1： “邦邦邦”没走几步他就完了！ 2：是吗？ 1：嗯！我还剩一军（jū）一马， 2：他呢？ 1：他就剩一士一相一个老将了！ 2：这不输给你了嘛？ 1：嗯他还不服！ 2：是啊？ 1：（得意地）不服他也不行！第二盘更快！“邦邦邦”没走几步他又完了！ 2：又怎么了？ 1：我还剩一马一炮一个过河卒。 2：他呢？ 1：他就剩一士一个老将了！ 2：好嘛这盘他输得更惨！ 1：他还不服！ 2：再来一盘吧！ 1：第三盘他也不行！ 2：是啊？ 1：第三盘没走两步，他“炮”就没了！ 2：“炮”给吃啦？ 1：啊，又走了不到三步，他眼泪就下来了！ 2：哭上啦？ 1：他“军”让我给吃了！ 2：你得让着人家一点儿啊？ 1：让着他点儿？我才不让呢！ 2：怎么呢？ 1：我一看他“军”没了，更来劲儿了！ 2：你瞧瞧。 1：马上组织进攻，我“马跳卧槽”——“叭”！将军！ 2：他呢？ 1：他歪“老将”。 2：拍老将？ 1：我 “大军迎头”——“将”！ 2：死了？ 1：没死。 2：怎么呢？ 1：他把老将揣兜里去了！ 2：嗨！那能死吗？ 1：他还不服！ 2：再来一盘吧。 1：不来了。 2：怎么不来了？ 1：都看不见棋子啦！ 2：看不……好嘛，天都黑了！ 1：还没吃饭呢！ 2：赶紧回家吧！ 1：赶紧回家！吃完饭我把乒乓球拍子棋盘棋子又掏出来！ 2：别掏了！ 1：嗯？ 2：还玩儿啊？ 1：谁玩儿啦？ 2：不玩儿你掏这干嘛啊？ 1：我这不是找书呢嘛？ 2：哦对了，“什锦大书包”我还忘了。 1：我拿出语文书翻开第17课，刚念了两个字“谚语”，就听有人喊：“于琪，看小人书来啊！” 2：又谁喊你啊？ 1：我们院南屋那孩子。 2：哦看小人书。 1：每天晚上都喊我到他家看小人书去。 2：今天晚上你可别看去了。 1：怎么呢？ 2：你这一天都没背课文儿呢！ 1：（满不在乎地）没事儿！看完了再背不一样嘛！ 2：那怎么能一样呢？现在几点了？ 1：八点！ 2：八点这么晚还看去？ 1：我就看半个钟头，到八点半我准回来。 2：到时候早点回来啊！ 1：诶！看！ 2：看吧！ 1：到他家一进门儿我就乐了！ 2：乐什么呢？ 1：桌上摆着一大摞子小人书！ 2：是啊？ 1：我拿起一本儿来一看！ 2：什么书？ 1：《孙悟空大闹天宫》！ 2：嗯！这书你看正好！ 1：看完之后我又拿起一本儿来！ 2：什么书啊？ 1：《孙悟空三打白骨精》！ 2：嗯不错！ 1：看完之后我又拿起一本儿来！ 2：嗯 1：《孙悟空三调芭蕉扇》！看完之后我又拿起一本儿来：《孙悟空大战牛魔王》 2：我说… 1：看完之后我又拿起一本儿来！《花果山水帘洞》！看完之后我又拿起… 2：（打断）行啦行啦，好嘛，这位跟猴干上了。没完了你还？ 1： 他家书也太多了！ 2：太多你就看去吧。 1：不能看了。 2：怎么呢？ 1：都10点了！ 2：都半夜了？ 1：课文儿还没背呢。 2：赶紧回家吧！ 1：赶紧回家，拿出语文书翻开第17课刚念了两个字“谚语”…… 2：就听有人喊：“于琪！” 1：（答应）哎——你找我有事儿啊？ 2：谁找你啊？我找你干嘛啊？ 1：不是你叫我吗？ 2：你一说“谚语”我就知道有人招呼你你知道吗？ 1：谁半夜来找我啊？ 2：哦没人找你？ 1：没人找。 2：抓紧时间背课文儿！ 1：背不了啦！ 2：怎么呢？ 1：我就觉着这上眼皮和下眼皮打架！ 2：好嘛！又困了这位！ 1：我想现在就是背也记不住啦！干脆先睡觉！ 2：睡觉吧！ 1：明儿早点儿起再背吧！ 2：可也对！ 1：我把闹钟上好了弦！ 2：上弦干嘛啊？ 1：我不上好弦明儿一觉睡到12点半你负责啊？ 2：我…我负不了责。 1：拨到6点半！ 2：哦6点半。 1：把语文书掖到枕头底下。上床钻被窝睡觉！睡着睡着… 2：怎么样？ 1：就见外边有个人招手叫我！ 2：是啊？ 1：嗯！“于琪，快出来啊！” 2：谁叫你啊？ 1：我也不知道啊？ 2：出去看看吧！ 1：出门儿一看给我乐坏了！ 2：谁来了？ 1：孙悟空！ 2：孙悟空……哦！孙猴儿半夜叫你啊？ 1：啊！孙悟空见着我可热乎了！ 2：是吗？ 1：一把就把我抱住了！ 2：你瞧瞧！ 1：就听“嗖呜——” 2：怎么了这是啊？ 1：他把我抱天上去了！ 2：嗨！你也上天了？ 1：上去了！ 2：好家伙！ 1：到天上一看，（惊叹地）哬嘛！ 2：怎么呢？ 1：一朵朵彩云，就像玫瑰花一样！每一朵云彩里，都有几个神仙在那玩儿。 2：哦，神仙还玩儿？都玩儿什么呢？ 1：有打乒乓球的！有下象棋的！还有看小人书的！ 2：哦！这神仙玩儿的和咱们都一样啊？ 1：那可不！ 2：有这事儿吗？ 1：我正看着呢，就见云彩后面飞出个人来！越飞越近，一边飞还一边喊：“于琪——！”我一看他来了给我吓坏了！ 