小学一年级的孩子要提高作文水平，那么就要引导“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。好的机构知道如何引起孩子的注意力，从而让孩子从一节课里最大程度地吸收老师讲课的内容，因此建议家长们对所选机构的英语教学水平有一个基本的了解。最后，适当的听力练习能起到强化训练、提高听力能力的作用。
小学一年级怎么提高作文水平？
您好！我是@暖阳鸽说教。小学一年级的孩子要提高作文水平，那么就要引导“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。为此，训练孩子良好的口头表达能力，直接影响孩子的写话能力，也就影响作文水平。施教者应该把孩子听说和读写有机结合起来，注重孩子的口头表达能力训练，以说促写，不断地提高孩子说写能力。首先，施教者可以利用每篇课文的配图，结合课文指导孩子观察图画的方法，把自己看到的、想到的说出来。
孩子的观察能力、想象能力、语言能力、逻辑能力，就会有不同程度的提高。其次，施教者还可以引领孩子规范性朗读训练，声情并茂地读通读顺课文。正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”。让孩子先听录音示范读，再自己练习朗读；还可以边表演边说；再配上清丽的音乐，孩子就会兴趣盎然，就能激发孩子的想象能力。施教者及时因势利导，鼓励孩子把刚才想说的话写下来，不会写的字用拼音来代替汉字，从而提升孩子写话的兴趣。
第三，施教者让孩子耳闻目睹的具体事物，用自己的话语描述出来。也就是让学会观察生活、思考生活，在日常生活中多看、多思、多说，能更好地激发孩子的口头表达兴趣。比如：让孩子说出自己觉得有意义、有趣味、短小故事；讲出自己所见、所闻、收集到的好词好句。这样不仅提高了孩子的口头表达能力，还丰富了孩子的课外知识，孩子的写话能力也就提升了。
小学英语课堂怎么提高学生口语和听力能力？
在生活中，小学生学习英语学生大多处于汉语的语言环境中。小学生可能不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，要注意训练学生听清、听懂语言材料的能力，明确语言的含义，与此同时做出正确的判断回答。教师还应该教会学生做题思路，在平时的听力训练中，教师要注意学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛，避免使其产生厌恶甚至抵触的情绪。
同时教师要培养和激发学生听的兴趣。在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练。课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，调动学生学习的积极性。教师要重视常规教学，为学生创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课，从而切实落实语言基础知识。
使学生达到可熟练应用英语的程度，同时也能提升学生学习能力。其次要鼓励师生相互之间随时随地进行简单的英语对话，形成浓厚的课外英语氛围。开始以简单对话为主，随着学习逐渐加深难度，经常提出不同的主题。渐渐地，学生能大胆的用英语表达自己的思想，同时，学生的英语听力能力也逐步提高。最后，适当的听力练习能起到强化训练、提高听力能力的作用。
孩子刚读小学一年级，要怎么提高口语能力？
因为小孩子正处于学嘴学舌的年龄，尤其是从幼儿园到小学一、二年级期间，语言环境的塑造对孩子的英语学习能力以及语感会有非常大的影响，因此还是建议家长们选择专业的外教机构进行系统化的学习。在挑选心仪的外教机构前，建议家长从以下几个方面考虑：1. 孩子的需求类型首先，因为不同年龄段的孩童需求是不一样的，所以每个孩子对英语的需求类型都不同，有的侧重于兴趣爱好的培养，有的侧重于应试考试能力的提升。
建议13岁以下的孩子重视兴趣的培养，因为应试能力培训机构的课程内容对小孩来说会比较无趣，而且多半侧重于笔试。个人认为13岁前的孩子应当重视培养开口说的能力，才会对未来更有帮助，因为这会让孩子更加有自信。2. 机构的专业程度其次，机构的专业程度（例如授课方式、互动形式等）对孩子的英语吸收能力有影响。好的机构知道如何引起孩子的注意力，从而让孩子从一节课里最大程度地吸收老师讲课的内容，因此建议家长们对所选机构的英语教学水平有一个基本的了解。
3. 学习费用家长最后才应该考虑的，是学习费用的问题。因为学习是对未来的投资，今天花费在孩子身上的费用，都是为了让孩子能接受更好的教育，让孩子成长为更加出色的人才。英语口语培养的不只是孩子的语言能力，更是逻辑思考的能力，一旦这种理性的思考能力养成，对孩子百益而无一害。以上是我的几点看法，如果要说机构推荐的话，个人推荐领英在线（Linkin Online）。
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