「6」造字法象形、指事、会意、形声「7」同音字「8」多音字「9」形近字「10」查字典「11」理解字义?三、词语「1」词语的理解「2」词语的感情色彩「3」词语的逻辑归类「4」近义词「5」反义词「6」词语辨析「7」词语搭配「8」成语?四、句子「1」常见句子类型「2」句式变换「3」扩句「4」缩句「5」关联句并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系「6」修辞手法「7」仿句「8」句子连贯「9」修改病句语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑「10」常见标点符号类型逗号、句号、问号、感叹号、顿号、冒号、分号、书名号、省略号、引号、破折号「11」理解句意?五、积累与运用「1」俗语、谚语、歇后语、对联、名言警句「2」文学常识与文化常识「3」古诗文名句默写?六、口语交际?七、综合性学习?八、习作基础知识「1」审题、立意「2」选材「3」结构「4」语言「5」开头、结尾与过渡亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！ ?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?。
小学生应该如何提高语文阅读？
★我们要了解孩子的年龄特点及不同阶段学习的要求，然后根据这采取对应措施。小学生根据年龄分为低段——一、二年级，中段——三、四年级，高段——五、六年级，《语文课程标准》既有总目标，对每不同年段的学生阅读又有阶段目标。★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。注意培养学生的阅读兴趣和良好的习惯。
注重培养学生读书看报的习惯，注重背诵优秀诗文，积累优美词句的习惯。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。每个年段自然衔接，螺旋上升。★一、低段：●低段阅读目标：孩子刚入学，培养孩子喜欢图书，爱护图书，喜欢阅读、感受阅读的乐趣。刚开始识字，识字量有限，从图画阅读逐渐过渡到文字阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事，背诵儿歌、童谣和浅近的古诗。
课外阅读总量不少于5万字。●低段措施：1.父母老师激发学生的兴趣。常见的方法，讲故事。小孩子爱听故事，经常讲一些有趣的故事，通过讲故事，到引导他自己去看故事，激发阅读的兴趣。可以讲神话故事、寓言故事、童话故事，英雄故事。2.培养阅读的习惯。良好的习惯对人一生影响深远，父母在家尽量不要看电视，也尽量让孩子少看电视，如果看电视上瘾，那么很难静下心来阅读。
文章TAG：语文 重点 三四年 小学 培养 三四年级语文重点学习规划 小学语文重点培养什么
