怎样和孩子的小学老师沟通？遇到不负责的老师怎么办？
小学阶段的教育，不要把教育学生的希望放在老师身上。小学知识面窄，正常情况下，家长都能应付。所以知识层面上家长能够处理。而学生的精神方面。不要指望小学老师。因为，他的学生太多了。他没有精力。小学阶段，知识层面问题不大。关键是孩子良好学习习惯的培养问题。这个只能靠家长的陪同和孩子自身的努力。如果与小学老师的沟通有问题，做好自己，陪好孩子就一切OK！想想，不是吗？。
假如你的孩子正在校读书，你和班主任在什么方面需要沟通？
感谢邀请，其实我还是很想跟老师沟通一下孩子的学习和在校的生活情况的，就是不知道怎么说。我儿子的班主任的微信号加不上，在家长群不能私聊，只有打电话，可是班主任大部分时间都忙，下班又有自己的时间，不想打扰老师。所以我都是在接孩子的时候偶尔跟老师聊一下孩子的情况。不过大多数时候都是老师找我，跟我说孩子的事儿，比方说孩子的体育考试，还有学校什么活动，沟通的还是比较少。
幼儿园孩子的家长在跟幼儿园老师沟通的过程中最应该注意什么？
看到这一问答，突然想起去年元旦过后，在亲子阅读分享课后，儿子的班主任叫我等一下，说要聊聊儿子在幼儿园的近况。由于平时是奶奶负责接送儿子，奶奶的普通话不标准，老师也担心奶奶在转达过程中信息有误，因此老师还是希望能和爸爸妈妈当面沟通。那么，在沟通过程中要注意什么呢？一、就事论事孩子在学校老师的照顾下，有时候会出现磕磕碰碰的情况；有时候拍照时看到别家的孩子站在前面，自家的孩子站在后面被挡住，等等，这些都属于正常情况。
家长没必要把孩子受到的点点滴滴委屈都向老师问询。这样对老师工作的开展也有阻碍作用。二、言简意赅一个家长面对的是一个老师，但是一个老师面对的是班级里二三十个孩子的家长。因此在和老师沟通时，尽量用简单的语言表达自己想要表达的意思。三、认同老师的观点在和老师沟通过程中，要认同老师的观点，同时附和。如果实在有意见不一致的，仔细说明。
老师面对的一个班级的孩子，每个孩子都有自己的特色和不同的行为表现，老师对孩子行为背后的原因的解读有时候比家长的更深刻。四、配合学校的活动幼儿园会开展各种各样的活动，很多活动，仅靠孩子一个人的力量是无法完成的，更多的时候需要家长全程负责。家长支持老师的工作，老师尽心尽力的教小朋友。以上四点，就是我认为在和幼儿园老师沟通时，需要注意的。
我很想和老师沟通，给孩子少点作业，但又不能直说，有什么办法？
这事儿我干过，平常干过假期也干过，不过我不知道题主想跟老师说给孩子少布置作业的原因是否跟我一样——我是认为有写作业对我孩子而言过于浪费时间，所以我会跟老师协商一下用我给孩子布置的作业替代一部分跟老师布置的有些重合的作业。如果也是如此，那我是支持你的，但是这事儿得看你孩子的老师是怎样的人，以及你自身安排的内容在老师看来是否合理！我给你举两个我家的例子：比如小学很重要的“口算”作业，校内老师布置的大都是同步教材的口算题，而我家孩子在这方面因为练的早练的多，所以校内同步的已经不能够满足他的需要——例如虽然同是五年级孩子同学们练的主要是小数分数的一些简单计算，但是孩子已经练到了初中阶段的各种计算。
且孩子的奥数班也发一些计算习题，难度、数量都要高出校内很多，所以我就跟老师商量不买课内口算书了，用我们自己的作业替换。再比如孩子老师很负责任，假期会给孩子们布置很多应用题进行训练，但是这些题对于我孩子来说太过基础了，所以我跟老师商量用奥数书替换了这个作业。再比如校内配套教辅。一般学校老师是不允许学生提前做太多的，但是对我家来说平常还有很多事需要做，而每个学期开学的第一周一般来说课外班都没开始，时间还是比较宽裕的，所以我就跟老师商量能不能提前做了，然后老师就答应了。
孩子基本上可以利用这一周时间就可以把一整套教辅都完成了。这样平常就可以又节省出一部分时间来了。所以我家的情况虽说客观上的确是减少了课内作业，但是从“质”和“量”上来说孩子的作业实际上是增加的。我这是因为孩子老师比较信任我而且对孩子也比较有信心才这样的，我也知道并不是所有老师都这样的，我朋友孩子跟我家差不多，但是他家孩子的老师就不一样——必须按照他的要求来做，不管你有什么想法！而且就我了解越是高年级这种情况会越多一些。
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