所以，美国的教育一直注重培养孩子们创造力、想象力和动手能力。提高孩子的逆商，培养孩子的抗挫折能力。这种精神本身就非常值得我们学习！04我们如何培养孩子的坚毅品格？或许，很多人看到坚毅教育的时候，会觉得与我们中国的教育观念，在很大程度上有相近的地方。
如何提高蚜虫防治效果？
蚜虫是靠口腔针刺性吸管吸食叶片里的汁液来生存的，蚜虫危害性非常大，而且繁殖力强，只要经过蚜虫侵害过的植物轻者叶片卷缩枯萎，重者全株死亡。蚜虫既然危害这么大，那么怎么才能在生产中进行有效预防和灭除呢？下面介绍几种灭蚜土方法，供大家实践应用：【1】灭蚜先灭蚁，蚜虫和蚂蚁是相互利用的命运共同体，有蚂蚁的地方，蚜虫也一定存在，蚜虫靠蚂蚁进行搬运到植株上，蚂蚁又非常喜欢吸食蚜虫的排泄物，因此，只要消灭了大田中的蚂蚁，蚜虫就会相对减少。
【2】对有蚜虫危害的农作物大田，在有露水的清晨普通撒施干草木灰，草木灰呈碱性，蚜虫吸收碱液后会造成肠道腐蚀而死亡。【3】用洗衣粉溶液灭除，洗衣粉溶液既有碱性，又有较强的黏性。在晴灭午后在大田喷雾洗衣粉液后，蚜虫口器和爬足就会随着洗衣粉液干燥后被黏住而掉落在地上死亡。【4】生物制剂杀除，采用辣椒和洋姜等浸水杀蚜虫有很好的效果。
怎样才算真正的内心强大？
什么叫做内心强大？我的理念：内心强大就是拥有核心自信。核心自信（内心强大）就是不依赖于外在条件的自信，不受外界的影响。并且因为内心强大，而拥有能转变因果关系的能力。什么是外在条件的自信？最常见的例子，就是觉得有车有房才能交到女朋友，才能娶到老婆。那如何做到不依赖外在条件而建立自信呢？与核心自信相对应的是“条件自信”，需要一定的前提才能自信。
“条件自信”主要有4种，大众价值观、裙带关系、特殊技能、角色扮演。第一种，大众价值观，你们是否符合大众价值观的标准，来决定你们认为自己的自信是高是低。比如说，你今天买了一件新的衬衣，觉得非常好看，你的自信是不是会变高一点？是一般人都会。又比如，今天你又买了一辆车，你会不会自信更高一点。再比如你今天买了一套房子，自信更高了，当然有几十年房贷压力的另算。
因为大众价值观说，有车有房是好事情，是高价值的表现，穿好看的衣服是自信的表现。如果你满足了这套要求，你就符合了大众价值观的标准，你的状态就会变高，你的自信就变高了。这种自信能持续多久？一件新衬衣的新鲜感的自信大概也就能持续几天到一星期左右，一辆车，一套房时间会更长一些。一般来说价值低的时间短，价值高的时间长一些。
第二种，裙带关系现在的中国社会是人情社会，是关系社会，如果你有关系，可以走后门，节约时间、成本，加快效率。人在这样的大环境下，也就慢慢习惯于依赖群体才行动。比如参加一个社交活动，如果没有人和他一起去，就会感到没有安全感，害怕一个人势单力薄，万一发生什么事没有人照应，久而久之，独立性就慢慢退化了。即使偶尔一个人去了，也会因为个人独立社交能力的退化，在社交场合也会感到不适应，不知道如何融入。
而一旦有人主动热情带领他进行交谈，一来二去也就慢慢打开了状态，稍微活络一些。尤其是社交场合有自己朋友在的时候，就相对会变得活泼些。但下次如果没有人带着，就又会变回原形。所以裙带关系也是提升自信心的一种方法。第三种，特殊技能我相信每个人都或多或少都拥有某个技能，或在某方面相对擅长和有经验，你在使用这个技能的同时会感到很自信。
比如，有些人比较擅长唱歌，他可能到了KTV有了展示的机会，就会变得相对自信，而换到其他场合就没那么自信了。举一个我看到典型的例子，某论坛上有人发了一个积累与异性聊天惯例的帖子，好像有几十页的回帖。帖子主旨就是希望大家能把自己碰到的女孩子问的刁钻问题以及应对“标准答案”发上来，共大家学习背诵，以备不时之需。