2：谁来了？ 1：王老师！ 2：王老师……哦王老师也上天了？ 1：啊！我想：坏了！ 2：怎么呢？ 1：准是找我背课文来了！ 2：就是啊！ 1：我赶紧喊：“孙悟空！快救我啊！” 2：救救吧！ 1：就听“（学闹铃声）——” 2：孙悟空把那金箍棒掏出来了！ 1：哪儿啊？闹钟响了！ 2：这都什么乱七八糟的这都是？ 1：我这不做梦嘛？ 2：哦做梦啊！嗨！ 1：睁眼一看正好六点半！ 2：赶紧起床！ 1：赶紧下地，好歹擦了把脸，漱了漱口，抓起俩馒头背起书包撒腿就跑！ 2：多紧张啊？ 1：到学校我就乐了！ 2：还乐了？ 1：啊！才7点！ 2：几点上课啊？ 1：8点。 2：还有一个小时，抓紧时间背课文儿！ 1：赶紧背！我打开书包，哎呀？ 2：怎么了？ 1：（纳闷地）我语文书怎么没了？ 2：书还忙活忘了？ 1：我书哪儿去了？我书在你这儿没？ 2：在谁那儿呢？ 1：那我书哪儿去了？ 2：你想想啊？ 1：哦！坏了！ 2：怎么了？ 1：忘在家那枕头底下了！ 2：赶紧回家拿去吧！ 1：我撒腿就往家跑！到家从枕头底下拿出语文书回头又往学校跑！ 2：你瞧瞧！ 1：进了教室刚坐下，就听“咕噜——” 2：怎么了？ 1：上课铃响了！ 2：你瞧瞧多紧张啊？ 1：你说麻烦不麻烦？ 2：怎么了？ 1：头节课就是语文。 2：是啊？ 1：当时我头也晕了，心也跳！浑身一个劲儿地哆嗦。“突突突……” 2：什么毛病这是？ 1：我正哆嗦着呢，就听“起立”！“老师好”！“同学好”！ 2：哦王老师来了？ 1：啊！大伙儿坐下之后，王老师就问了。 2：问什么呢？ 1：（老师的语气）昨天留的功课都背好了吗？同学们都说：“背好啦”！你说我也不敢言语啊？ 2：你也没背啊！ 1：我把头一低，心说—— 2：说什么呢？ 1：“王老师，最好你别看着我，你让他们先背，我看看书再说”正翻着呢就听王老师叫：“于琪！”哎！到！ 2：头一个就叫你啊？ 1：是啊！你说这不是找茬儿吗？ 2：怎么找茬儿呢？ 1：他明明知道我没背他干嘛非叫我啊？ 2：王老师怎么知道你没背书啊？ 1：你忘了昨天晚上他不是上天撵我去了吗？ 2：嗨那不是做梦嘛那不是啊？ 1：当时往那一站我脑袋上汗刷就下来了！ 2：你怕什么一共才10句话！ 1：10句？一句我也背不下来啊！ 2：那王老师上课的时候你一句没听啊？ 1：上课的时候我不是看小人书了嘛？ 2：好了，我看你今天怎么办吧？ 1：王老师说：“于琪你背！”“哎！”（支支吾吾地）嗯嗯，嗯啊……第17：谚语！谚、嗯嗯，谚语。嗯嗯，谚、谚、谚语！ 2：谚语啊？你咽气儿吧你！ 1：王老师， 2：怎么啦？ 1：您提个头儿吧。 2：头一句就不会啊？——“精打细算”！ 1：哦精打细算！精打、精、精打细算，精、精、精细… 2：算？ 1：算…算…蒜毫！ 2：什么蒜毫啊！往下背！ 1：哦往下背！精打细算。精、精、精打细算日子好过！ 2：嗨！什么叫日子好过啊？细水长流！ 1：是啊！ 2：怎么啦？ 1：都细水长流了，那日子不就好过了嘛？ 2：没听说过！就得这样背！ 1：哦就这样背！精打细算细水长流！ 2：第二句！ 1：第二…第二…第二句是什么玩意儿呢？ 2：（埋怨地）你干什么去了你呀？ 1：王老师， 2：嗯？ 1：您再提个头儿吧。 2：刀不磨要生锈！ 1：哦刀不磨要生锈，刀…刀…刀不磨，它就得锈。 2：什么就得锈？！往下背！ 1：往下背，刀不磨要生锈…刀…刀不磨要生锈，经常磨磨就亮了嘛！ 2：嗨！人不学习要落后！ 1：哦刀不磨要生锈，人不学习要落后， 2：第三句！ 1：（结结巴巴地）第三句……第三……第三句（泄气地）突突突… 2：你体内有油葫芦啊你呀？ 1：第三句……王老师， 2：嗯？ 1：您再提个头儿吧。 2：好嘛，一句也不会这位！虚心的人学十当一！ 1：哦虚心的人学十当一，虚心的人…虚心的人…虚心的人学十当一，不学的人一个顶十个。 2：你走吧你呀！不学的人倒一个顶十个啊？像话吗？ 1：王老师当时就火儿了！ 2：那还能不火儿啊？ 1：“得了得了你坐下吧！” 2：坐下吧！ 1：“想想一会儿再背啊！” 2：太笨了这个人！ 1：（不服气地）谁笨？ 2：你啊！ 1：哦我笨呐？ 2：就是啊！ 1：我坐下没五分钟我就想起来了！ 2：是吗？ 1：啊！当时我站起来，从头至尾“本儿本儿本儿”全背下来了！ 2：（佩服地）行啊你啊！ 1：行什么啊？背完全班都乐了！ 2：乐什么呢？ 1：我给背错了！ 2：你怎么背的？ 1：人家“精打细算”我给念了个“精盐大蒜”！ 2：嗨！“细水长流”呢？ 1：买点酱油！ 2：酱油啊！“刀不磨要生锈”？ 1：刀不磨它切不动肉！ 2：“人不学习要落后”？ 1：人不吃肉就得瘦！ 2：去你的吧

