作为班主任的你,如何处理任课教师与家长之间的关系？任课教师和家长平时缺少沟通，为了增进班主任、任课老师和家长彼此间的的了解，可以从三方面入手协调任课教师和家长的关系。3.帮助家长改善与孩子的关系。老师负有强烈的责任心，爱生如子，尊重家长，有事及时与家长沟通，这就是家长喜欢的好老师。
家长该怎么处理与老师之间的关系？
家长特客气，老师特不客气！说明孩子确实惯犯了，家长确实没时间管过。现在老师和家长的关系很微妙，曾几何时，家长把老师捧得高高，老师和家长也和谐相处；而现如今，老师在家长心目中的地位也越来越小，当然，还是有原因的，最近看了一些新闻，有感而发 …… 一则是老师马虎得连学生作业都改错了，还好有家长及时发现，太尴尬了！ 确实，老师的本职工作都没有做好，家长把孩子交给一位不负责任，或者说自己知识都不见全，或者说马虎大意的老师，家长怎么能够放心啊。
何况现在很多家长都充当着家教甚至学生的角色。孩子的作业要家长辅导，甚至孩子不会就只有家长代劳了！知识的掌握本应该是教师教学的职责，现在变成家长的负担，但又很无奈，不得不去做，使得家长怨声载道，所以怒怼发泄了！ 另一则是老师每天给孩子编辫子，孩子回家说疼，家长却始终不敢给老师说。 哎，家长肯定是怕得罪老师，进而害怕自己的小孩在学校出问题吧！反思家长和老师微妙的关系，想一想，确实很奇怪的感觉。
不过，家长可以说：老师你太厉害了，我家孩子每天都被你打扮的可漂亮啦，只不过我家孩子有个小问题去，她天生皮肤不好，头皮也比较容易拉上，麻烦老师在给我家孩子束发型精心打扮的时候轻一点，谢谢。 如果老师还是不听，那就只有把孩子头发剪短，过了幼儿园阶段再说吧。 所以，只有老师做好本职工作，家长老师相互尊重，老师和家长为了孩子要良性沟通，这些最起码的做到了，有了一定的关系基础，出发点都为孩子好，那老师和家长就能齐心协力做好孩子的教育了！。
教师应该如何处理和家长之间的关系？
我们学校的宿舍，空调、蛟帐齐全，都是班主任动员家长让孩子来住校，只要来住校，就有国家补贴的伙食费，有老师跟宿。但仍有家长宁可在外面租房子…主要理由是认为学校伙食不好。提问中却反映了有的地方家长想让学生住校而住不到的情况，也许这就是地区差异…住不到校，却在微信群中威胁谩骂老师，实在不应该；但这正多多少少反映了“核心家庭”的通病：一切以孩子为中心，家庭的所有资源都向着孩子，甚至家长舍不得多花一毛，但只要孩子花钱，都是满足…然而，世界不是你一个人的，怎么可能事事都能如你所愿？都说父亲的格局决定着孩子的方向。
现在老师和家长之间的关系是怎样的？
我是小学老师。我来谈谈我和家长们的关系问题。我目前所带的班级是三年级。我从一年级就开始带他们的。也一直担任这个班级的班主任。按我们学校的规定，班主任数学老师和语文老师是半年轮换的，因为没人喜欢当班主任。每个月班主任费用就50元钱。可是班主任所付出的却比科任老师多得多。但是和我搭档的语文老师是个老教师，身体不是很好，所以她拒绝当班主任。
我在孩子们一二年级的时候当了这个班两年的班主任。我自己感觉我和大多数家长的关系还是很好的。语文老师是个老教师，身体不好，经常请假，但是她的语文课一节都没有落下过，都是我数学、语文一起教。语文老师经常对我表示感谢，家长们也在微信上表示感谢。其实我这么做，不是想叫大家感谢我，我只是不想自己班级的孩子落后于人。
