那么，如何才能做好一个中层领导呢？一，对上司，要恭敬。加上年底绩效考核，中层一般都处于劣势，领的绩效工资也没有大部分老师多，我的切身体会就是没有干中层之前，我一年下来获得的各种证书比干了中层之后要多的多，绩效工资也比干了中层之后要多的多，现在反而少了，找谁说理去？憋屈死了！当然，做中层确实锻炼人，配合，组织，调控，几年下来，个人综合能力突飞猛进，这也是一种收获吧。
如何做好一个中层管理？
中层管理者在企业起着承上启下的作用，相当于企业运营的枢纽，公司决策要贯彻，基层情况要上达，位置非常重要。实事求是的说，作为一个中层领导挺难的，既要让领导满意，又得让下属认可，还得需同级支持，否则，工作很难开展。那么，如何才能做好一个中层领导呢？一，对上司，要恭敬。敬重上司，既是工作需要，也是职业素养。
在职场，挑战上司、蔑视权威是大忌。没有领导的支持，是很难做出成绩的。二，对下属，要尊重。对下属，切忌管理粗暴，武断命令，那样只会适得其反。俗话说，人心换人心，黄土变成金。尊重别人就是尊重自己。三，对同级，要沟通。与其他部门主管打交道，不能有本位主义，而应该站在全局的高度去协调沟通。多一点理解，少一点指责，多一点谦让，少一点争执。
四，对工作，要严谨。对工作不能马虎懈怠，而要严谨认真。工作中要注意细节，绝不能粗枝大叶。工作严谨，就会少犯错误。五，对处事，要公平。管理一个团体，处事一定要公平，团体成员之间不要分亲疏远近，而要一视同仁。如果厚此薄彼，就会影响团结和士气。六，对成绩，要分享。取得了成绩，不要独揽，而要学会与领导、同事和下属分享。
懂得分享，既是做人之道，又是管理之要！七，对责任，要担当。工作中出现错误，作为领导要勇于承担责任，而不是想方设法摘干净自己。一个没有担当的人，是很难有什么领导力的。八，对正气，要表扬。对团队中的好人好事，一定要及时表扬，旗帜鲜明地表扬好事，团队才有正能量。如果对好事不闻不问，就会冷了大家的心。九，对歪风，要批评。
团队中的歪风邪气，要坚决批评和制止，绝不能姑息纵容。如果对坏事漠视不管，就会像病毒一样传染整个团体，最终影响军心士气。十，对团队，要表率。火车跑的快，全靠车头带。一个团队有没有执行力和战斗力，领导的表率作用非常关键。作为一个部门领导，身先士卒是最好的管理！温馨提示：阅后如果喜欢，不妨点赞、评论 、收藏和转发，更不要忘记添加关注哟?。
在普通学校做中层干部，是怎样的体验？
赶紧撤，别入坑，我就是干了中层，现在后悔死了?，上去容易下去难，唉！我是2013年参加工作，2016年下半学期刚一开学，校长便找我谈话：“张老师，学校政教处现在缺一个副主任，经过我多次的观察，觉得你比较适合这个职位，想提拔你做政教处副主任，你有什么想法？”此时的我听到校长的话，内心早已惊喜不已，因为之前听老教师们说他们评职称的时候，一个主任拿出了很多他们没有见过的证书来和他们竞争，最后这个主任轻松取胜，获得了指标。
所以他们就跟我们灌输了这样一个思想：近水楼台先得月，做管理人员评职称更容易！听到校长的话，我怎能不激动？这是我的春天来了呀！我赶紧掩示了一下内心的激动，然后对校长说：“我先试试吧，不行的话您再换人。”可校长立马说道：“不行，干了就要一直干下去，你再想一想。”那我还能说什么，就赶紧表态道：“好的校长，感谢您的提拔，我一定全心全意的把这项工作干好。
”随后，学校召开了全体教职工大会，进行了提名和投票，其实就是走一个过程，我也顺利的成为了学校的政教处副主任，可没想到，这只是噩梦的一个开始。刚搬到政教处办公室，学校的办公室主任正好碰到了我，笑呵呵的对我说：“又一个掉进坑里的。”听到主任这么说，我内心感到不妙，但又不知道为什么，也不知道说什么好，只好尴尬的笑了一下。
可随后不久便印证了主任所说的话，上级的各种任务布置下来，学校各种应接不暇，这些都需要我们这些管理人员去做，各种材料（方案、过程性材料、总结等），加班加点；临时报表上报，说吃就端，周五快下班时布置，周一上午下班前让交，屡见不鲜，加班加点；精神文明建设档案，文明城市创建档案，绿色城市档案，文明校园建设档案，特色学校创建档案等等等，加班加点；单位常规档案，部门档案……感觉自己一年的生活在年前就已经被安排好了，领导堪比演员中的经纪人呀！如果说平常加班，周六日加班也就算了，可是自从干了中层连寒暑假也没有正常的休息过，一句话：只要上级不放假，我们就别想有假期。
暑假谋划开学工作、教师节庆祝准备工作、排练教师节节目、开展暑假志愿者活动、家庭体育锻炼活动等；寒假进行教师考核、谋划新学期各种工作、外加寒暑假中层管理人员值班。总之，隔三差五就得到学校去，甚至活儿来了，一连几天就没有空闲，天天到学校去，领导动动嘴，我们跑断腿，就是这个道理。如果我们这么辛苦，能够获得相应的补偿，那中层也是不错的选择，可现在，事实并非如此。
随着单位财务管理的规范化，单位不允许发补贴，中层加班没有加班费，晚上和节假日值班没有补助费；职称指标、教师评定都要求向一线教学人员倾斜得兼任班主任，中层在这个方面不占优势；另外由于管理工作占据了一定精力，做课题，讲公开课，参加各种比赛的投入比不上专心教学的教师，获取荣誉的势力自然就弱，再加上我们县各个学校职称指标的分配，完全是按照评定制度打分，靠业绩说话，从事中层时间越长的人越处于劣势。
想找校长说说情，校长也不敢给你办，因为指标好几年才给一个，美其名曰：退二补一（同一年学校退休两个老教师才给一个相应的职称指标）哪会那么巧，正好有两个一起退休呢，所以僧多肉少，老师们都盯着呢。偶尔得一两个工作先进证书，那可都是拿血汗换来的，比整几个课难多了。加上年底绩效考核，中层一般都处于劣势，领的绩效工资也没有大部分老师多，我的切身体会就是没有干中层之前，我一年下来获得的各种证书比干了中层之后要多的多，绩效工资也比干了中层之后要多的多，现在反而少了，找谁说理去？憋屈死了！当然，做中层确实锻炼人，配合，组织，调控，几年下来，个人综合能力突飞猛进，这也是一种收获吧。
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