什么南京火车站二楼跌落摔伤，什么演出被叫停之类，也都是生活中常见的事，与此问题无关。通过此文，一方面展示其所学综合知识和文化课程的掌握运用能力，致于用什么体，用什么词和表达何意，是学生的自由和权利。老师叫学生帮忙写点东西，在学校很常见。青春的时候认为什么都无所谓，只要自己开心就好。
如何指导写作文？
写景作文的技巧一、调动人的感官，运用“五觉”法。“五觉”即是人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。通过对人的各种感官的感受把景物的特点描摹出来，起到多角度展现景物特点的效果，调动读者的感官让读者感同身受，身临其境。例如，写海水：坐在沙滩上，海水像个调皮的孩子，一会儿嬉笑跑过来，抱着你的脚撒娇或者故意使足了劲溅你一身水花，凉凉的、滑滑地像玉肌冰清的美人的手划过你的脸颊，带走夏日的炎热，让你生不起气来；一会儿又向远方跑去，任你怎么唤都不回头。
这句话就用了视觉、听觉、触觉把“海水”写活了，也把对海的热爱传达出来，让读者也禁不住流连其间。二、移步换景法和定点观景法移步换景和定点观景是写景作文最常用的方法之一，也是使文章脉络分明，详略得当的技巧。移步换景往往展现一串景色的动态，大多抓住景物的特点一带而过，而定点观景则意味着静下心来细细地、从各个角度来描摹景物的特点。
这样一详一略搭配着来写，才能写出景物的层次，读来使人流连忘返，意犹末尽。例如鲁迅的《从百草园到三味书屋》对百草园美景的描写就详略得当，动静结合、调动各个感官多角度展现了一个立体美好的景观。三、动静结合法写景不仅要写它的动态更要写它的动态。既要写风来时的千姿百态又要对静止不动时的形态、颜色做细致的描摹。
四、虚实相生法写景的文章既要写实物，即眼前景，又要通过联想和想象写出心中景，心中景是人物陶醉在此情此景中的必然状态，因此虚实相生的写景方法更能表现景物的动人。写人的作文技巧一、运用描写来刻画人物1、描写又分为正面描写、侧面描写2、正面描写又包括细描和白描。3、描写人物离不开环境设定。环境的设定又包括家庭环境、社会环境、自然环境。
环境的设定对人物形象的展现起烘托作用，让人物形象更加真实生动、立体化。二、以小见大法人物的言行举止要在事件中展现出来，因此选取表现人物个性的事件要以小见大，有真情实感，接地气，不虚夸肤浅失真。以小见大还在于要抓住人们不易察觉的细微之处来表现人物，如人的一个眼神、一个微笑、一束泪光等。三、象征法、修辞法、情景交融法、对比衬托法等详细技巧参见我上一篇问答。
写事的作文写作技巧一、以小见大选材法写事要写什么事，生活中的大事小事哪一件事最有表现力，这就涉及到选材，选材的思路原则如下：二、入笔巧剪裁法一篇作文，特别是写事的作文，要想写得精彩，不拖泥带水，关键在于素材的剪裁，即要从哪里入笔写，在哪里收笔，哪些地方惜墨如金一笔带过，哪些地方泼墨如水，细细描摹，这决定着一篇文章是否脉络清晰、结构分明，中心突出。
因此下笔之前，一定要构思好。总之，无论是写景、写人还是写事，写作技巧必不可少，并且没有明显的界限，大多数是通用的，例如任何题材的文章都要注意详略剪裁，五觉法用于写人同样精彩。因此，同学们在写作时要善于用，大胆的用，勤加练习才能笔下生花。结构上的写作技巧任何一篇作用都需要谋篇布局，好的结构和好的内容相辅相成，缺一不可，结构上的技巧主要有：一、首尾照应首尾照应是作文最常用的方法，指开头写什么内容，结尾则进一步呈现什么内容，有的是前因后果，有的是回环往复，一拨三叹，有的则是情景交融，意味无穷。
