小学生的计算能力，很大一部分关系到心算。如果让孩子在小学能把计算原理或者是每个知识的原来搞清楚，会培养孩子一种追本溯源的思想，对初中和高中的学习会有很大的帮助，每个问题在探究原因的时候，孩子通常会用他大脑里有的知识来理解，可以很轻松的建立之间的联系，也可以让孩子很轻松的去掌握新知识，这样对孩子到初中、高中以后，解题的方法、解题的思路就多了。
小学生如何提升自己的计算水平呢？
小学生数学计算极易出错，严重影响学习和考试成绩。有很多数学思维能力很棒的孩子，应用题附加题都能搞出来，但就是计算错误，只能得八九十分。要想提升计算能力，也有规律可寻:1.缩差法。针对填空选择题失分严重，比如通常失9分，训练时限定7分，5分，3分，达到了给予口头奖励。一步步收紧缺口。2.参观法。有条件的时候，带孩子参观一些博物馆、科技馆，讲述科学故事，观看卫星发射新闻，提高数据准确意识。
孩子一旦意识到位，就会主动接受去做精准。3.生活法。生活中有丰富的数学资源，比如妈妈买菜，爸爸奖金，房子装修，等等，都可以让孩子算算。活生生的例子更易引起孩子的兴趣。我通过计算卫生区评比，有趣实用，成功帮助了甥孙学好小数点运算，提升了考试成绩。4.提能法。数学运算是一项基本功，不仅需要熟知法则，还要掌握好运算技巧。
有时连加连减四则运算，步骤较多，还考验孩子的细心耐心。对于年级尚小、掌控能力不强的小学生来说，极易在某个环节弄错。所以平时训练要多注意逻辑思维能力的提升。5.补漏法。就像教做广播操一样，过程中不齐整是正常的现象。家长和老师不要急于求成，更不要呵斥指责，耐心地一步一步来。发现进步及时表扬鼓励，增强孩子做对的信心。
做错时分析原因，及时查明漏洞补上。周一甥孙做统计，一周七天最低气温最高气温，连加都错了。刚学结合律简便运算忘记了，前面学过的知识迁移运用不熟练。点拨后，266÷6，不对，一周是7天。6.规范化。孩子出错通常是方法不对，教他数据凑整十简便不易错，教他小数点对齐，竖式对齐，草稿纸上写干净，完了誉写正确，等等，这些好习惯的养成，应该做为数学计算的规范常抓不懈。
7.游戏法。孩子很喜欢游戏，平时家庭举行一些趣味数学派对，大人小孩一齐做数数连加连减游戏，也是作业之外的一种放空，但却能增强孩子的数感。8.总结法。送他回家的路上，我问他今天数学学到了什么？他想想说:"数字要算准确，对位进位要正确，要看清每一个数据。"我说:"嗯，很好，还有吗？"他笑笑说:"做完要细心检验，复杂题目可以画画图解决。
如何提高小学生的计算正确率和计算能力？
通本数学 专注数学学习方法 传递数学思想孩子的计算能力，需要孩子在计算的时候多去观察，多去动脑，比如下面的例子，孩子在小学或者初中尽量让孩子别去动笔，动脑的算，这样对孩子大脑开发有一定帮助！每个计算题，让孩子在计算的时候，一定要让孩子自己想清楚计算的原理，作为家长尽量不要去告诉孩子，或者看孩子想一会想不出来，就去给孩子讲，这样一是剥夺孩子的思考能力，二是让孩子在心里会对家长形成依赖。
久而久之对孩子成长不利，因为有一天走向社会，没有人会去帮助孩子。如果让孩子在小学能把计算原理或者是每个知识的原来搞清楚，会培养孩子一种追本溯源的思想，对初中和高中的学习会有很大的帮助，每个问题在探究原因的时候，孩子通常会用他大脑里有的知识来理解，可以很轻松的建立之间的联系，也可以让孩子很轻松的去掌握新知识，这样对孩子到初中、高中以后，解题的方法、解题的思路就多了。
家长怎样帮低年级孩子提高数学计算能力？
昨天，一个家长跟我说：“孩子在做口算的时候，错了2道题，被老师每道题罚抄500遍。”这种惩罚式的教学方法，在学校里面发生得不少。但是效果如何，不同的孩子相差很大。部分孩子，可能会因为害怕而加紧练习，不久就会完成得很好。但是有部分孩子，可能练习了几天还是会出错，那么这样的惩罚就会变成恐惧，最后对数学产生畏难情绪，导致害怕数学。
