针对于利用多媒体这种信息技术的教学手段来上课。甚至有些老师一个PPT可以用几年，去年用了，今年在用，完全没有知识的更新。可以三个班同时上课。我们利用多媒体是为了辅助好教学，而不是为了展示现代化的教学才使用多媒体。平时给学生讲课，用腾讯会议。
地理教学中如何用好多媒体？
我先来说一说，利用多媒体进行地理教学有什么好处。在地理教学内容中有很多的地图需要向学生来展示，但并不是每个老师都擅长画图，所以利用多媒休就可以省去了这一麻烦，节省了不少的时间，让学生更直观的在地图上认识所学的内空；另外，多媒体除了可以展示图片外，还能播放音乐和视频，如果结合课本把这要功能合理的利用起来的话，更能激发学生的学习兴趣。
那么如何利用好多媒体，我们需要注意以下几个方面：一、一定要自己亲自设计教学课件，这是很重要的一点，所以放在开头来说。因为有的教师在使用多媒体教学时，直接从网上下载一个课件，不作任何改动就去上课了。 这显然不符合本班的学生情况，甚至些跟教学内容也不太符合，那么教学效果上可想而知。 因此，教师要先熟悉教材内容，明确教材的重点、难点，按照传统方式准备好教案，然后根据教案内容的层次，设置使用Word、PowerPoint、Flash的课件页面，再上网查询和教材有关的信息资料，最后经过比较、筛选，确定需要补充的内容，完成课件。
二、在设计课件的时候，要紧密联系课本，紧扣教学内容，应主要针对某个教学难点或重点来设计，避免让学生的注意力仅停留在课件本身上，对其内容却没有留下什么深刻的印象。所以在设计课件时，教师一定要以教学内容和要求为依据，充分考虑学生的认知习惯和规律，将传统教学与现代教学有机结合，才能真正有效地辅助教学。三、教师在多媒体教学中既要掌控好教学内容，又要提高学生的专注力。
一方面，多媒体教学是一种开放式的教学，如果教师不掌控好教学内容，很有可能会讲得天马行空，毫无逻辑和重点，甚至教学内容都完成不了。这样的话，多媒体不光没有辅助教学，还阻碍了教学。另一方面，利用多媒体教学，内容会更丰富，速度会更快一些，这就需要学生注意力高度集中，否则稍不注意就不知道讲到什么地方去了。所以教师在教学中就需要更加关注学生的听课状态。
四、多媒体教学不能完全割舍教师的板书。板书是教师配合讲授和练习的需要，是在黑板上提纲契领地写出来的讲授提纲或者画出来的图表。 一般说来，板书既包括备课过程中设计好的相对固定的部分，也包括上课过程中针对具体问题、具体情况临时书写的部分。 教师板书的过程也是学生思维渐进的过程。演示课件的板书内容是备课过程中设计好的相对固定部分，且往往是一行一行的出现的，思维上的跳跃较大。
而现场即时性板书则更能满足学生在学习过程中的需要，并且对学生还有一定的示范作用。 如一些数学符号的书写、图形图像的画法等一些基本技能的示范就不宜使用多媒体代替，多媒体教学也不应理解为全堂多媒体演示。五、并非每一节课都要用到多媒体。所以，教师应根据教育教学内容，根据学生学习的需要，选择是否使用多媒体。 我们利用多媒体是为了辅助好教学，而不是为了展示现代化的教学才使用多媒体。
现在学校都用多媒体教学，它有没有什么不良影响？
多媒体教学作为现代信息技术的一种教学手段，很多学校都已经普及了。针对于利用多媒体这种信息技术的教学手段来上课。有什么不良的影响？我个人认为，它的优点是很多的。具体要说它有什么不良的影响的话，从我的实际工作中来讲，我觉得有两个方面。第一 从教师的层面来讲，大多数老师利用PPT作为一种新的教学方法教学手段，很大程度上帮助了老师更有效的讲授知识点。
但是有些老师的教学过程中，会完全地依赖于PPT，就是有些老师一上课，把U盘一插到电脑上，把PPT打开，然后就照着PPT念，一节课下来从PPT的第1页念到最后一页，那就完了。一节课45分钟，老师念个20页PPT就完了。在这些老师的授课过程中，完全没有自己的思想，没有自己的讲解，PPT上怎么写的，就照着怎么念。
甚至有些老师一个PPT可以用几年，去年用了，今年还在用，完全没有知识的更新。这样的教学过程，学生是学不到知识的。不同阶段的老师在上不同的课程，课程的内容知识点只是理论性的东西，老师的任务是传道授业解惑，也就是老师在上课的过程中，要把知识点进行展开，要加入个人的看法，个人的观点，要把问题讲透彻，不同的课程，还有它的特殊性。
你比如说，大学里面的思政课，一个水平高的老师不光是要把思政的理论知识讲透彻，更重要的是要有课堂思政，也就是老师的任务，你不光是要学生掌握知识点，更重要的是要培养学生的为人，处事人品以及精神层面培养，那些照着PPT就可以上一节课，两节课的老师是不可能有课堂思政，这是针对于某些部分的老师授课过程中的一些不好的方面。
从学生层面来讲，学生接受知识的这个层面来讲，单靠一个PPT。效果肯定是不好的。授课老师必须以PPT作为载体，再加入个人的对知识的理解，再把知识点传授给学生，才会达到相应的效果。现在的学生都是手机控。很多学生一上课，只要老师把PPT打开，他就用手机拍，然后就不管了，自认为是可以下课去看手机，看PPT的内容，实际上学生下课以后有多少人又会去翻PPT来，来复习知识点的呢，很少。
如果一节课完全依靠于PPT来吸引学生来引起学生的兴趣的话，那完全是不行的。总之，Ppt是作为一种现代信息技术的手段，它只能是能够帮助我们把一堂课讲好，但真正一堂课要上好要让学生能接受，最重要的还是教师本身教师，你要在课堂上发挥你真正的水平，结合PPT的内容展开来讲述各个知识点 吸引学生的兴趣，学生对你的课堂教学才感兴趣，这样的互动式教学才是一堂好的授课。
疫情延迟开学，你们学校开网课了吗？用什么软件直播授课的呢？
当然开网课，每天排课表，上课清点人数，学生到课情况还不错，基本上都能到。在乐教乐学上给学生布置作业。昨天我们学科组六个人，还在微信群开了视频会议。平时给学生讲课，用腾讯会议。可以三个班同时上课。唯一不好的，就是学生上课状态不好掌控，屏幕的那边，不知道他们在干啥。虽然学生作业也交，因为条件限制，给学生布置了一些简单的。
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