这个例子在我看来就是典型的理性思维错误的套在了本应该是感性思维的沟通交流上，这种错位导致的直接结果，就是会让人变成冷冰冰的聊天机器人。你发出一个含有某个关键词的问句，对方会自动在大脑里搜索背过的可能匹配的答案，然后输出给你。同时屌丝们天真的就以为这样是非常厉害的武器，殊不知这只能骗骗不懂事的小姑娘，而稍微有些社会阅历、社交直觉、第6感很准的女性一眼就会看穿你的把戏。
更不用说那些“天资愚钝”的人根本背不了海量的惯例库。像类似的特殊技能是可以临时性的提高状态的。第四种，角色扮演有人发现如果用一些装逼，装高价值人士的方法，可以比较快速的吸引到一些异性的注意。比如，其实只是个一般白领，花些钱打扮成了高富帅的样子。去到酒吧就把在淘宝上买的仿真法拉利车钥匙丢在桌子上显摆。通过这些方法的确是可以骗到一些涉世未深的小姑娘。
这其实正好证明他是缺乏自信，没有安全感，这并非是真正的提升自信，而是在伪装成另一个人，才能有自信去做一些事情。是伪装就会有揭穿的一天。并且无法搞定质量与层次都比自己高的异性。既然不是真实的身份，一旦回到现实生活状态，就会又变得不自信。由于在扮演角色和真实的自己自己来回徘徊，久而久之，人格也会变得分裂，分不清到底哪个是自己。
大众价值观、裙带关系、特殊技能、角色扮演，这4样基本上都是可以用钱来解决，但问题是有钱还好，那没钱怎么办。这些都是无法长久自我掌控、无法提升自己的。我们做到真正提升自己，让你的核心自信增强了，所有这些都会自然转换，并且不用担心内心的脆弱而过度的依赖它们。怎样变成一个内心强大的人？订阅关注我，教你快乐生活，健康强大！首先需要提升核心自信。
提升核心自信有3个基本步骤。1，扭住思维模式2，调整精神状态3，突破舒适区，不断提升自己1，扭住思维模式需要先认知前面提到的条件自信是什么，以及对你构建真正内心强大的自信有什么影响。调整此类社会规范、认知对自己的束缚。当你循序渐进的摆脱这些条件自信的影响，减少自己对它们的依赖，是建立强大的内心的前提。
2，调整精神状态这涉及到精神、能量、气场的话题。你如果是一个因为工作生活不规律导致精神萎靡、身体健康不佳、同时又缺乏运动与活力。那你的整体精神力量就会非常的薄弱，当你遇到困难挫折时，没有足够的精神力量作为内心的支撑，那也是无法拥有强大内心的。调整精神状态，先从每天的睡眠、饮食健康、运动着手。3，突破舒适区，不段提升自己如果一个人只有主观上的自信，那不是真正的内心强大，而是自负。
自负就是自己过高地估计自己。人的自我意识主要包括三个方面：自我认知、自我意志和自我情感体验。人评价自己，要靠自我认知，有的人过高地评价自己，就表现为自负；有的人过低地评价自己，就表现为自卑。自负往往以语言、行动等方式表现出来。 自负实质是无知的表现。主要表现在不自知。俗话说：“自知者明”，“人贵有自知之明”。
无知有两种表现，一是盲从，二是狂妄。自负有时表现为狂妄。大家最熟知的例子，莫过于芙蓉姐姐和凤姐了。在心理学中，与自信心最接近的叫是一个叫“班杜拉”的心理学家，提出在社会学习理论中的自我效能感 (self-efficacy)的概念。自我效能感 指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。班杜拉认为，自我效能感关心的不是某人具有什么技能，而是个体用其拥有的技能，能够做些什么。
人在主观上进行自我暗示、思维方式的改变的同时也需要通过实际的大量行动，进行失败、成功等经验的累积，这些客观的结果都会增加你的实力，会反过来促进主观上的思维的变化。尤其是你获得成功经验的时候，你的大脑有一个“奖赏机制”会对你进行奖赏。在心理学中，当人作出某一决策后如果被证实正确并产生了好的结果，大脑会向负责决策的区域发送“奖赏”信号，这会促进人的认知能力进一步提升，形成良性循环，这被称作“奖赏效应”。
