“子不教，父之过"。孩子为什么写不好字？关于孩子为什么写不好字，我认为这里面有很多原因。你想啊！孩子从幼儿时在准备入学的这个年龄段他可能还不具备完善的写字条件和技能是吧。他们这个年龄段的幼儿手部肌肉发育还不太完善，孩子们在书写汉字时，对于手指力度、书写姿势、手指控制力要求都是很高的。手和眼又不能同时协调好，所以家长们切不要操之过急，先让孩从简单的字慢慢练写起来。
循序渐进的去写。应多鼓励，少呵斥。是孩子不愿写，还是写少了?这个不好定义，一般孩子们都是不太乐意写作业的。因为写作业时时长了手自然就会疼的。孩子不愿写，由于老师的，来自父母高强的压力下不得不违心的去应付了事，做孩子不乐意的事，自然就不愿写。现在学校规定一般情况下作业量很少的，写的少，练的少自然就写不好了。
怎么说还有写的好的呢?是呀！一年级的小孩子没有练过书法，字竟然写如此让人佩服。这或许就是对孩子的启蒙教育和良好的家庭氛围是分又开的，也是紧密相连的。举个例子说：让孩子去学艺术(书法或绘画)，孩子有天赋的家长和孩子没有天赋没有特长的家长。有时会产生两个不同的极端。怎么会让两种家长都有极端的呢，你看觉得有天赋的那种极端往往对孩子要求过高期望值就更高。
会胁迫孩子必须坚持(练书法或画画)。孩子很可能在这种逼迫下产生厌恶情绪；而觉得孩子没有天赋的家长则同样会走向一个相反的极端，他们会打击孩子的(书法或绘画)的热情，嘲讽孩子(写或画)得好不像，不是那块料。从而轻易武断的抹杀掉孩子的学习机会。你又认为呢？最后总结一下个人观点：由此可见，我们只有尊重孩子，才能成为孩子的朋友，才能融入到他们那份丰富的内心世界里去，才能真正明白孩子在想什么，在干什么。
女儿一年级，老师要求看图写话要写得好，结果都是家长念孩子写下来，有用吗？
对于小学一年级的语文来说，看图写话就是开始训练孩子作文的最初阶段，这个时期的看图写话，写作也是为了从三年级开始写作文的时候，打下良好的基础。所以呢，家长们一定要重视这个看图写话，当然孩子还小的时候，对于看图写话，他的理解能力和认知能力都是有一定局限的，家长如何帮助孩子写好看图写话，就是摆在家长面前的一个头痛的问题了。
刚接触看图写话的孩子是需要家长启发和指导写作的一年级的孩子刚接触这方面的写作的时候，多数都是懵懂的不知道如何下笔。这个时候肯定要家长的指导和帮助，家长要一步步的帮助孩子学会看图，学会如何看图，由远到近先上后下从中间到四周看图的顺序，再接着和孩子讨论如何观察图上画的是什么内容，发生了什么事情，有什么人物、在做什么？怎么发生的？不断的训练孩子描述画上的重点，画上是在什么季节人物穿的什么衣服？让他们渐渐的养成能说出画上的故事情节。
当然，一开始的写作家长可以帮助孩子口述的写作，也就是说一句写一句，但是一定要不断的引导孩子自己了解画上的内容，逐步用自己的话描述出来。家长只是引导不能次次都代替，这个关键点很重要。只要能够不断的加强孩子的观察力发现图中所要表达的各种事物的联系，不要干巴巴的只写画面上的内容，就是一种进步。引导孩子发挥合理的想象学会有条理的说话是写好看图说话的关键再写过几次看图写话之后，孩子对于这种写作模式也有了一定的了解，家长这个时候就不能还是逐字逐句的教导孩子来写作了，应该充分的让孩子发挥看图的想象力，因为我们的看图写话一般都是一个静态的画面，需要孩子发挥自己的想象力才能够让整个故事生动起来，家长要做的就是凭借自己的经验来逐步的引导孩子想象画面，通过有趣的话语用孩子的话来表述清楚，要逐步训练孩子，有条理的清楚的表达画面的内容，帮助孩子将话语连贯的说出来用合适的词语运用到句子中，使孩子写作变得更加生动有趣。
一年级的看图写话并不需要写太多的字，家长逐步放手，让孩子自己写的时候，孩子刚开始写的话可能断断续续，又写得磕磕绊绊的，缺少条理性，东一句西一句的东拉西扯。家长只要逐步的帮助孩子整理组织整个语言，可以让他先口述一遍给大人听，帮助孩子修正一下个别的错误等他彻底的能将这个故事描述清楚了，再让他动笔写，这样肯定要比家长念一句写一句作用要大很多。
文章TAG：一年级 范文 小学 小学一年级个人总结怎么写 一年级个人总结怎么写范文
