如何指导学生有效阅读？带着“问题”读文章。这些对于小孩子来说，就是同一本书，也需要相当长的时间才能一点点的达到的，而且孩子的阅读是需要家长的陪伴的。如何有效指导学生做语文阅读理解题？语文阅读理解一直是学生考试的难点和痛点，作为一名有十几年教学经验的语文老师，我对此深有体会。
如何有效指导学生做语文阅读理解题？
如何有效指导学生做语文阅读理解题？语文阅读理解一直是学生考试的难点和痛点，作为一名有十几年教学经验的语文老师，我对此深有体会。我认为学生只有读懂阅读内容，看清阅读题目，再加上一定的答题技巧才能完美答题。如何指导学生有效阅读？带着“问题”读文章。问题从何而来？做阅读一定要看文章的题目，抓住题目中的关键词，引出思考。
比如《最后的铁匠》，中心词是“铁匠”，文章的内容说的是铁匠的事吗？“最后”，容易引起思考“为什么是最后的铁匠？”拿着笔读文章。“不拿笔，不读书”，学生在阅读时必须拿着笔。前面已说过要带着问题看阅读，那么我们在文章中看到跟问题相关的句子，要把它划出来。我们在阅读得过程中还会看到优美的句子，充满哲理的句子，概括主旨的句子……我们都要学会划出来。
当看完整篇文章时，通过这样的有效阅读很快就能想我文章的主要内容及文章主旨。如何指导学生看清题目？学生看题容易简而化之，看完也可能不知所云。“慢看题，快做题”，我们在指导学生时一定要让学生认真看提，抓住题目的要旨。比如“请结合文中语句说说他是一个怎样的人？”学生做这一题很容易会直接说他是一个怎样怎样的人。
对于题目中说到的“结合相关语句”，则会遗漏！所以我们看题也要抓关键词，要用笔划出关键词语。如何指导学生掌握一定的答题技巧？在平常的语文教学中，我们要恰当适时地传授学生一些语文文体知识，比如“什么是记叙文？它的相关特点是什么？等等。多做阅读训练。在平常的阅读题训练时，我们要结合题目教授学生相关的一些方式方法，具体内容可以参考中考相关知识点。
老师该如何指导学生阅读名著？比如《西游记》《水浒传》？
看了大家的回答，觉得都有他们的道理。也有很多可取之处。作为一名教龄四十年的语文教师，我也有自己的体会和做法。除了他们说的，要帮助学生制定阅读计划等外，在具体指导学生阅读时。起码要做好一下几点。一，用生动曲折的故事情节调动学生的兴趣。小说容易引起阅读兴趣，首先在于它的情节。名著更是如此。比如《水浒传》中《鲁提辖拳打镇关西》，就非常具体，生动，曲折。
把起因，经过，结果交代的非常清楚。特别是鲁提辖对郑屠的消遣和拳打，读起来引人入胜，忍不住想笑，想打呼“痛快！”在学生兴趣完全调动起来的基础上，指导学生细读，理清情节，故事的开端（原因），发展（过程），高潮（精彩之处）和结局。初步让学生觉得郑屠该打。二，在此基础上，指导学生精度。理解鲁达姓鲁，却一点也不“鲁”。
也就是分析人物性格。首先，金氏父女与他不沾亲带故，但他却义无反顾的施以援手，不惜开打，置人死命。表现了鲁达“路见不平，拔刀相助”的性格特点。与武松的“知恩图报”相比，高下立见。其次，他对郑屠的百般“消遣”，目的一是为金氏父女争取逃跑的时间；另外，也为他动手寻找由头，显出打的合理。特别是他骂郑屠不该取“镇关西”名号，更显得义正辞严。
打的让人只觉“应该！活该！”失手致人死命，一句“装死”，为自己脱身创造了理由和时间。整个过程，充分表现出了鲁达仗义，勇武，智谋的特点。和李逵比，又不知高了几个等次。三，到这时，学生对情节，人物都有了较深刻的理解，兴趣会更加浓烈。趁此机会，再细究作者如何写法，就水到渠成了。学生写记叙文，往往失于粗疏简单，铺陈不开，记流水账，突不出重点，写不出高潮。
通过此篇，我们可以给学生很多教益。教给他们如何展开情节，突出重点的记叙一件事。除了布局谋篇，还有语言上的学习。如果能再及时布置习作，仿写一篇，效果当然会大有可观之处。四，上面只是具体到一篇一节。如果能这样坚持下去，逐步提高要求，加大深度，学生就一定能有兴趣，有信心地学习语文课了。成绩也一定是日新月异了。
家长在家如何指导孩子进行高效的绘本阅读？阅读时都注意些什么？
您好，感谢您邀请回答。 因为不知道您的小孩几岁，所以在阅读建议上可能会因为年龄误差略有不同。 首先，先分析一下题干吧，高效的绘本阅读对于家长来说指的是什么呢？是想要孩子看完就能记住故事、还是想要孩子懂得其中的道理，这些对于学前阶段的小孩子来说都是很困难的，因为阅读是需要小孩子付出很大的努力的。一是要专心去读，二是要能够读懂内容，三是要记住内容，四是要能转变成自己的语言说出内容，五是可以用自己的方式表达内容，比如表演、绘画、讲故事等；六是续编或创编故事。
这些对于小孩子来说，就是同一本书，也需要相当长的时间才能一点点的达到的，而且孩子的阅读是需要家长的陪伴的。 其次，想说小孩子阅读，要从培养阅读兴趣入手。先要让孩子喜欢读，喜欢读他喜欢的绘本，喜欢挑选自己喜欢的绘本来读。这些是需要家长支持，并给予空间和时间的。 第三，想说阅读不是一日之功，如果家长希望为孩子终身学习打下基础，就要在童年有意识的去引导。
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