每次突破舒适区，挑战自己，提升自己的过程就是一个训练强大内心的过程。核心自信（强大内心），就是指不断地提升与超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。这种强大的力量感在你的大脑里产生时，你就觉得拥有了一种超能力，一种超强的精神力量，它可以扭转一切，轻易解决一切问题。所以我对强大内心的定义就是，核心自信源自正确思维观念的建立与实力的积累。
如何培养迎难而上的性格？
您所说的迎难而上的性格，现在还有一种说法叫“逆商”或者“坚毅品格”。在孩子的人生道路上，如何让Ta更乐观的、从容地走自己的人生路，当他们面对很多嘲笑、不理解，甚至是指责的时候，还能够不改初心，坚持做自己，这就是坚毅教育所塑造的人格力量。那究竟什么是坚毅呢？我们要怎么样为孩子培养坚毅的品格呢？ 那今天，兰兰妈就来分享一下美国当下最流行的教育理念——坚毅！01 坚毅教育的源起兰兰妈第一次知道坚毅教育要追溯到2012年。
那时候，朋友推荐看到了斯坦福大学心理学教授CarolDweck和《纽约时代周刊》编辑保罗•图赫的著作《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》一书，书中就已经提到了“培养坚毅性格”的教育理念。在2013年，我又看到了宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在TED的演讲，这次的演讲引起美国教育界对“坚毅”的空前关注。
真正让我对坚毅教育心生向往的时刻，应该是在2016年3月，《时代周刊。》刊登了斯坦福大学心理学教授Carol Dweck的一篇采访稿——“How to Make Sure Your Kids Have ‘Grit’”（如何确定你的孩子具有“坚毅”的品质），其中的成长型思维，俘获了我作为妈妈和教育工作者的芳心。
到了16年夏天，有本书一推出就登中上亚马逊心理和教育类冠军宝座，同时被福布斯杂志列为2016必看商业书的《Grit: The Power of Passion and Perseverance》（坚毅：激情和毅力的力量）。这本书的作者就是宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth。随后，这个“Grit”迅速席卷美国乃至全球，成为当下最时髦的教育理念。
02 究竟什么是坚毅？那究竟什么是坚毅呢？为何这么一个新兴的教育理念会有如此魔力，风靡美国乃至全球呢？ G-r-i-t的本意是“沙堆中坚硬耐磨的颗粒”，也有“咬紧牙关”的意思，同时表示“毅力”。为了和Perseverance一词所表示的“毅力”有所区别，人们把Grit翻作“坚毅”，还有些人翻译成“恒毅力”。
在教育层面上，Grit又该如何定义呢？ 宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth，在2013年TED演讲时，曾给它下过这样的定义： 向着长期的目标，坚持自己的激情，即便经历失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质叫做坚毅。 Angela Duckworth教授关于坚毅的研究获得了麦克阿瑟天才奖。
