谢邀，按照你的项目或者实验的思路来就行。毕业答辩，可以说是高校学习的最后的一场考试，自己独立的查资料，泡实验室，找老师，让你四年的沉淀挥发香气，成为自带的光环。注意讲的内容的完整性毕业答辩，就是要考察你对于内容的阐述，你在整个过程中的所学所感。不仅是综合四年的知识，还是你内化知识的体现。一定要在下面多练习，先让自己的大脑有一个框架，然后在细化中间区域。
就像某同学在答辩的时候，讲的内容，东一句，西一句，自己都不知道要讲什么，还想让老师听懂，怎么可能，一定注意内容一定要完整。注意讲时的逻辑性毕业答辩就是你的“八仙过海，各显神通”的时候，你要清楚的表达课题的由来，到项目的确定和发展，再到实验结果和数据的获得和准确性，一步步的连接，环环相扣，这样不仅显得专业，你也不容易混乱，更有说服性。
有同学在讲的时候，老师一旦插个问题，就死定了，在和老师互动的时候，完全被老师的思维带走，没有了自己对课题理解的逻辑性，越讲就会越混乱，结果自然不会好到哪去。注意内容的吸引力既然是你讲出来，就要想办法让听众按照你留出来的口提问，就要想办法给听众一个好印象。首先利用出其不意的引入，像什么欲扬先抑、欲抑先扬的手法获得关注，然后利用演示文稿的吸引和表达的生动，引导关注点，最后包装内容，证明自己查漏补缺的能力，这不是缺点，是我进步的阶梯。
大学毕业答辩里有哪些潜规则？
我在高校工作多年，参加甚至组织过无数次的答辩，对答辩潜规则这个问题颇有些心得。除了内容、结构、程序和礼仪等答辩明规则之外，还有着约定俗成但并不成文的潜规则，违反潜规则的后果会很严重。第一，不要过度吹嘘自己论文的创新论文都有创新要求，但实际上只有极个别学生才能做到真正的创新，在答辩过程中着重介绍自己所做的工作，对创新点的介绍一带而过。
什么国内首创，填补空白之类的大话绝不要说，否则惹评委反感，拿问题怼你，那就被动了。第二，不要贬低其他学术观点论文中你采用了某种理论和方法，为了显示自己论文的正确性，对其他的理论和方法大加贬低，这种做法非常危险。因为答委中很可能就是你所反对的理论个方法的坚定支持者，你对此不了解，但其它评委很了解，他也知道其它评委了解。
你的贬低相当于公开打这个答委的脸，你说他能不抽你吗？第三，不要跟答委争执即使你认为答委的理解是错的，你有100%的把握当面驳倒他，也不要这样做。答委表面是跟你交流，其实是在跟其它答委进行无声的交流，答辩是对你的考核，更是对答委的考核。我曾经见过不少情况，学生捅了答委一刀，答委不动声色地提出了连环问题，一个坑接一个坑。
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