幼儿园到底该不该学拼音，数学！近日河南一所幼儿园因为教拼音，数学被家长举报，被调查。写一版“1”。在我们这，幼儿园有公立，私立幼儿园。明明就一年多没练过，明明一年前就是怎么改都坐姿不正，明明一年前就是怎么写都写不直，明明一年前一版1就得写两三小时，今天，就两个小时前，5分钟，正儿八经的写完。
幼儿园可以学习汉语拼音吗？
不知道题主有没有看过八月长安的《你好，旧时光》，书里的女主余周周上小学之前没接触过拼音，刚上学时全懵了。直到过了一段时间，在某人的帮助下，突然意识到拼音原来就是给汉字的注音！至此，她像是打通了任督二脉，学习成绩势不可挡。或许，有人说这是小说里编出来的情节。但我觉得她说明的两个问题是没错的：1.拼音只是一种工具，本就是为不识字的人注音的；2.兴趣才是最好的老师。
你认为幼儿园该学拼音数学吗？
幼儿园到底该不该学拼音，数学！近日河南一所幼儿园因为教拼音，数学被家长举报，被调查。那么到底幼儿园要不要学。我先发表个人观点！1.就我目前生活的整体教育环境来看，我认为大班的一些基础拼音，数学学习是有必要的。先说一下我家孩子都学了什么！目前孩子上大班。闺女整个中班是不拿笔的，下学期学了十个数字，还有一些诗歌。
大班开始学习握笔，学习基础拼音和数字。目前拼音进程：a-w刚刚学完，基本一天一个。包含四声调的学习，拼音的写法笔顺。数学进程：1-20，20个数字格式默写。5以内的拆解加减。基础的数字比大小，数字图文相同连线，以及相邻的数字填写。在我看来，拼音相对难一些。因为孩子会傻傻分不清，且一下接入有点多。但是老师也并没有强逼着孩子，这个一定怎样，那个一定怎样。
基本学新知识的当天会布置一点小作业，让小家伙们加强一些印象。每周还专门会有一天没作业给孩子放松。2.为什么觉得有必要，我给大家说一下我们这的教育体制。在我们这，幼儿园有公立，私立幼儿园。公立幼儿园主张孩子自立，不让动笔，不教学。而私立幼儿园，中班下半年开始，教孩子简单的认识一些数字。大班开始动笔实操。
你可能会说公立的好啊，孩子轻松。可是现状有一个问题是：公立学校在我们整个市，只有三所。乡下一所没有。其他千千座的幼儿园都是私立。而私立的教学基本一致。这样也就造成一个结果，除了公立的孩子，别的孩子基本都会。我的态度很明确，不教学可以，大家都不学。但是你公立不教学只占有一小撮。而现实的问题是小学的教学模式也变了。
不止一个朋友说过。一年级的老师最讨厌遇到公立的学生，因为别的孩子都会，就他们不会。老师不会因为个别不会的学生特意放下脚步去慢慢教你，都是点点就过。身边好几个孩子就因为什么都没学，压根跟不上，不得已报了幼小衔接。所以这是大环境驱使的结果 。我支持的目的很简单，没指望我的孩子学很深，会很多。有些学校交的特别深，我也是不乐意的。
幼儿园的老师该不该教幼儿学习拼音？你怎么看？
谢邀。我从以下三方面谈谈我的看法：第一，教育局硬性规定，幼儿园不让教拼音是有根据的。一、学龄前儿童不适合学拼音，过早的学习文化课，不但增加孩子的负担，而且会影响孩子的智力开发。二、小学一年级，上学期，主要就是学习拼音和识字，如果幼儿园这一阶段就学汉语拼音和写字，到一年级，是重复的学习。想当于上了两个一年级，有什么意义？岂不是白白浪费孩子的精力和时间！三、幼儿园小学化现象严重。