运用首尾照应的手法可以使结构圆融、严谨，有文气贯通的效果。二、卒章显志文章叙述到最后，亮出对人对事的深刻感悟，既揭示了中心，又深化了主题的一种写法，可以瞬间提升文章的格调。例如冯骥才《珍珠鸟》最后一句话就用了卒章显志的手法——我笔尖一动，流泻出这样一句话：信赖往往可以创造美好的未来。综上所述，写文章可用的写作手法、技巧可谓不胜枚数，但是“文无定法”往往最质朴真实的语言，最不饰雕琢的结构更能承载深厚深远的思想和情感，而言之有物，言之有情，言之有理才是一篇文章真正打动人心的地方。
疫情作文结尾怎么写好？
正值抗击疫情期间，这次全中国都团结一心迎接着春天的到来。疫情作文，目前应当是中小学生写作的一个着重点，孩子们也非常积极投入到对疫情的关注、对逆行者的歌颂之中。（图片源自网络）我本人就写了一组（共五首诗歌），同时我还带着我的学生们以诗歌的形式为抗疫一线的英雄们鼓劲点赞。他们的诗歌都写得很好，目前多名同学的诗歌被报刊网站等征文活动选登刊发。
其中，一名叫余思颐的同学还接受了报社记者采访，讲述她创作的体会和感受，这篇报道文章在我们当地报社发表，引起很大反响。东北网、网易新闻、腾迅新闻等国内知名网站转发了此篇报道。市民们纷纷点赞，有些网友留言表扬这名小同学说：你是我们的骄傲！！！现在，这名小同学已经被我们当地教育局向省里申报先进个人——全省志愿好少年称号。
她的这首诗歌在微博上发表后，仅一天时间内的点击量近６万人次。（图片源自网络）此外，我还发起了我所在行业系统的全省员工征文，参加的作者作家们年龄从２０几岁的大学毕业新员工到８０多岁的退休人员。他们不仅写诗歌、散文、报告文学等作品表达强烈的爱国情怀，还录制音频、视频配发自己的文章，目前征文正在进行中，省系统内的员工们反响热烈。
就在昨天晚上，有一位素不相识的系统内的作者，从１０００公里之外的另一座城市，在半夜１２点联系我。他投来稿件，我从他的电话的语音中，听出了他的炽热情怀。综上，疫情发生后的这段时间里，我读到了较多的孩子和成人的作品，他们年龄跨越７０多年长河，其中最小的只有１０岁，年龄最大的已近八旬。一句话，他们的心情，我感同身受。
结合我本人，及以上作者作家的写作，我对疫情作文最后一段写作谈以下想法：（图片源自网络）我们知道学校作文是有别于文学创作的，最后一段要基本做到以下４点——１、要紧扣题目，做到题尾照应。把题目写到最后一段来，从而突出主题。２、古人说：结尾如豹尾，要简洁有力。所以最后一段要和首段一样，不要拖泥带水，要直中题意。
３、一定要照应开头，就是我们说的首尾呼应，要重复第一段的重点的字或词。这点很重要。４、最后一段还要做到必须阐述自己的一个感悟、启发或启示，从而让孩子的作文得到升华，深化主题，这样的文章才会更深刻，让孩子们得到一次思想洗礼和飞跃。以上，请各位老师家长拍砖，在评论区留言。谢谢！！！２０多年前，我在部队为文学爱好者赠书。
如何反驳《去他妈的分数，请还我青春》这篇作文？
建议看一下最后一期奇葩说，蔡康永的观点，我觉得很好的诠释了这种想法的成因。人的成长过程，在心理上是从动物像人进化的，婴儿的时候只有本能，吃喝睡觉，直到变得成熟，中间会经历一段无知的时间段，蔡康永认为这就是青春。青春的时候认为什么都无所谓，只要自己开心就好。我觉得没有必要去说服这样的观点，你我不是菩萨，无法普度世人。
道理其实就摆在那里，只是那部分人觉得这不是道理。既然是这样，尊重不一样的声音就好。执着这样想法的人，总会承担做出选择的后果。自己选的，哪怕最后错了，这部分人起码曾经开心过。选择前半生开心，还是后半生开心，都不能说错。选择而已。我三十岁了，如果有能看的进别人观点的叛逆期少年，我还是想劝劝。我也经历过这个阶段，初中的时候很好的成绩考重点高中，高中叛逆谈恋爱，也是各种这样的观点，谁说都没用。