她研究结论就是：无论在什么领域，极成功的人都拥有强烈的决心，他们有过人的坚韧、付出超出常人的努力，并且他们从心底认定——这就是他们想做的。 正是坚毅的品格，让他们出类拔萃。 在这里，坚毅，取代了智商、天赋、或其他的一切因素，成为成功的关键！ Angela Duckworth和一些其他研究者对很多人职业生涯进行了分析，得出的结论是毅力比天赋更为重要。
一个人最终达成的成就里，努力（也就是坚毅）所起的作用要被计算两次。 天赋 X 努力 = 技能技能 X 努力 = 成就 “如果没有努力，你的天赋就无法发挥出来，它只是你未实现的潜能。如果没有努力，你的技能也同样没有价值，它只是你能做却没有做到的事。” 而坚毅是一种品质，是可以通过后天学习而获得的。 也就是说，所有人，不仅仅是那些有着特殊天赋的人，任何人只要经过正确的训练，坚韧地努力，都可以获得成功。
03 为什么坚毅能席卷美国？这两年来，坚毅教育在美国引发了博客和社交媒体上的空前的热烈讨论，目前很多学校都为此对课程内容做了调整，创建出一种新型的课堂文化，以期让孩子们在学习中面对更多的挫折和冒险，培养孩子们坚毅的品格。教育机构也纷纷开发相关的培训课程。不仅如此，很多教育人士还号召家长们也加入这场育儿理念的革新之中。
为什么，坚毅这样一个新兴的教育理念能席卷美国呢？其实，不仅是中国家长焦虑，美国的家长们也一样处于非常焦虑的状态中。在这之前，美国教育深陷这样的焦虑之中：未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争。想要获得成功，最重要的是不断锻炼自己的认知技能。所以，美国的教育一直注重培养孩子们创造力、想象力和动手能力。
然而，关于坚毅的研究成果却给出了完全相反的结论：成功最大的因素，不是智商、不是天分，而是坚毅的品格。换句话说，决定孩子成功的最重要因素，并不是在幼年时给孩子灌输了多少知识，而是在于能否帮助孩子培养一系列重要的性格品质，如毅力，自我控制，好奇心，责任心，勇气和自信心，这些都将影响孩子的一生。这种与过去观念完全相反结论带来的冲击力，断然是极为猛烈的。
最为重要的是，智商是与生俱来的，但是坚毅的品格是每个人都可以后天开发的。无论是学校还是家庭教育中，我们都可以帮助孩子塑造坚毅品格，这将有助于孩子在未来获得成功。这样的发现，无疑是更鼓舞人心的。因为更多的孩子将从新的研究成果中看到了希望的曙光，得到了成功的召唤！确实，人工智能时代对未来人才需求产生巨大的影响，对于未来，我们无法预见无法想象。
究竟怎么样的孩子才能在人工智能时代，具备核心竞争力呢？ 什么才是应对未来的好的教育？所有人都在摸索之中前行，在这个过程中，美国人敢于大胆地拥抱新的思潮和新的理念，以期在教育优化和革新中，培养出更适应未来的人才。所以，Grit教育法的盛行，其实是源自于美国人自我反思和自我纠偏的精神。这种精神本身就非常值得我们学习！04 我们如何培养孩子的坚毅品格？或许，很多人看到坚毅教育的时候，会觉得与我们中国的教育观念，在很大程度上有相近的地方。
你看！我们就是要求孩子持续性努力，在小学到高考前，都坚持不懈做题做题做题……我们要求孩子严格按照时间表执行，督促孩子每日练习学业要求……我们一直信奉的就是，熟能生巧，勤奋是取得好成绩的法宝……我们一直传递给孩子的信念就是：只要你努力，就一定会成功……这是否就说明了，我们走的教育路子是对的，连美国人都开始学习我们的模式了！兰兰妈觉得，大家可能忽视了最重要的一点，那就是——在投入坚毅之前，我们首先要找到爱！就像在《坚毅：激情和毅力的力量》一书中所说的：要想成为一个真正坚毅的人，你要在对的方向上持续努力。
