如何做好环境创设首先先确立教育的对象，环境服务于谁？环境创设受益于谁？当然是幼儿。很多外行人觉得幼儿园环境创设只要做到可爱好看就行了。可以通过环境的创设让幼儿在各个环节都做到心中有，心中知，能立行。营造良好的阅读环境创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书中内容，丰富知识，提高语言的表达能力，因此，在家庭中进行阅读，为幼儿提供良好的环境显得十分重要。
如何为孩子打造家庭阅读环境？
营造良好的阅读环境创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书中内容，丰富知识，提高语言的表达能力，因此，在家庭中进行阅读，为幼儿提供良好的环境显得十分重要。家长可为幼儿设置书房，屋内光线充足，专门订做小书柜，买适合的桌椅，将幼儿喜欢的书籍整齐的摆放在书柜中，书柜的高度要让幼儿可以方便取放书籍，使他们可以自由翻看图书。
还有，幼儿在家中阅读时，家长要尽量制造优雅安静的条件，让幼儿的注意力都在阅读的材料上。建立科学的亲子阅读方式模仿是幼儿的一大特点，幼儿经常在大人的不经意间模仿出父母、老师以及他们身边其他亲近的人的话语和动作等，在家庭环境中家长的责任重大，他们的一言一行都会被幼儿模仿。因此要培养幼儿的阅读，家长与幼儿共同阅读是一个很好的方法。
而这种亲子阅读需要有科学的方式进行。第一，家长与幼儿共同阅读时，家长要用手指慢慢的点读过的每一个字，让幼儿熟悉字的模样，虽然他们不会写，但当再次出现时能认出并读出。第二，采用朗读法。培养幼儿的阅读最好的途径就是进行朗读，朗读过程中不一定要让幼儿完全理解书中的内容，但要让幼儿习惯看书，对书产生良好的感觉，自然形成阅读的习惯。
并且家长还要有感情的朗读，如遇到快乐的情节就用轻松高兴的语气讲，遇到危险的情节就用紧张的语气讲，这样可以幼儿的注意力，让他们投入到阅读中。第三，采用表演法。当阅读材料是些童话故事和寓言等，家长和幼儿可通过表演的方式理解书中的内容，如读到《小红帽》时，家长和幼儿可扮演故事中小红帽、大灰狼、奶奶及猎人的角色，使幼儿体会阅读的趣味。
如何为儿童打造一个阅读空间？
谢谢邀请记得儿子1.5岁，拿着一本汽车的小卡片书天天指着让我说那是什么，当然他那时还不会说话只是嗯呀的指，我第一次做母亲的直觉告诉我孩子喜欢看绘本，我陆续给他买了些绘本，他也很喜欢看，每天一本一本的读好几本，不厌倦的看了一遍又一遍。我知道我们需要一个书架，我网上看了很多，展示架和一般书架，当时我们经济有点紧张，我考虑了很久，主要是两种书架的实用性和使用的时间，决定自己动手做一个给儿子。
我用山地车箱，大体测量了一下，想象书架的样子，划线，裁剪，组装瓦楞纸层板，上胶加固，最后贴壁纸，凉晒了几天。儿子的第一个书架有了。在客厅里，买了一个小桌，希望他可以养成习惯。的确，他自己第一次去书架上拿书，我们一起看完他自己就说“搁”，自己放回去，那个书架给了他很多乐趣，而我也不断去更新展示他的新书。
他总是会发现有不一样的没看过的书出现。过了几个月，儿子的书又多了，我们正好还有一个电视机箱，我发现尺寸正好可以放在正对门的走廊尽头还不占空间，于是我又做了个横版的书架，很像幼儿园的展示架。这个走廊两边是两房间，有25的深度，可以说刚刚好。儿子对新书架也是十分欢喜，因为从卧室出来就是这个书架，那段时间早上起来他就会在那里停下来，或者他总会自己跑过去选书，或者问我妈妈看哪个？我说了他就去找出来我们又一起度过亲子时光。
我还做了两个小墩子，他很喜欢坐在那里。后来他看的太多了，200多本已经感觉也这两个纸质书架扛不住了，毕竟也是纸质的。近期刚又买了一个150.宽105高的木质书架，也不是纯木的，放在客厅阳台的角落里，把贵妃椅搬走，打造完全的阅读角。这个书架最上层本来是有三块隔板的，根据孩子选书和他的视角经验，我只中间放了一个，这样就有足够长来展示新书。
儿子现在2岁8个月了，看了很多书了，我没有很严格的要求他看书必须学会什么，而是他走过书架想看，我立马就和他读。儿子的阅读量也大，一次可以看5到10本，有时我都快坚持不住，他对书的内容有个基本了解，看到喜欢的画面，找到里面某个喜欢的东西他都指出来，然后说一说。现在我们家就有书架三个了，可以说是三个正式的阅读角，其实生活中又何止这些地方？孩子的阅读又哪有这么多框框边边？我和儿子也经常是沙发上，床上，阳台上都会有亲子阅读的痕迹。
书有时也看的这一本那一本，那段时间我不会刻意收拾，因为他正非常喜欢那些书。每个孩子都会有那个对绘本书籍的敏感期，或者触摸感兴趣，我们应该在生活中发现这些，并且放下身边的工作或者活，抓住他们对阅读的萌芽，进而坚持引导陪读，并创造适合自己家居的阅读环境，也不一定花很多钱，但一定要有时间。我们在镇上，这边家长对孩子阅读这方面还不很重视。
我的邻居家的孩子们来完玩总会在书架前转悠下，也会让我给他们讲讲。可是如果回到他们自己家没有这个环境也就放弃了。我曾经发现我给一个男孩读过两本书，他再来我们家就会拿出这两本书，然后放在沙发上，当然他的妈妈也在。其实这就是孩子对阅读的信号，只不过他的妈妈并没有发现，或者回去打造一个亲子阅读的时间和空间。所以要发现孩子的阅读兴趣，引导，创造，坚持，在和家人经常活动的区域打造一个书架书角，让他在每天的活动区可以看到这些。
幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设？
外行看热闹，内行看门道。很多外行人觉得幼儿园环境创设只要做到可爱好看就行了。其实并不是这样的。在教师眼里，班级环境是幼儿在幼儿园的另一位老师，而且起到的作用不亚于一位幼儿教师。无声的老师幼儿园的一日生活中各个环节都蕴含着丰富重要的教育，生活对于幼儿来说是一件非常重要的事情。比如，在喝水区，用幼儿能看懂的方式让幼儿了解喝水的正确姿势，太多是多少，太少是多少等。
可以通过环境的创设让幼儿在各个环节都做到心中有，心中知，能立行。如何做好环境创设首先先确立教育的对象，环境服务于谁？环境创设受益于谁？当然是幼儿。高度适宜幼儿。幼儿都是比较幼小，高度也不高，视线也是比较低，环境创设的高度要与幼儿的视线是持平的。内容适宜幼儿。幼儿的理解能力只能靠图，少量字来呈现。通过幼儿看得懂的方式表现，内容应适宜幼儿生活习惯及自理能力的培养。
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