幼儿园规则意识有哪些,如何让孩子有规则意识

幼儿园老师反馈孩子比较缺乏规则意识，你们是怎么办的呢？

这个问题是孩子在幼儿园阶段的家长经常讨论的一个问题，怎么才能让孩子有规则的坐在这里，遵守纪律呢？看到这个现象后，家长首先要了解一下这个年龄段孩子的主要特点，孩子在这个年龄段普遍是爱蹦爱跳，爱说爱笑的，好像很少看到走路稳稳当当的孩子，他们基本上不是蹦，就是跑，就是跳这样的，孩子这个时候是在自身的发展自己的运动能力，了解了这个以后，家长可能会说：“那孩子不能太活跃呀，该有规则意识的时候也得有呀。

”所以这就需要家长跟孩子去沟通，什么时候可以很活跃，什么时候需要有规则意识。面对这样的现象，有以下三点建议，供家长参考。第一，遇到这样的现象，家长可以跟孩子玩交换角色扮演游戏，把日常当中观察到的现象，用游戏的方式表现出来，让孩子来感受一下哪些行为是对的，哪些行为是需要规避的，在幼儿园阶段，是家长给孩子去树立正确的意识和行为的时候，所以可以用游戏的方式来跟孩子互动。

第二是规则意识，家长和孩子约定规则，跟孩子沟通要怎样定规则，如果违反了，该怎么惩罚，可以结合实际情况跟孩子做约定，比如安全方面，家长是一定不能让孩子去冒险的，所以如果孩子做的好，就要给他奖励，如果他犯规了，就需要惩罚小措施。第三点就是家长要跟孩子用沟通的方式交流，我们Maria家庭教育有详细的课程是“黄金沟通八步法”。

在这里和大家概括一下，看到孩子这样的行为出现，要和孩子一起去讨论交流，在过程中，以尊重孩子为基础，带着客观的情绪，接下来最重要的就是跟孩子一起去商量，下次遇到这个事儿，要用怎么样的行为去做，这样不停地跟孩子交流，就会对孩子进入一年级以后的规则意识奠定基础。以上这些内容供家长参考，在日常生活中家长需要结合实际情况，采用不同的策略。

刚刚上幼儿园想要树立孩子的规则意识、自律意识，有哪些妙招和好的引导方法呢？

六七麻麻，很赞赏你，观察孩子的行为表现后，给孩子制定专属于自己孩子的自律表 。但你采用的原则“不以惩罚改变，而以奖励改变”，这个我们是不支持的。因为惩罚和奖励性质是一样的，你只是把孩子，在幼儿园无规则意识的表现，转移到孩子渴望获取物质奖励上。奖励为什么刚开始有效，而很快又实效呢？因为孩子发现，奖励太容易得到没有挑战性，或者物质奖励对孩子没有吸引力。

当孩子对奖品失去兴趣，或者对获取奖励的过程失去新鲜感时，这种方法就实效了，问题又回到原点，孩子没有规则意识。以下是我的想法，希望对有所启发。1、孩子行为的背后，都是为了获取价值感和归属感。孩子到幼儿园，发现自己不再是焦点，老师要兼顾到班上的20来位同学。孩子感受不到自己的价值感和归属感。但又发现只要自己不乖乖吃饭，就能立马获取老师的注意力。

只要上课调皮捣蛋点，也能让老师注意到自己。孩子用错误的方法获取价值感和归属感。2、让孩子提出解决方法睡前和孩子交流一天里发生的事情，父母带头跟孩子聊自己生活工作上，遇到开心的不开始的事情。睡前交流可以增进亲子关系，亲密的亲子关系，是孩子教育的基础。在孩子提到幼儿园吃不饱，不想吃幼儿园的早餐时。可以问孩子：那你觉得我们应该怎么办呢？（不要试图和孩子讲道理）。

也许孩子会说：想要老师喂，想要带家里的小饼干... ...3-4岁的孩子，可能会说出千奇百怪，让我们匪夷所思的答案。挑选有可行性，或者引导孩子自己说出，你觉得可行的解决方法。相比于来自父母的决定或者规定，即使是同样的决定，孩子更愿意去执行自己的想法。3、和老师沟通，及时给孩子正反馈及时把你和孩子，商量的解决方法和老师沟通，比如吃点心时，老师把小蛋糕递给孩子。

孩子表现出吃饭很积极，老师要及时给孩子的进步提出表扬。让孩子感受到乖乖吃饭、上课不捣蛋一样可以获取老师的关注。只要我们提前和老师沟通好，老师会配合父母的。老师乐意看到父母，在家里为孩子的课堂表现作出的努力，一样希望孩子能遵守幼儿园的规则。孩子的的首要目的是，追求归属感和价值感，孩子的不当行为，是建立在对怎样获取价值感和归属感的错误认识上。

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