小学生突出优秀事迹怎么写,一年极小学生突出事迹怎么写

一年级，关键是能够写一句完整的话来表达自己的观察和描述能力，具体训练模式可以参考如下：1、首先，事迹的主干：我→时间→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。最后，就组成一篇较为完整的个人事迹作文了。如：“我昨天在教室里画画”这个句子，写得是谁，什么时间干什么？“在教室里画画”是句子的尾巴。

小学一年级怎么写自己的事迹？

一年级，关键是能够写一句完整的话来表达自己的观察和描述能力，具体训练模式可以参考如下：1、首先，事迹的主干：我→时间→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出主语；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“我昨天在教室里画画”这个句子，写得是谁，什么时间干什么？“在教室里画画”是句子的尾巴。

后面我们以“我今天在公园里画画”为展开。2、再是，场景的描述：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“花儿是红色的”这句话，“花儿”就是句子的头，这一句话写的是什么，是花；花是什么样的（是红色的），“是红色的”就是句子的尾。注意，和上一句连接用动词“看”或“发现”3、再来，状态的描述：……一边……一边……举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。

接着之前的句子就是“我今天在公园里画画，看到花儿是红色的，我一边唱歌一边画红色的花。”4、更进一步提高观察能力的描述：什么样的物→什么特点。举例子：金黄色的橘子又大又圆。这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。句子的头：金黄色的橘子句子的尾巴：又大又圆。接着之前的句子就是“我今天在公园里画画，看到花儿是红色的，我一边唱歌一边画着花儿。

红色花儿的叶子是圆圆的、绿绿的”5、积累和练习形容事物的能力：什么物→像什么例如：细细的春雨像蒙蒙的雾、圆圆的月亮像银色的盘子。等等。文中可以表达为：叶子上的小水珠像闪闪发光的珍珠。最后，就组成一篇较为完整的个人事迹作文了。“我今天在公园里画画，看到花儿是红色的，我一边唱歌一边画着花儿。红色花儿的叶子是圆圆的、绿绿的，叶子上的小水珠像闪闪发光的珍珠。

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