我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！我教了三十八年高中语文，做过二十年班主任工作，说实话，在学校教育过程中，有95%的教育时间是知识教育，德育教育只是附庸在教学过程中，没有哪位教师要特意地去对学生进行德育教育。通常意义上，德育教育有两个概念。
在教育过程中，育德重要，还是教知重要？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！我教了三十八年高中语文，做过二十年班主任工作，说实话，在学校教育过程中，有95%的教育时间是知识教育，德育教育只是附庸在教学过程中，没有哪位教师要特意地去对学生进行德育教育。通常意义上，德育教育有两个概念。第一个概念是政治意义上的。比如爱国、正义、勇敢等。第二个概念是个人行为上的。
比如尊重、诚实、守时等。一般情况下，爱国教育在每周一早晨的升国旗仪式中进行。另外学校政教处、团委还会举办全校性的其它活动进行教育。班主任负责学生的纪律教育。比如学生之间的吵架、不认真听课、不认真值日、抽烟、谈恋爱等。任课教师只管学生上课期间出现的问题和本课程作业完成情况。比如上课时有学生课睡着了、不认真听课了、作业没有按时交了等。
学生一天在学校的时间安排，是以课程学习为程序的。高中生一天的课程安排是这样的：01、早餐前有一节早自习，时间是40分钟，一般安排语文和英语早读辅导，语文和英语老师要进教室。02、上午有4节正课，每节课45分钟，课间休息10分钟。十点钟左右有一个20分钟的大课间，是学生做眼保健操和课间操的时间。03、下午有两节正课，一个40分钟的课外活动和一节40分钟的自习课。
04、睌上7点钟开始上晚自习，时间有两个小时，通常安排数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理老师的辅导，辅导时间为30分钟。这也就是说，在学校的教育过程中，知识学习占用了学生的所有正常时间。如果学生不违返纪律，不论班主任还是任课教师，是不对学生进行专门的德育教育的。因为：第一，老师的授课任务很紧张，一节课的时间，如果耽误时间，授课内容就完不成了。
第二，老师都有升学压力。这个压力一方面来自学校和老师之间的竞争。一方面来自家长和社会。第三，一天的时间，课程安排的满满的，老师本来就没有时间去进行专门的德育教育。其实学校的德育教育，在老师层面就是纪律教育。很多学生读三年高中，一次都没有受到过老师的纪律教育。以上就是通常意义上的学校教育过程。相信大家也是这样认为的。
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