而在象形文字为根基的汉字中，约有80%汉字也是“拼”出来的，类似英语，这就是形声字。中国汉字有丰富的内涵。了解汉字的构成与解释。孩子在画画的同时，也在书写汉字，这就是甲骨文所带给我们的享受。古代人上“小学”，意思就是学习汉字的六艺。1、象形字（画着学）汉字的神奇之处在于，有很多是象形文字，比如：日、月、山。
如何运用汉字的音形义来进行教学？
感谢邀请！我是头条“甲骨游学”栏目的编辑。中国汉字有丰富的内涵。古代人上“小学”，意思就是学习汉字的六艺。了解汉字的构成与解释。每种语言都有其特点。比如，学英语时掌握词根，前缀与后缀等构词法，很快扩充单词量。同样，汉语也有构词特点，掌握后能迅速提高词汇量。1、象形字（画着学）汉字的神奇之处在于，有很多是象形文字，比如：日、月、山。
孩子在画画的同时，也在书写汉字，这就是甲骨文所带给我们的享受。2、会意字（讲故事）在《诗经》中说：“他山之石，可以攻玉。”这里讲到，一个人使用石锤（他山之石），开凿玉石（可以攻玉）。于是我们看到一幅图画：一个人，在矿坑里，瞪大眼睛，手持工具，开凿玉石。这就是甲骨文“琼”字所告诉我们的故事。在《山海经》曰：“丹穴之山，其上多金玉。
”意思是，在一座名叫“丹穴”的山上，盛产金属与玉石。而繁体字的琼—瓊，同样能讲述这个故事。一个人，在矿坑里，瞪大眼睛，手持工具，开凿玉石。3、形声字（读着学）我们看到拼音文字，比如英语，相对于象形文字有很多优势，其中之一就是造字速度快，只要能发音，就能造新词。而在象形文字为根基的汉字中，约有80%汉字也是“拼”出来的，类似英语，这就是形声字。
从这个角度说，汉字内在的优势同样非常显著。比如，一个人要吃鱼，他手写一个甲骨文的“鱼”字，大家都能明白。不过，如果他要吃“鲤鱼”、“鳝鱼”、“鲫鱼”等等，他再也画不出来了，因为鱼的形状类似。为了解决这个问题，他用“鱼 里”，“鲤鱼”就表示出来。同理，鱼 善，鳝鱼；鱼 即，鲫鱼，都区分出来。形声字在象形文字的基础上，成倍扩充词汇量。
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