3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。（二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。1.初读课文。
（1）解决生字词；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。5.课堂小结。给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。（三）布置作业。布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。
（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。（四）板书设计。板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。板书的原则：直观性、形象性、简约性。
作为一名小学语文老师，如何进行课后反思？
谢谢邀请！首先思考教师为什么要课后反思。其次明确反思什么。第三思考如何改进优化。为什么要课后反思。教学是遗憾的艺术，课前备课，备大纲、备教材、备学生、备教法，这只是预设，之后实施，实施过后及时反思，才有积累、优化、完善的可能。哪一节获奖的课不是反复反思、修改、完善才出彩的！其次明确反思什么。我上完《草房子》后就复盘，我问自己，这堂课预设实现了多少，什么原因？没有实现的又是多少，为什么？课堂学生生成的知识有哪些？哪些可以补充到我教案中？我设计问哪些问题和解题方法适当？哪些内容、教法要调整。
第三思考如何改进优化。反思《草房子》的教学，我发现预设内容过多，用于迁移的选段，不切合小学生及家长年龄和兴趣，第二次上课时我删除了。我现让学生表演毒打，还不如让学生换位思考，自己是导演指导桑乔表演毒打场面。不仅语文老师要反思，各科老师课后都要反思，修改教案。今天是圣诞节前的平安日，以此文献给小伙伴，祝你平安！。
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