坚毅就是爱你所爱，持续去爱。如果没有爱，没有找到对的方向，没有找到自己心中执着终身的目标，就贸贸然让自己全力拼搏，坚毅地努力，这其实是非常危险的事情！记得有个家长跟我讲过他的苦恼：女儿原本是他们全家人的骄傲，因为她特别勤奋努力，持续练习弹钢琴长达7年从未间断。终于在12岁的时候，她考过了钢琴10级。但是，考过级的那天，她恶狠狠地说了句：我已经完成任务了，这辈子再也不碰弹钢琴了！后来，无论我们怎么要求，她真的再也没有碰过钢琴。
这个事情给了我们警醒：如果我们只追求坚毅本身，那在这过程中，比坚毅精神品格更容易形成的，可能是一种双重人格。就是在某些条件下，坚如磐石，但是环境一变，就放浪形骸，反而对自控力造成极大的负面影响。还有一个典型的例子，那就是高考。高考一结束，所有看似坚毅的努力，都消散的无影无踪。很多人都说，这辈子再也不想看书了。
所以，在兰兰妈看来，坚毅并不是成功的法宝。就像那个非常流行的“一万小时定律”，我们要看到的不仅是其中反复训练的部分，更要看到之前的寻找和确认。寻找到爱，确认了这是我们自身希望长期追求的目标，然后，带着自己探索而来的目标，带着自己的激情，坚持和责任，才可能具有长久地韧性。要知道，坚毅代表着激情和坚韧这两种品格。
人们首先热爱他们所做的事情，接下来才需要坚持。所以，要培养起孩子的坚毅品格，我们家长责无旁贷：父母要保护好孩子的好奇心，给孩子足够的时间和空间，鼓励孩子不断探索外在世界和内心世界，最终找到自己能长期坚持的目标。把挑战摆在孩子面前。真正的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候，如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难，他可能永远不会具备面对挑战的自信。
在持续不断地练习过程中，给孩子无限的爱和鼓励，当孩子学习任何新技能时，适时地推动孩子。制定时间表，然后鼓励孩子坚持，反复练习。父母的鼓励才是人生最大的动力。提高孩子的逆商，培养孩子的抗挫折能力。兰兰妈的新书《素养决定孩子的格局》中详细讲过培养逆商的方法，大家可以参考。帮助孩子建立成长型心态：在追求自己目标的过程中，把一切挫折困难都视为挑战，同时相信自己能在挑战中不断成长。
如何提高书法的创作水平？
很开心回答这个问题。如何提高书法创作水平，是我们每一个书法人所面临和期待解决的问题，那就借花献佛一起加油探讨一下这个有意义的话题，我认为应该从以下几个方面进行理解和把握。首先要要提高对书法的认知，书法是中国文化传统“艺术瑰宝”，是中华民族优秀文化的重要组成部分，只有提高对书法的认识才提高自己练习或创作的积极性，练习好书法或者有较高的认知水平是传承中华民族优秀文化的重要责任，所以也是自己创作的行动指南。
第二要有对书法理论和基本笔法的学习和掌握，深化和强化对书法书写方法的理解和把握，对古人的书法作品或碑帖都要有细心的揣摩和临习，在创作中要融入自己的悟性和精神内涵，象《论语》中所说“举一隅不以三隅反”也就是说举一反三。如果做到举一反三其实就是“悟性”如何强化“悟性”其实就是增加想像力，这样会提高自己的创作水平。
第三在创作中必须强化持之以恒的刻苦努力精神。我对自己的创作要求是“坚持到感动自己，拼搏到无能为力”。坚持就是胜利，坚持就会创造奇迹。我练书法十年，50岁开始，没有休息过一个节假日，就是大年三十的春晚都没有看过，十年没进过理发店，头发长了自己剪，牙疼掉牙自己拔牙，发烧39度5不影响写三幅《朱子家训》（济南朋友结缘一幅，石家庄朋友结缘一幅，自己留了一幅）。
