英语笔记应该怎么记？第一，着重对难句、长句进行语法分析。那么应该在英语笔记中分析什么呢?那些我们理解起来有困难的长句、难句，才应该是语法笔记中分析的重点所在。第三，笔记要有权威性。在做语法笔记需要特别关注句型。所以记语法笔记一定要保证笔记的正确性、权威性，对每一条语法知识点、每一个短语都要反复求证，以保证记录在笔记中的每一句、每一条解释都是正确的。
英语笔记应该怎么做？
英语笔记应该怎么记？第一，着重对难句、长句进行语法分析。记语法笔记时并不需要对学过的每一个句子都进行语法分析。在笔记中对句子进行语法分析的目的是要更好地掌握句子的结构，从而对句子有更加深刻的了解。至于那些简单的、一看就知道意思的句子就没有必要再去分析它了，硬要分析反倒会画蛇添足，适得其反。例如，“My father bought me a new bike.”之类的句子，一眼就能明白其意——“爸爸给我买了一辆新自行车”。
这样简单的句子还分析毫无必要。那么应该在英语笔记中分析什么呢?那些我们理解起来有困难的长句、难句，才应该是语法笔记中分析的重点所在。只有分析了才能搞清楚句子各个部分之间的关系，进而弄清楚整个句子的准确含义。第二，关注句型。在做语法笔记需要特别关注句型。英语课本中，每一单元的阅读部分都会出现体现某一语法项目的典型句型，如果能在笔记中将这些句型分析透彻，就为今后更加深入的语法学习打下了良好的基础。
具体怎么做呢?在做笔记时应该遵循由浅入深、由简入繁的过程。我们可以将每章每节的典型句型记录下来，重点分析一下它所涉及的语法以及短语，逐条列出。当然，如果能够创建相关的对话，就能加深对句型所涉及语法知识的理解。第三，笔记要有权威性。语法笔记是学习英语语法的基石，是复习英语语法知识的重要资料。所以记语法笔记一定要保证笔记的正确性、权威性，对每一条语法知识点、每一个短语都要反复求证，以保证记录在笔记中的每一句、每一条解释都是正确的。
怎么做三年级英语笔记？
这个问题是要分孩子做的，还是家长为孩子做的。上海的孩子学的是牛津英语，三年级开始讲语法了。孩子的笔记应该做在书上，毕竟小学孩子接触的最多的就是课本，作业基本都有课本的听读部分，在做作业的时候，反复重温语法知识，会加深对知识点的印象。 如果是陪读的家长协助孩子做笔记，就需要把知识点总结清楚 ，并且用表格或者图画的形式记录下来，方便孩子理解和记忆。
学习高中英语该怎么做笔记？
一，怎么记，不要记在单独的笔记本里，要记在书里。尤其是教材里。记在笔记本里的东西，一般没人再看，就算看，也不方便。还得去翻笔记本。看完笔记本，再回去看书，来回折腾，几次就烦了。记在书里就方便多了。复习的时候，忘记了某个知识点，它就在书里。一眼就看到了。节省很多时间。二，记什么。笔记是该记的记，不该记的不要记。
你为什么要记笔记，因为不懂。遇到不懂的怎么解决。问老师啊，不对，首先自己解决。首先，教材里已经给了你很多信息。先从教材里找信息。如果教材里没有。很大可能性不是教材有问题，而是你自己有问题，比如，某个单词不认识。你发现课后单词表里没有。其实那时早就学过的词，只是你以前没记住。单词表一般不会把学过的词再给你列出来。
这时，啥也别说，查字典去。学外语必须会查字典。语法问题怎么办？先查语法书。把查到的东西记在教材里。不用全记，只记要点就行。然后一定把出处记下来，来自那本书，哪一页，哪一章，便于以后查找。查了语法还不懂，这时再问老师。把老师讲的要点记下来，并问清出处，以后可以自己找。三，记在哪儿。这不是废话吗，不是告诉记在教材里吗？没错，但记在教材的哪里呢。
能不能随便乱写乱画呢？想记哪儿就记哪儿？当然不行。有的同学愿意把单词的意思就记在单词下面，这就是错误的记法，不要记在单词的下面。要在单词下面画一条线，或者用荧光笔画上。然后用笔在这个词的左上角或右上角标上序号。然后按照序号，把意思写在页眉，或页脚。为什么要这样。因为要想获得更好的记忆效果，最好给自己留点回想的余地。
记在单词下就没有给自己留回想的余地。但记在页眉或页脚。你就不能一下子看到笔记，这样你就可以先想一想，能想起来，就证明记住了，实在想不起来，就看看笔记。记笔记的目的就是为了帮助记忆，如果没起到这个作用，那笔记就没有用了。当你复习时。发现有个词的意思没记住，但已经画线了或被荧光笔标注了。这时就先想一想。想不起来时，就根据你标注的序号到页眉或页脚去找，这样学就很方便。
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