主要原因：1、幼儿园，尤其是私立幼儿园，为了争夺生源，顺应家长的需求，把幼儿园当成小学来办。2、幼儿园师资力量缺乏。没有专业的幼儿教师，因而，只会教一些文化课，比如：拼音，写字，加减法等。第二，每个学段都有各自不同的教学特点。学龄前儿童，是以开发孩子的智力，培养孩子动手，动脑能力为主。玩一些小游戏，唱儿歌，跳跳舞。
做做折纸之类的小手工，锻炼孩子动手能力。把话说完整，培养语言表达能力。说话有礼貌，养成良好的习惯。幼儿教师，是要经过幼儿师范的特殊培训，才能胜任幼儿教育工作的。 第三，一年级的教学任务主要就是：汉语拼音，识字，写字。汉语拼音是识字、写字的工具，教师不可能一带而过。家长的焦虑是多余的！因此，家长应放平心态，如果怕孩子跟不上，自己多辅导。
孩子在上公立幼儿园，自己怎么教孩子认字，还是教拼音好？
现在国家对幼儿园教学有明确规定。过去幼儿园就是提前进行小学教学，不符合幼儿年龄特点，抹杀孩子的天性。经过反思，幼儿园应该以活动为主，在活动中培养孩子的各种能力。不能提前给孩子绑缚起来。公办幼儿园，由于是公办，所以他的教学更是严格遵从国家规定的，不应该怀疑它的正确性。幼儿园阶段，对于汉字教学，主要以识字为主。
幼儿园中班提前教学拼音、数学、英语、认字、写生字这样好吗？ ？
不好，完全不符合孩子的发展规律，而且教育局也明确规定，不可以！幼儿园不可以提前教小学的知识。撇开政策不说，用自身实例来回答这个问题。大女儿今年6岁，由于是九月中旬出生的，所以就读多了一年中班。小班和中班在A幼儿园，复读中班在B幼儿园（怕人家笑话她留级换了学校）。给大家盘点一下，中班就学习拼音、数学、英语、认字、写生字的坏处：1. 阻碍骨骼发育孩子的手部骨骼，在5周岁才刚好发育完整。
大多数家长会发现一个问题：中班的孩子，抓笔都是乱七八糟的，怎么纠正都不行。人家小手都还没为抓笔做好准备，就非得抓人家上阵，孩子难受，家长费尽，弄不好还会造成孩子的骨骼发育不良；2. 骄傲女儿班上是有一些孩子学得不错的，可能我家女儿比较笨。但是这些学得好的孩子，当家长叫多练几次的时候，总是会来上一句：“我已经会了！”然后亲子矛盾就开始了。
3. 祸害亲子关系夫人就是典型的强迫症家长，必须要孩子一板一眼的坐好写好读好，问题是5岁的孩子，专注力也就那么10分钟不到，写一版字读一页书，起码得花上半小时，完全就脱离了孩子的极限。接下来就是怒吼：“怎么那么不专心啊！能不能认真点啊！写个1都写一晚上...(此处省略1000字）”然后女儿只要到了作业时间，就必然哭得稀里哗啦，还和老师说：“妈妈不爱我了”，再次哭得稀里哗啦。
4. 复读的好处其实按年龄算，女儿今年九月份就应该读小学了，她比班上的同学都长上一岁。换了学校之后，第一学期没布置过任何学业上的作业，就是画画和安全知识培养，这个学期，就这两天刚刚有了。写一版“1”。明明就一年多没练过，明明一年前就是怎么改都坐姿不正，明明一年前就是怎么写都写不直，明明一年前一版1就得写两三小时，今天，就两个小时前，5分钟，正儿八经的写完。
老师还在私下表扬了一下，说我们教得好。我对着这个天，我对着这个地，发誓！我们家从来没教过这方面的东西！早在女儿上小班之前，就和院长交流过，院长私下就说了：每周教育局都要检查，检查是不是有教孩子小学的内容，每周都得把那些教材什么的给收拾好藏好，逮到就要罚；不教吧，家长哇哇叫，说孩子上三年幼儿园什么都不懂。
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