现在我已经为自己的选择付出了代价，考了二本，复读一年，还是二本，工厂干活一年，浪费四个月转行，最近两年慢慢好起来了。我达到现在的程度，比同龄人整整慢了两年。这浪费的两年，我本可以让家人过得更好。人不能太自私，父母养育我们，不图我们飞黄腾达，起码能帮忙承担家庭的责任吧。可能很多愤世嫉俗的人说，你被生活磨平了棱角，为了五斗米折腰。
对，青春期的时候我也视金钱如粪土，现在反过来看看，好二逼，视父母的钱如粪土是一件多么二逼的事。等成家立业，自己有了小孩，你会发现，哦，原来以前看不起金钱是因为不需要自己挣钱。珍惜在学校的时间吧，我也觉得学的东西多半没有用，但即使它只有唯一的用处——用来找工作给人看，也值得用尽力气了。千万不要等到父母生病住院没有钱，小孩上学借读没有钱，老婆要买衣服没有钱的时候，再去悲叹后悔自己的过往。
当然，如果足够超脱，可以去出家，什么都不管，一个人过逍遥自在，但是出家要研究生学历。有小孩会喷，学历为什么要做主要参考？我以前也问过这个问题，现在我自己找到答案了，不看学历，你告诉我看什么？看能力？你说你有能力，如何体现？说白了，大家都在混，用人单位肯定找在好的学校混的。最后，如果你去看奇葩说最后一期，你会发现，蔡康永在说青春无知的时候，眼睛是湿润的。
如何评价浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》？
我们常说，文无第一，武无第二。但在每年的高考季，各省市县的高考状元，总是会引起人们的关注和热议。同样，对每年的高考满分作文更是众说纷纭，网评不绝于声。今年浙江的一篇满分作文，一经媒体公布更是引起热议，批判和赞美两种声音可谓针锋相对。这篇《生活在树上》的满分作文，据说第一位阅卷老师只给了39分，后面两位老师都给了55分的高分。
最后作文审查组老师认真细读这篇作文，把此文打成满分。专家组认为这篇作文文字老到，虽然晦涩但其实思维深刻，而且稳当具备。文章从头到尾逻辑严谨，说理到位，没有多余的废话，所有的引证也并非为了充门面或填充字数。有人认为此文故弄玄虚，显摆学识，没有货真价实，辞不配位；有人认为其文写作手法高超，思想深远，令人回味无穷，该得满分。
笔者认为，如果从学生的角度看，写此文他（她）完全没有错。通过此文，一方面展示其所学综合知识和文化课程的掌握运用能力，致于用什么体，用什么词和表达何意，是学生的自由和权利。另一方面，高考作文所面对的是阅卷老师和评卷专家，一切以得高分为目的，一切以投其所好为出发点，就像写专业论文针对其专家一样，这是客观现实。
从阅卷老师和评分专家的角度看，一篇作文的优与差，没有一个统一标准化的评判标准。正因如此，才会出现同一作文，一位老师给评了39分、第二位老师给了55分、最后却给了60分满分三种差别如此之大的结果。其实给作文多少分，这是专家老师的权力，且已成定局。如过去的满分作文《赤兔之死》，但总体是绝大多数人给予好评。
现如今的满分作文似乎比那篇用文言文表述的满分作文更晦涩难懂。这也许是遭诟病的主要原因。其实我想，满分作文的评出并公布一定要慎之又慎，因为，一旦进入公众视野，它就会成为一种方向标和导向旗，后面的莘莘学子就会学以看重。所以语文中的作文应更在于文笔流畅、通俗易懂中反映思想性或哲理性，在叙事、论述中表达真情实感。
我的孩子在学校无意撞破了块玻璃，学校找我们赔偿，如何处理？
我的孩子在学校无意撞破了块玻璃，学校……如何处理？这点儿小事还用得着难为情？究竟怎么解决，要看你自己的态度和你家庭的具体情况了。一，一般地，孩子撞坏了学校的玻璃，无论故意与否，既然学校提出来了，拿钱给孩子让他赔给学校就是了。同时告诉孩子:①，做事要处处谨慎，不要毛手毛脚，就会减少损毁东西的可能。②，损坏东西要赔偿，不论是公家的或私人的。