我在教学过程中，帮助很多孩子克服了计算方面的困难，可以给家长们提一些建议。我们帮助孩子练习计算的时候，要有几个原则：简单、轻松、快乐。简单原则：辅导低年级孩子的时候，一切从简单出发，跨度不能太大。孩子一开始对计算是有兴趣的，但是如果太难，孩子掌握不了，就容易失去兴趣和信心。所以，我们可以从一些特殊的地方开始，比如先让孩子记住特殊的数字的加法：1 1=2,2 2=4,3 3=6.......9 9=18,10 10=20这些式子，有着一种美感，孩子比较容易识别。
当孩子能够快速的回忆这些数对的时候，我们可以引导孩子记住相近的一些式子，比如：3 4=？，用一些小物品来帮助孩子领会，3 4可以表示3个积木 4个积木，比3 3多了1，所以应该是6 1.同样的，8 9比8 8多1，所以是17.这样我们的孩子就可以轻松掌握很多的式子了。轻松原则：接下来是一些比较特殊的，我们可以先从得数等于10的开始，简单记忆即可：1 9,2 8,3 7,4 6,5 5这几个式子对于后面的凑十法和破十法非常重要，需要提前掌握熟练。
训练的方式很简单，用扑克牌找朋友即可。选取一副扑克牌1-9共36张，每人一份，还有一份是公牌。每次翻一张公牌，比如2，我们需要从手上打一张8来凑成十。这个游戏能够调动孩子全身的感官，能够很好地刺激孩子的智能，效果非常好。一般玩半小时孩子就记得滚瓜烂熟了。快乐原则：你要练习的20以内的加法运算，其实都是可以用扑克牌来实现的。
而这个游戏的过程，会非常的快乐而高效。比如数的分解，找到加起来等于8的两张牌，我们可以把1-7的扑克撒在桌面上，大家一起找。孩子可能会找到2 6,3 5,4 4,1 7等等，如果孩子没法继续往下找的时候，家长可以找出孩子不知道的一些组合，其实就是在给孩子做示范。多玩两次，你就会发现孩子很快掌握了数字的分解。
这种游戏每次玩一两个数字即可，不要贪多，一次掌握2个数字的分解，一周的收获还是很大的。游戏的作用，有很多方面。a、可以提高孩子的兴趣b、提升孩子的参与感c、让孩子有规则意识d、让孩子无意识地学习e、增加父母和孩子的亲密感f、调节孩子在学习上积累的负面情绪最后，在提供一个工具给到您：连加和连减游戏。小学生的计算能力，很大一部分关系到心算。
心算需要记忆数字和对脑中的数字进行运算，这就需要孩子能够集中注意力，记忆不要出错，运算也不要出错。连加可以很好的做到这一点，方法如下：两个人，从某个数字开始，比如5，每次加一个数字，比如7,轮流报式子和得数。例如：5 7=12,12 7=19,19 7=26....这个游戏可以锻炼孩子的听觉能力，记住对方说的得数，并且判断对方有没有说对。
低年级小学生每天做数学口算100题，到底锻炼了什么能力？
低年级小学生每天做数学口算100题，到底锻炼了什么能力？我家孩子上一二年级的时候，几乎每周有二到三天晚上的数学都是口算，甚至老师要求5分钟计算出100道题，我当时也不以为然，觉得没有关系，只要孩子会算就行了，为什么一定要能快速口算呢？现在孩子上三年级，也会有计算题，但是相比于一二年级的时候，题目的数字更大，这些计算的基础就是在一二年级简单的基础上才能更好的完成，计算正确率才更高。
记得我以前不太重视口算，孩子5分钟做不了100题，我也觉得没有关系，可是孩子会有影响。自信心会受到打击，觉得自己也学不 好数学，对他以后的数学学习没有好处。为了提高孩子的自信心，我帮着孩子一起练习，这个做起来很快，五分钟100题基本上没有问题。那么现在看来，因为一二年级基础打的好，三年级的计算正确率就高很多，而且算题的速度也很快。
我们家孩子几乎可以做到班级前三的速度，而且保证全对。关键是对于应用题的计算，也会更加的轻松。另外，孩子的口算能力一定程度上也会帮助孩子锻炼数学思维，我们知道，小学后学的计算题，和我们这一代人学的计算还是有区别的，解题方式都有好几种，用不同的方法去计算，孩子会在大脑里去想，去计算，他会把这些数字呈现在大脑里，这即锻炼了孩子的空间想像力，也锻炼了孩子计算能力，还让孩子的数学思维能力越来越好。
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