如果家长英语水平受限，就需要以辅助和选择好阅读资料。另外，建议不要进行单纯的“读”训练，毕竟这个阶段的孩子注意力集中时间不长，更适宜对语言进行自然化地、在如同母语学习环境一样下的，对语言知识和技能同时提升。可以在选择“读”的训练时，结合阅读资料和多媒体技术，设计听、读、写（画等）、说的学习任务。总之，语言学习的“关键期”假设虽然争论了很多年，但最终学者们一致认为语言学习的年龄在儿童期和少年期是有一定的先天优势的。
三年级小学生如何学习英语？
我觉得只要孩子按照学校老师的要求去做，一般学好英语还是没问题的。你可以给孩子下载一下英语课本APP，没事让孩子可以适当听读。另外，也可以下载一个英汉电子词典。让孩子想学好英语，最好还是要让孩子对英语感兴趣，让孩子有内在想学好英语的冲动，这样效果会事半功倍。我儿子今年该上五年级了，他英语学得就很好我给儿子下载了英语课本的APP，他看着课本自己能跟随读好之后，然后就是自己不看课本就能听懂。
另外下载了英语电子词典，遇到新单词，要及时查阅跟读。在学好课本的同时，有时间就是鼓励孩子多听听英语儿歌，看看英语动画片。老师布置的作业要尽量监督去完成，通过在校和家庭中的英语学习，让孩子才能够取得更好的成绩。现在儿子在校英语考试几乎都是能考100分，在班里也被同学们称之为英语大王。儿子很有自豪感！觉得英语是自己的一项特长和闪光点，英语课也就更加认真地投入学习，真正做到了良性循环。
小学一年级孩子如何学英语好？
作为布点法个性化教育研修者，从教育心理学的角度，结合自身的个性化辅导经验给你聊一下小学一年级孩子学习英语的问题。按照皮亚杰的认知发展论的阶段观，一年级孩子属于“前运思期”，这个阶段的孩子的认知功能特征：1.能使用语言表达概念，有自我中心倾向。2.能使用符号代表实物。你思维但不符合逻辑，不能见及事物的全面。
根据布点法的互动观点，这个阶段的孩子的学习适合“结合型活动与“混合型互动”，就是学习时结合实物和符号进行混合型互动来学习知识。依据以上两点结合我个性化辅导的经验，建议一年级孩子学习英语用如下方法。方法一：结合式互动来学习英语所谓结合式互动是布点法的学习原理，就是儿童时代学习的最基本目标应当是学习语言，学习语言的过程就是认识事物的过程，儿童向养育者学习语言与认识周围世界是交织在一起的。
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