12，于姓女孩儿起名

于清扬：形容女子美丽。适用于女孩取名字。出自《诗经?郑风?野有蔓草》：“有美一人，清扬婉兮。” 严复说：“一名之立，旬月踟躅”，可见取名之难。虽说难，但给宝宝构思一个高雅优美的名字，妙如诗美如画醇如酒；如春风化雨，润物无声；如清晨阳光下弥漫在花间的温馨气息，沁人心脾，新人耳目，不仅令人回味，使人难忘，更不知不觉间清洗孩子的心灵，熏陶孩子的情操。祝愿你早日为宝宝取得好名！
建议取名：于是。理由：一、“是”用于女性名字新颖别致，如“柳如是”；二、通俗易懂且琅琅上口。
于东浅。于，父姓，指父亲。东，取“陈”半部，暗指母亲。浅，因突然想到一本书内出自母亲的言语：吾家小儿，只需浅浅淡淡、平安一生即可。望楼主采纳，谢谢。
于卿任 于恬杭 于蕊敏 于欣悦

13，刚出生小男孩姓于起个名

于济宁，99分于睿晨（睿智多才）于炜峰（辉煌显赫，登峰造极）采纳为盼！
英杰（英俊杰出） 致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”） 俊驰（出自成语：俊才星驰） 雨泽 (恩惠像雨一样多) 烨磊 （光明磊落） 伟奇（伟大、神奇） 晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思） 文博（文采飞扬，博学多才） 天佑（生来就有上天庇佑的孩子） 文昊（昊的字意是：广大无边） 修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁） 黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 ) 远航（好男儿，就放他去远航吧） 旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ) 圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 ) 俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 ) 鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 ) 伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 ) 荣轩 (轩：气度不凡 ) 越泽 (泽：广博的水源) 浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷） 瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德） 皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂） 擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“...左牵黄,右擎苍...”） 擎宇（意思同上） 志泽 (泽：广域的水源 ) 子轩 (轩：气度不凡 ) 睿渊 (睿智;学识渊博) 弘文 (弘扬;文:文学家) 哲瀚 (拥有广大的学问) 雨泽 (恩惠) 楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥) 建辉 (建造辉煌成就) 天磊 (磊：众石累积 ) 绍辉( 绍：继承 辉：光辉 ) 泽洋 (广阔的海洋 ) 鑫磊 (鑫：财富 ) 鹏煊 (煊：光明，读xuān ) 博文 (文韬武略，博大精深 ) 昊强 (昊：苍天，苍穹 ) 越泽 (越过广阔的水源 ) 君浩 (君：君子 浩：浩大 )xs
于瑾三字、于伟、于辰：于琪两字：于淡熙于志恩于振锋于叶韵于子轩于思华于淡雄于夕熙觉得三字比较好
于辰伟，于子啸，于康

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