培养孩子读书的兴趣，孩子读，家长和孩子一起读，用读书来吸引孩子。再如孩子对数学学习没有兴趣，那么，家长就可以让孩子当小老师，每天给家长讲课，增强孩子的自信，让孩子体会到学习数学知识的快乐，激发孩子的学习兴趣。语文兴趣的培养，你只要百度一下，方法不计其数。
如何培养孩子对国学的兴趣？
就在刚刚，我叫小外孙快去洗脸刷牙，可是他拿着一本书在那磨蹭，理都不理我，我走过去一看，原来他在特别专注地看一本学成语的书。看我走过去，他翻着书说：这个“盲人摸象”，我们学过了，“杞人忧天”我们学过了，这个“高山流水”，“愚公移山”，“拔苗助长”，我们学了这么多了。他对学成语的兴趣越来越足，每天催着给他讲，这本书基本上快讲完了，时不时的，自己都可以运用了。
只要用得稍微靠谱的时候，就鼓励他，夸他用得真对，比如说，他用过“对牛弹琴”，还用过“高山流水”。他随手在钢琴上弹出一些音，然后就问我，你懂得我弹得是什么意思吗。如果我说对了，他就会说：对，高山流水觅知音呀！你就是我的知音。【宁老师说：学国学重在孩子自己感兴趣，和他一起玩儿。必要死记硬背，慢慢地，他就会越来越喜欢了】。
如何提高孩子学习语文的兴趣？
我来回答这个问题。请@教育智汇坚持不懈！！！我觉得孩子坚持每天都大声地朗读，是一件十分有必要的事情。在我的班级里，每天的早自习只做一件事，那就是进了班级就拿出语文书来大声地朗读。朗读的要求是声音要尽量大一些，绝对不能小声地读或者默读；再一个要求就是读书的内容，我要求学生拿出语文书从第一页开始读，见到字就读，不管是课文还是课后习题，还是单元的要求，刚才说过，见到字就读出来。
我是教小循环的，就是从四年级开始接班，教到六年级。假期除外，只要正常上课，每天早自习我都做这一件事情。在学生大声地朗读期间，我一直在巡查，查什么呢？看看谁的坐姿不正确，谁在假读，谁的声音不够大等等。这样做有什么好处呢？‘来说一件我小时候的事情吧。记得我上初二的时候，语文课上老师要求开火车读课文，同学们都按照顺序读着。
我就发现同桌的胳膊一直在发抖。我知道这是他的老毛病――怯场。终于轮到他了，他站起来磕磕绊绊地读了一小段。为什么说是磕磕绊绊地读呢？他的朗读水平实在太差了，连不成句，有些字也不认识。这件事情给我留下了很深的印象。我当了老师之后经常给学生范读课文，最初也读不好。几年下来，我发现我的朗读水平在不断地提高，我发现经历了这么两个阶段，从读得流利到读出感情，这绝对是层次的提高。
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