第四强化自己的服务理念，增加自己的信心，信心是支撑自己动力的源泉，不能有为难情绪或怕别人说丑说闲话的思想，主动把自己作品推向市场，“以书会友，以友辅仁”会有很好的收获，也起到“以书养书”的作用。我从2010年开始练书法，那时已50岁，2015年开始走向市场，先后去了100多个城市。可谓友谊书法双丰收，同时也提高了自己创作的积极性，和创作水平，看看我近几年的主要作品：（一）150多部小楷《金刚经》100部《道德经》（想申请世界吉尼斯纪录）（二）四个百米长卷12万字的小楷《摆脱贫困》（三）小楷百米长卷《泰山颂》（四）小楷百米长卷《中国传统礼教文化》（五）小楷百米长卷《感动中国人物事迹材料》（六）小楷百米长卷董卿《朗读者朗读材料》（七）小楷百米长卷《中国梦》（八）篆隶楷行草五体同书《千字文》（已结缘济南藏友）。
《三字经》（待结缘）。（九）发表诗集《翰墨书香》，第二集在准备中…（十）其他小手卷无数。还有十几卷英模人物的小楷书法长卷五年来走向市场的作品就无法计算了第五我总感觉书法是传承正能量的一个重要组成部分，是中华民族自强不息，艰苦奋斗的精神体现。同时书法作品只有走向平常百姓家时才能尽显书法的魅力和意义。所以总上所述，只要有信心，只要坚持不懈，就一定会创作出流芳百世的好作品。
中学生该怎么提高写作能力？
你好！非常感谢您的邀请！我是一名小学数学教师，按理说回答这个问题不够专业。我就谈谈我自身的经验吧。我对自己写作水平比较确定的有几件小事，分别处在学习生涯的几个阶段。第一次是三年级的第一次期末考试，那是第一次考试作文，看图写作文。我谨记老师平时教的方法，按照一定的顺序描写，得了满分。特别高兴。给我的经验就是一定要听老师讲的方法。
后边的四五六年级我都特别喜欢雷打不动的作文课上听老师解析作文。第二次是初三的时候，老师给的题目是“有志者事竟成”，我我居然没过脑子写了“有智者事竟成”，志气和智商只差，秉承一直以来自己利益引经据典的手法，我们闷着头洋洋洒洒写了一大篇。90分！（80分的都不多）老师发作文的时候说我是抄的？！我没抄啊！那你怎么改题目了？我才发现我居然跟别人写的题目都不一样？！算了，说我是抄的，我抄的我自己的！90分挨批都高兴~第三次是高一的时候自己也不知道写了个什么，居然成了优秀，还编进了学校优秀作文汇编！大概是一直秉承自己立意引经据典的手法。
可是到了高二分了文理，新的语文老师对我的手法不感冒。（一直以来我擅长写记叙文，新老师喜欢议论文，说明文与看不上眼）。这位老师第一次就给我打了个不及格，并且在课堂上让不及格的举手（就三个，包括我~）。给我打击的~不会写议论文！常常议论掺杂记叙，四不像，常常不及格。直到高三我和老师才在作文上和解：我偶尔可以写议论文，但前提是议论文拿到高分。
大学生如何锻炼自己管理能力？
我是【聊哥】，资深人力资源经理。在我看来，大学生最应该锻炼的，并不是管理能力，而是未来工作所需的基础技能。作为大学生，未来走向职场，也是从新人做起，最急需解决的，是工作中所需的技能。能力分成三大类：专业能力、通用能力、自我管理能力。一、专业能力：根据所从事的岗位，所需的专业能力各有不同。比如：财务：需要财务管理基础知识、税务相关法律法规等人力资源：需要人力资源管理基础知识、劳动法律法规等设计：需要美术基础知识、手绘功底、各种设计软件操作技能等……二、通用能力：在大部分岗位上都需要掌握的工作技能比如：Word、Excel、PPT等办公软件的操作技能沟通技巧谈判技巧写作能力……三、自我管理能力：比如你的时间管理、情绪管理等在初入职场的一段时间里，并没有太多所需要管理的，如果一定要有，那就是管好自己。
你怎么看中大教授直播翻船引发的“南海地产”事件？