我有时候上一天的课，上了数学，还讲语文，嗓子都累哑了。但是当孩子们的考试成绩很优秀的时候，当同事和家长们说感谢我的话是，我觉得我所付出的辛苦就值了。班里有几个孩子是爷爷奶奶带，爸爸妈妈很忙照顾不过来。爷爷奶奶教孩子做题，有时候就比较费劲，遇到难题就会给我打电话，或者视频，好在我也是比较宅的一个人，每天也没啥事，就会很热心地帮助这些孩子讲解难题。
连家里人都说我，你是把家当成学校了吧。因为我的付出，所以说班级里很多家长跟我的关系很不错。但是老师要面对的是几十个学生的家长。你再怎么做也不会使所有的家长都满意你。对我最不满意的就是那些学差生的家长。在他们的潜意识里，他的孩子学习差，就是老师教的不好，老师不负责任。所以对于老师就会有莫名的敌意在其中。
就连我每次留作业的时候，单独给这些孩子留一些作业，因为他们的基础很差。可是有些家长是很反感，觉得我是瞧不起他们的孩子，对于他们的孩子另眼相看。不理解老师的一片苦心。还有部分家长属于有点地位权势的，家庭富裕的，他们瞧不起老师。像这样的家长，觉得自己家的孩子应该受到重视。可是我看的是学生成绩和表现。我喜欢听话，乖巧，认真学习，懂礼貌的孩子。
至于他的家庭如何，根本不是我考虑的范围。我还特别讨厌，有的孩子小小岁数，就觉得自己高人一等，有优越感。我一般都是采取不冷不热的态度对待他们。可能我的态度让他们很难接受。也许他们在别处受到了人家的追捧，我一个小老师，却这么不给面子。社会是社会，学校是学校。在我的班里，我基本是一视同仁，如果说有点区别就是喜欢优秀的学生略多一点。
但是家庭如何，我根本就不会考虑这些。只要孩子努力学习，就是我喜欢的学生。今年我不再是三年级的班主任了。因为我班里的语文老师换成了一个30多岁的年富力强的老师。我就把班主任交给她了。这是一个很厉害的老师。和家长说话不留情面，吓唬家长就像吓唬学生一样。于是家长们纷纷私信我，诉苦。都想起我的好来了。没对比就没有伤害吧。
现在都说我是个温和的老师，和家长交流都面带笑容。跟家长的关系处的很融洽。新的班主任，他们都感觉很不好接触，希望我早日回归。我这个新搭档说，就不能给家长们好脸色，否则他们会蹬鼻子上脸，你弱他就强，所以你要气势压过家长。我却不那么看。我始终觉得家长和老师鱼和水的关系，你离不开我，我离不开你，互相配合，共同教育孩子，不存在什么强势不强势的问题。
新的班主任已经和好几个家长因为学生的问题产生了矛盾。我都是从中斡旋。同事连连向我痛诉家长的不是，家长也私信我，新班主任态度不好。长此以往，我看他们之间的关系就会很糟糕。我每每劝同事改变工作方式和态度，可是她强势惯了，不肯听从我的意见。几个家长在议论去找校长，要求换掉她。我知道后，就找了这几个家长中带头的那位。
给他讲了道理。叫他不要和老师做对。你找了也不会这学期换班主任。你还得罪老师。你觉得这样对于你的孩子有什么好处吗？老师也好，家长也好，都是为了学生着想，有了问题，大家应该一条心的来解决问题。应该是互助、互谅，不能产生敌对的情绪。如果那样的话，老师不好展开工作。家长也担心自己的孩子在老师那里受到不公平的待遇。
其实这就是把关系走到了死胡同了。在我看来，老师和家长应该建立一种良好的关系。老师负有强烈的责任心，爱生如子，尊重家长，有事及时与家长沟通，这就是家长喜欢的好老师。作为家长要尊重老师，积极地配合老师管教自己的孩子，这是老师喜欢的好家长。当孩子出现问题的时候，不是一味地责怪老师。家长要理智，不要老师一说自己的孩子的缺点就火冒三丈。
