同样的道理，家长也可以让孩子在家里去观察一些有规律的图案，让他们自己去发现规律。比如在家里的毯子上面会有一些有图案。或在是在餐桌上摆放的餐具，也会有一些规律。如摆放时是碗、筷子等等。2.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重并能够描述出来。这些也是包含在数学知识当中。老师会用一些实物进行比较，比如用两根粗细不一的小木棒、两本厚薄不一样的书等等，让孩子去观察，从中自己得出答案。
在孩子自己比较的过程当中，孩子会非常感兴趣。3.通过数数来比较两组物体的多少。给孩子准备两组物体，放两排让孩子去点数。用第一排的数量和第二排进行比较，看哪一组多哪一组少。比如：把纸杯放两排，第一排放5个纸杯，第二排放4个，让孩子进行比较。从易到难，从实物可以慢慢过度到圆点。4.能够描述排列的顺序和位置。
在幼儿园里，有时候老师会让几个孩子站在前面站一排。然后请一位孩子从左到右的数，找出第3个孩子是谁？孩子很容易就找出来了。我们成人还可以用不同的实物或者是磁性教具排列出来。然后在让孩子依次数过去，问问孩子，第几个小动物是什么小动物？我们可以从左到右数去提问，还可以从右到左数来向孩子提问。看看孩子能不能知道小动物的排列顺序是第几。
5.借助于一些实际的情景和操作来理解加法和减法的意义。但我们在教孩子加减法的时候，并不是仅仅把一些数字列出来。而是先去帮助孩子建立一个实际的情景，也就是一个故事背景，这样的话更加方便孩子去理解加减法的意义。比如说妈妈给小青买了3个玩具，后来又给小青买了1个玩具，总共有几个玩具了？借助这样一个情景，孩子是非常容易理解的。
6. 孩子能够通过实物操作来进行十以内的加减法运算。在幼儿园当中，老师教孩子的计算方法都是通过一些实际操作来让孩子去理解。如用雪花片或积木来操作或用手指来数。逐步过度到数字，用数字来代替实物，得出答案。比如：花园里开始来了3只小蝴蝶，后来又回来了2只，在总共有几只小蝴蝶了？有的孩子会从头开始数一直把它们数完来得出答案。
还有的孩子会从3只蝴蝶开始数，接下去往后面数得出答案。用这样的故事和实物帮助孩子理解加法。后面飞走了1只蝴蝶，还剩下几只了？这是减法，孩子会拿掉一只，得出还剩4只。7.孩子能够理解几何形体，并且有创意的进行拼搭。对5岁的孩子来说，他们已经有了空间概念。他们能够知道什么是正方体，长方体和球体。为了更好地让孩子去理解这几何形体，父母可以在日常生活当中给他们提供一些几何形体，让它们有创造性的去发挥想象进行组合，摆出各种各样的造型出来。
像积木当中就有很多不同的形体，可以多让孩子去玩。既可以培养孩子的精细动作能力又可以培养他们的创造力。8.孩子能够辨别自己的左右。这也是数学领域当中孩子学习的一个内容。一般来说，我们教孩子区别左右会告诉孩子吃饭拿勺子的手是右手，这一边就是右边。成人在与孩子做镜面示范时，要注意你的左边就是孩子的右边。多训练孩子，孩子就能区分左右了。
以上这些方法都可以帮助我们的孩子提高他的数学认知能力。这些数学认识能力是不是感到特别多呢？所以，教孩子学习数学并不是简单的教他们数数或加减法哦！在孩子的日常生活当中，父母要多多创造机会去培养孩子的数学能力。其实他们并不会感到很枯燥，反而会觉得很有趣。孩子就是在玩中进行学习的！家长朋友们！你们清楚了吗？我是雨后山林静，一位正面管教讲师。
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