我是成长新视点，分享问题看法。序言：一个大学教授，高级知识分子，利用上网课休息的10分钟期间，分别与三个女人微信调情聊天，话题不堪入目，并直播给了全班同学。只能说，这个老师很厉害，很敬业，很无耻！一、老师是干嘛的。自古以来，老师，是以教书为生的职业，为人师表、授业传道，教书育人、答疑解惑。我们通常赞美老师，像辛勤的园丁，培育着桃李；像红烛，燃烧自己，照亮我们；像春蚕，默默无闻，无私无畏；像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
可见，老师的身份是教育人的，不只是传授知识，还负责教化人、训导人、开导人、引领人。也就是说，在给人传授知识的同时，教会人做人的道理，明辨是非，崇尚人文，遵纪守法。如果说，人是一棵小花，在他的成长过程，父母是他们身边遮阴避雨的大树，那么老师就是那个修枝打叉、施肥浇水的花匠。二、王晓炜直播翻车。直播，是近年来非常火的一个事情。
最近，有名人直播带货翻车的，被网友吐槽。现在，竟然出现了中山大学教授王晓炜直播翻车事故，真是林子大了什么鸟都有。王晓炜教授直播事件，源于给全班同学上网课。他在休息10分钟的时候，没有关闭微信聊天窗口，分别与三个不同身份的女性，调情撩骚，语言不堪入目。聊天对象分别是“南沙地产8号”、“南沙地产10号”和一个叫“林琳”的女子。
其中，8号女士竟然疑似怀孕的，王晓炜教授还“贴心”地说，害怕压坏她，需要谨慎。而与10号女士聊天，约定在某地见面吃饭，然后再去酒店.....“林琳”的女子，似乎是一个学生身份约他吃饭，他回复随时伺候。王晓炜教授直播翻车事件后，为了防止影响到自己，当场给全班学生发了个消息，要求他们自己欣赏就算了，不要外传，负责会影响自己的成绩。
从王晓炜教授直播翻车，可以看出几个问题：1.时间观念极强：仅在短短的10分钟休息时间，就见缝插针，不放过聊妹的机会，可见在撩妹行业是一个很敬业的高级人才。2.懂得分类管理：她不愧为教授，对管理深有心得，把不同身份的人进行编号处理。可以看出，他分别定义为“南沙地产8号”、“南沙地产10号”的女子，应该属于同一行业、同一区域或同一职业的人，这个南沙地产有可能是一个企业名称或地名，那么这两个女子则有可能是买房的人，也有可能是居住的人。
那么，他编了有8、10两个号，当然一定会有1234567号、9号.....等，不可能只编两个号，这些编了号的，从管理角度来说，属于正式身份编制。另外，一个叫“林琳”的女子，肯定不属于南沙地产一个系统的，也许是临时工，还没有转正，在考察期。也有可能，以后也搞个什么号进行统一管理。3.懂得享受生活：他与各种不同身份的人有关系，绝对是一个懂得享受生活的人，而且兴趣广泛，手段可能不是一般的低，也有各种方法来面对不同的人。
从这个方面来说，他绝对是一个多面人才，因为你要对付不同的人，需要不同的说辞、表演，这就不是普通人能干得好的事情。4.极端不务正业：从事件看来，可以看到他的精力非常不错，平时教学任务不多，或者说精力根本就没有放在教学上，只是把当老师这个身份作为职业掩护而已，撩妹才是正当职业。不过，可能很多人是有夫之妇。
三、为何频发老师不良言论和恶劣行为。应该为人师表的行业，为何屡次出现道德败坏的人，究竟是哪里出了错，这是值得我们反思的地方。主要有几个方面的人：1.精日分子：今年，在方方日记火爆网络期间，精日分子湖北大学教授梁艳萍（微博名字漫游者粒子）、海南大学教授王小妮，过去多次在网络发表的挺台独、港独和辱国言论，被网友揭发出来，让人大跌眼镜。