与老师经常做对。要是这样的家长。老师怎么会喜欢呢。连带你的孩子也受牵连，老师会认为家长不好，孩子也不会好到哪里。所以家长和老师相处，也要注意说话的方式，不要觉得自己高高在上。其实你在有权利，你在有钱，老师还是老师，你的一切也影响不到老师。而您对于老师的态度却可以直接影响到老师对您孩子的态度上。如果老师讨厌了这个孩子，会边缘化这个孩子，这种老师绝对会有，而造成这些的就是家长您的态度。
如何处理班主任与学生家长间的关系？
班主任工作事无巨细，责任重大，既要建立良好的班级学习秩序，扎实有效的进行班级管理，协调科任教师共同促进学生学习成绩的提高，进行全面落实各科教育教学任务；班主任又是家长和学校工作沟通的纽带，是执行各项学校教育教学工作的重要力量，是保证家长家校有效沟通的中间环节。班主任在班级管理过程中，要根据学生学习状态有效的和家长进行沟通，以此全面了解学生学习情况，以便采取合理的促进学生学习成绩提高的有效措施，这个环节对于一些在班级管理过程中有经验的班主任来说，做的比较到位，措施合理，效果明显，与家长的交流比较顺畅，但只需要班主任倾注更多的精力，花费更多的时间，和家长沟通交流思想，共同促进学生的学习成绩提高。
班主任在和家长沟通过程中，要对于不同的家长，采取不同的方法，要有策略，要学会保护自己，毕竟根据家长的个人素养和行为素质不同，每一位家长对待班主任的态度有所不同。建立QQ群，便于统一管理。大多数班主任为了和家长交流方便，优先采用微信交流，这也不失为一种好的交流平台和方法。但目前微信交流群有一定的弊端，微信群有个别家长会发各种广告、微商、低级趣味的话语，班主任作为群主难以管理，不能禁言；而采用QQ群，班主任可以有效管理家长发言，其功能更加适合班主任管理。
班主任和家长沟通的时候，根据家长的性格特点采取各种行之有效的应对措施，不能居高临下，应该尽量维护和谐的关系，切实促进与家长之间的联系，全力促进班级学生管理。对于比较谦虚的家长，班主任要注意自己的说话语气和行为方式，处理问题要尊重对方的态度，要本着为了孩子的学习和发展的目的共同商讨有效的促进措施，交流教育管理学生的方法；对于一些盛气凌人的家长，班主任应该不卑不亢，做到有礼有节，尽量要保持风度，即使家长态度不好，不懂得尊重教师，但教师要以理服人，以德育人，说话有礼有节有理有据，得体大方，保持教师的尊严，从内心深处透出的强大气场和这类家长进行正面交流，本着为促进学生的全面发展，本着为了学生的管理，耐心交流思想；对于个别蛮不讲理不懂得尊重教师的家长，遇到孩子的事情前来班主任办公室胡搅蛮缠、无理取闹的家长，班主任应该镇定自若，说话有理有据，不怕无理取闹，掌握学生一系列违纪事实，当面呈现学生违纪情况，对于家长过激的语言，班主任采取电话录音、第三人在场的形式，如果家长实在无理取闹、胡搅蛮缠、不讲道理，班主任不要和家长过于纠缠和理论，也不比争执，将学生违纪情况和事实汇总成书面材料上报学校政教处，让学校出门解决并给与学生相应的处分。
班主任在平时的班级管理中，对于一些学生的学习状态，采取和家长及时沟通，共同督促的方法来提升班级整体学习成绩的提高。和个别学生的家长沟通要依据家长的个人对于孩子学习以及学习状态的重视程度进行全面沟通和合理选择与家长沟通的次数。对于平时对于孩子学习状况比较关心的家长要诚恳礼貌的进行沟通，这类家长不用班主任主动联系，家长也会和班主任经常了解孩子学习情况；对于平时由于各种原因很少和班主任进行联系的家长，班主任也不用给家长打电话联系，仅仅利用家长会的机会完全可以有效的联系；对于那些因为鸡毛蒜皮子的小事动不动就给班主任打电话的家长，班主任可以选择性的接电话，根据需要和家长沟通，除非有重要的事情可以取得联系，但不要太频繁，每一次最好能电话录音，以保护自己。
