三、强化学生纪律约束。学生纪律的好坏直接影响班级管理的效果，在管理三年级学生整体纪律中，要让组织纪律性不强的个别学生明白，他们是生活学习在集体中的个体，对自己不能放任自由，要尊重老师，问好学生看齐。也就是我们基本的这些训练都是在礼仪规矩上面进行强化和练习，然后孩子们的课堂意识就会逐步提高、孩子们的这个纪律就会会逐步提高。
怎样管好小学三年级的纪律？
谢谢悟空邀请，不甚荣幸！三年级孩子已经是小学中段的孩子了，他们在学校经过一、二年级的低段学习、生活，两年的时间他们应养成了基本的学习习惯，生活习惯，卫生习惯，纪律习惯。要使他们的组织纪律性更强，建议从以下几个方面做好班级管理。一、完善班级管理制度。应以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依托，建立科学的班级管理制度，把老师、家长信任，在同学中有威信的学生选为班干部队伍，班干部分工明确。
二、加强学生习惯养成。贪玩好动是小学生的天性，班级内个别学生跳皮捣蛋不守纪律实属正常，无论老师、同学、家长都不必大惊小怪，也不必对这些学生冷眼相看，而是对他们的日常行为严格要求。从日常学校生活，班级集体活动等方面让每一位孩子有事做，让他们赢得信任与尊重，充分体现他们的个人价值。三、强化学生纪律约束。常言，无事生非。
学生纪律的好坏直接影响班级管理的效果，在管理三年级学生整体纪律中，要让组织纪律性不强的个别学生明白，他们是生活学习在集体中的个体，对自己不能放任自由，要尊重老师，问好学生看齐。四、家校合作齐抓共管。一是充分发挥家长委员会的作用，二是班主任、老师和学生家长有效沟通，合理交流，时刻关注孩子动态，做到学校家通相结合，千万不能对纪律松散的孩子掉以轻心，对孩子的不良行为不能视而不见，置之不理。
一年级的学生到教室里面上课，他肯定课堂纪律的意识他什么够的，这个是必然的现象，那应该如何去做好这个方面的管理呢？我觉得可以从以下两个方面来考虑。第一在家庭里面的要求。表面上看的是在要求孩子在家里面做一些规矩，做一些基本的行为规范练习，但是实际上对孩子在学校里学习，也是非常大的一个促进作用的。在家里面的话，以要求吃饭的时候坐端正，夹自己前面的菜等，然后做一些家务劳动，帮忙家里分担一些事务。
这样的一些方式方法，锻炼孩子的基本待人接物、处事的方式方法，就是基本上要分清楚事情的大小先后、是非善恶这样的一些基本的训练。第二是在学校里面，老师也要适当地进行引导。在上课、下课时这些基本的礼仪规矩要重视，老师的口令发出的要清晰明白，不要有糊里糊涂的一些口令，这样的话孩子就能清楚该做什么、不该做什么，他们就能很好的去配合老师。
学校里的老师平常可以开展一些基本的礼仪，锻炼一些活动进行集体训练，比如队列练习，这样一些基础的一些训练，让孩子有一个集体的体验和感觉，配合大家一起共同行动、遵守共同的纪律。如此，规矩能够训练起来，对于孩子在课堂上的学习的意识也是有非常大的作用。也就是我们基本的这些训练都是在礼仪规矩上面进行强化和练习，然后孩子们的课堂意识就会逐步提高、孩子们的这个纪律就会会逐步提高。
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