点评：一个人不爱国，利用各种机会发表辱国辱民言论，必须严惩。你连生育养育自己的国家都痛恨，整天崇拜敌对国家，能算个正常人吗！你有再高的文化。在高的身份，只会给国家带来更多的危害，不会做出什么贡献！古语说，蛇鼠一窝，也正是有了，梁艳萍、王小妮这样的精日分子教授，才教出许可馨、季子越等辱国学生！这样的败类老师多了，能把学生教育好，那才是一件怪事！2.萝莉控：湖南吉首大学师范学院一名学生在个人空间中声称自己是萝莉控，“当老师也是为了这个，教跳舞也是”，“如果有一天我出事了，麻烦你们帮我打个电话报个警”。
据网友爆料，涉事学生目前正在湖南湘西某小学中实习，即将转正。对此，校方于晚间时分发布声明回应，对该生申请的教师资格不予认定。点评：事件发生后，有的人说这个师范生只是嘴巴里说说，不一定就干了这样的坏事，不应该处罚他。我想说，这样的丑恶灵魂的人，支持他的人，你能放心让他给孩子当老师吗？那不是，明知道是一条披着人皮的狼，你偏偏要把小绵羊送他的嘴里吗！不严惩，以后，他不知道要祸害多少人。
应该永远禁止进入教育行业，送去劳改。3.性侵学生：自5月8日海南万宁发生一起小学校长带女生开房事件以来，20天之内，已有8起猥亵性侵幼女案被曝光。一次比一次触目惊心，一幕比一幕刺痛心扉。校园本应是庇佑孩子的天堂，可为何孩子却屡屡受伤？老师本应是受人尊重的传道授业者，为何却变成将魔爪伸向自己学生的禽兽？点评：一些心理邪恶的老师，他们的老师身份，是一个很好的保护色，加上个别人的教学能力不错，出了问题，学校出于为了学校的名声、利益考虑，而对这些败类老师进行包庇，或掩盖事实真相，或把矛盾化小，无形中纵容了这些败类的人员滋生。
同时， 他们利用自己的便利身份，对学生子进行诱惑、威胁等手段，极其容易得手。四、净化校园环境事不宜迟。从精日分子教授，到辱国辱民言论的学生，到性侵学生的老师，到萝莉控的师范生。还有一些学校，给外国男留学生，开小灶，安排几个女生轮流当陪伴，单独提供超高标准的待遇等等。这些，都反映了一个问题，我们的校园被污染的非常严重，一些从事教育职业的人，根本就不具备一个教师的身份，缺乏最基本的做人道德底线。
俗语说的好，都说流氓很可怕，最怕流氓有文化。这句话总结的是非常经典，当流氓他有了文化之后，他干起坏事来的隐蔽性更高，他们的反侦察能力特别强。就像梁艳萍，如果不是她声援方方日记，也不会这么快被网友发现。当然，她平时不会没有不当言论，只是没有被这么多人发现而已。或是她身边一些人，本身就与她一样。毛主席说过一句话：扫帚不到，灰尘不跑。
对待犯罪分子、辱国分子、精日分子，你不去主动的揭发他、打击他、消灭他，他是不会自动跑的。应该，对学校来一个大排查，对一些异类分子等，坚决清除教师队伍，永不录用，该依法惩处的，依法惩处。结语：王晓炜、梁艳萍、王小妮等教师队伍中的败类，他们是拥有了一定的社会身份地位，迷失了自我，把祸害社会、反对国家当做自己的能力，自我陶醉。
如果你是中国足协主席，如何创建培养男足球员的机制？
如果我是足协主席，我会成立中超公司，实现管办分离，足协只管青训跟国家队，让专业团队来管理联赛，将资金投入到青训上来，与教育部共建校园足球体系，让喜欢踢球的学生，能够有个合适的晋升渠道，从小学联赛到中学联赛，再到大学联赛，即便最后没有踢出来，也可以加分上大学，还可以当教练，当裁判，这样让更多的人投身到足球事业上来，让专业的人去当小学的体育老师，这样孩子的基本功才会更扎实，现在的体育老师学的太杂，只是知道点皮毛就随便教教，应付一下，这样肯定是不行的，目前的情况下，我是不反对归化球员的，让归化球员带动国脚们打出好的成绩，这样国家队成绩上来了，关注度高了，家长才会让更多的孩子去踢球，这样才能促进足球的发展，不过这只是过渡阶段的临时办法，归根结底是要为中国足球争取时间，等青训好了，归化政策也就不需要了。
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