教师和家长的关系如何优化，主动权在谁手里？
教师和家长有一个共同的目标：让孩子身心得到健康发展，让孩子快乐地成长。这也是学校教育的根本。教师和家长绝大多数是因为孩子才有了交集，因此优化教师与家长的关系当然要从孩子入手。1.教师要公平公正地对待每一个孩子。处理孩子之间的纠纷不偏不倚，依法依规，同时批评与安抚均要把握好分寸。既要达到教育的目的，又要让孩子感受到你的关爱。
2.要竭尽全力让孩子有所进步。做老师的要对孩子的兴趣、习惯、潜力有较充分的了解，要根据孩子的情况采取相应的教育措施，激发孩子的学习兴趣，挖掘孩子的学习潜力，帮助孩子改掉坏习惯，养成好习惯。3.帮助家长改善与孩子的关系。有些孩子对家长有较强的抵触情绪，教师要充分了解这种情绪产生的原因。教育孩子设身处地地站在家长的角度思考，让孩子对家长多一些理解，多一些包容。
孩子进步了是优化教师和家长关系的关键，但不是全部，要进一步优化，在教育孩子方面争取家长更多的支持，还要把握好与家长交流的分寸。首先家长就是家长，不管他们是什么身份，我们都要尊重他们，要平等的真诚的对待。你谦卑，我敬重；你倨傲，我不卑不亢。我关心你的孩子是源于教师的责任心，是我的工作。以这样的心态与家长交流，绝大多数情况下能赢得家长的理解尊重和配合。
其次，孩子的事在学校能处理好的最好不要麻烦家长，要以已度人，不要动不动就请家长来校。向家长汇报孩子的情况要安排恰当的时间，不至于打扰家长。要多讲孩子的优点和进步，不是报喜不报忧，而是真诚的去发现孩子的优点和进步。作为家长，你也不愿意老师常常讲你孩子的不好吧？第三，不要把家长当作你的社会资源，让家长帮你办事。
作为班主任的你，如何处理任课老师与家长间的关系？
作为班主任的你,如何处理任课教师与家长之间的关系？任课教师和家长平时缺少沟通，为了增进班主任、任课老师和家长彼此间的的了解，可以从三方面入手协调任课教师和家长的关系。:第一方面：在家长会上，把任课教师邀请到班级，分别详细地介绍班级任课教师的情况。让任课教师分别介绍一下自己的教学内容和对学生的要求。任课教师离开班级之后，说一说任课教师都在课上夸奖了哪名学生，并说一说这名学生被夸奖的原因。
作为班主任的我，简单和家长汇报一下自己的日常教学工作，让家长对班主任的工作有所了解，并提出自己的教学要求和预期目标，找到家长和老师共同努力的方向。用不点学生名的方式说一说，班级现在存在的问题，以及需要改进的方面，让家长全面了解自己的孩子。这样就能对孩子，偶尔对老师的不解有个全面的认识，避免听孩子的一面之词。
为以后与家长的有效沟通打下基础。第二方面，分别向班级所有任课教师介绍班级学生的状况，包括特殊体质的学生，例如有轻度小儿麻痹症活动有障碍的同学，有心脏病的同学，有抑郁症的同学等。还有家庭教育观念特殊的学生，就是特殊溺爱孩子的家庭。听听他们在班级的教学中，发现的特殊的或者有某些特长的学生，达成彼此之间对不同学生的教育观点的认同。
第三方面，多和任课教师沟通，了解这个阶段学生上课的状况。和年轻的任课教师沟通时，聊一聊他对班级感兴趣的话题，告诉他班级学生都很喜欢他讲的课，激励年轻教师放下思想包袱积极的去授课；和中年教师沟通时，让任课教师谈谈对学生的看法，了解班级学生最近的思想状况，有没有什么异常的情况，说说彼此的看法，听听他们的教学建议。
文章TAG：怎样处理好教师与家长的关系 如何处理老师与家长之间的关系
