3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明 表达了中心思想。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
小学生多读课外书，有好处吗？
谢谢邀请！小学生读课外书非常重要。多读课外书能提髙读写能力！一、多读课外书积累知识，丰富词汇。二、读书能储存大量的知识信息，积累好词佳句。三、学习遣词造句，句子的运用。学会写过渡句，中心句，怎么把句子写具体。四、学会他人的写作方法。如文章的表达，开头，结尾是怎么写的。五、描写。环境描写，人物的语言描写，动作描写，外貌描写……总之多读课外书藉，作文时能信手拈来，提高写作力，还能培养学生的思维能力，语言表达能力，逻辑思维。
当孩子爱上阅读后有哪些益处？
阅读是个好习惯，从小培养孩子爱读书，会让他终身受益。在小学阶段，爱阅读的学生一般造句，看图写文以及写作文的能力都比较强，思路比较开阔清晰，选字用词很正确。这些优点到了四年级就明显地表出来。其次，孩子的言语表达能力能够改善，罗辑性强。说话，辩论都会富有内涵。第三，影响数学，自然以及其它课目的成绩。第四，到达四五年级之后，甚至可以养成一目十行，或是过目不忘的能力。
小学生走马观花似的阅读有用处吗？
谢谢邀请！我个人认为这得看在什么情况下，读什么题材的文章。如果是语文书上的精讲课文或古诗文，那肯定不能走马观花、囫囵吞枣。比如古诗文学习，最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟，才能感受诗词音韵之美，汉语之美，才能明白古诗文的真正内涵。再比如精读课文，如果不认真读，怎样能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情？人们常说：得语文者得天下。
在大语文时代到来之际，孩子们光读课文不拓展阅读量，语文素养也不可能真正提升上去。因此，孩子们就得往课外阅读延伸了，加大课外阅读，鼓励孩子们“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”，也就是和考试、甚至和写作并不“挂钩”的书：像童话、故事书、名著等，这些书就可以走马观花地读；可以“似懂非懂”地读，“连滚带爬”地读；或者快读、浏览、跳读、猜读等等。
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