做人要有责任心有担当。二，如果你家里经济实在困难，赔一块玻璃对你家来说还真是十分困难的。你可以写一个困难申请，让你所在的居委会或村委会盖上章，拿给学校。学校根据你家的具体情况，也许会免除赔偿的。三，如果你也赔得起，但觉得孩子不是故意的，学校有点儿胡搅蛮缠。和这样的学校打交道有点儿窝心，也不利于孩子成长。
你可以为孩子另转一所学校。这样也许可以免除赔偿。四，如果你觉得明明孩子是无意撞坏的，学校却非要孩子赔。心里觉得实在气不过，你可以通过法律手段为孩子维权。虽然请律师，交诉讼费，找证人要花点儿钱(也就是千二八百。)费点儿事，也许有胜诉的可能呢。(不过也可能败诉。因为这样下去，人人撞坏了玻璃说是无意的不用赔，以后学校的玻璃可能会烂得多一些儿。
张云雷的粉丝高考作文满分，《谢谢你，让我成为更好的自己》成了范文，你怎样评价？
谢谢邀请。题主所问有误，我查了一下，2019年山西中考作文题目是《谢谢你，使我成为更好的自己》。无论是高考中考，还是平时写作训练，以名人为写作内容都是很好的！也是很平常的事。但必须注意的是，要传递正能量，表现时代精神。从题主提供的几个图片来看，这应该是一篇很不错的作文。也许正因此，这篇作文中考时满分。
后来，热心的老师又在网上搜索它，下载了打印，装订成册发给学生阅读，以期提高学生的写作水平。这也是很平常的事。至于张云雷，他是郭德纲发展最全面的弟子之一，说学逗唱样样精通，不仅相声功底扎实，而且唱歌模仿也是一绝。人，一辈子谁还没有一点挫折。什么南京火车站二楼跌落摔伤，什么演出被叫停之类，也都是生活中常见的事，与此问题无关。
高二学生，在班上属于尖子生，老师总是让我给她干活，写东西，非常浪费我的时间还影响心情，我该怎么办？
谢谢邀请。老师经常叫你帮她写东西，证明你是一个优秀的学生。能力强，水平高，思维敏捷，写字漂亮。还有你为人也好，师生关系融洽，否则老师不会叫你帮忙。老师叫学生帮忙写点东西，在学校很常见。但写的东西，主要与班级、学习有关的事，是公事。但叫学生为老人个人写材料，如评职称，应不多见。 老师之所以让你写，有三种可能，一是老师真的不擅长写材料，写文章等，有点像一些学生，提笔写作文头就痛。
个人东西，或多或少带点隐私，老师不想请同事帮忙，不想让同事知道。二是老师有点懒，会写，可不愿意动笔。三是老师工作忙，生活中琐事又多，没时间写。不管是那种情况，老师经常叫学生经常为她写东西肯定是不对。 经常帮老师写，你很烦，是正常心理反应。客观占用了你宝贵的时间，影响了学习。但你又不好意思拒绝，怕老师不高兴。
我的建议，不要思前顾后，不要犹柔寡断。可直接向老师说明，说你不想写，担心影响学习，父母也不高兴。老师很聪明，你讲清楚后，老师一般不会再叫你帮忙。回绝老师后，不要内疚感，有顾虑，路上见到老师就躲。而要像往日一样，面带微笑，大大方方向老师招呼。在学习上，依旧努力，积极配合老师教学。我相信，老师心胸开阔，不会把这件小事放在心中，师生关系肯定像过去一样和睦。
高三学生玩手机被学校罚款、写检讨、收走手机并要求高考结束后再拿回，现在突然逼着学生砸了，你怎么看待学校这种做法？
正确？呵呵 现在的家长还真是想一出是一处 且不说你儿子的手机是你买的 再者说 你确定老师砸了手机 你儿子不会怨恨？不会报复么？我也是个学生 如果我的老师砸了我的手机 我肯定会和他理论一番 凭什么？难道高三学生就不是人了么？高三学生就不能有休息时间了么？你们体没体会过坐在教室里坐12个小时的感觉？学生为什么会沉迷虚拟世界？还不是因为现实世界太恶心太令人作呕了么？你们这些当家长的不去思考自身的问题 反而觉得老师做的对 难道所有的好学生都是不玩手机么？清华北大的学生都是不玩手机的孩子么？不要把只在教育上的错误归结到手机上 手机只是一个出发点 你们扪心自问 有没有站在孩子的角度上考虑事情？。
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