3、动画微课现在很多微课，是做成了动画形式的。录制结束后，一般都有剪辑功能，加个片头或简单剪辑视频。数学物理化学简称数理化。我录制微课不是微课去参加比赛，只是帮助孩子们继续学习提升。做微课的平台目前有很多，比如荔枝微课、千聊、喜马拉雅、荔枝FM，CCtalk。
怎样制作数学网课？
很高兴回答你的问题，你可以准备一个大点的黑板，就当给自己的学生讲课，用像素高一点的手机或者摄影机，把视频录下来，录下来之后，取好标题，做一个好的封面，当然内容也要丰富，光线明亮，声音清晰，课程给力，最好是真人出镜。我就是这么录制的。不要想着只通过视频赚钱，把这件事当做自己的爱好兴趣，既能提升自己的能力又能帮助别人，当你帮助了大部分人也就成就了自己。
关键是要长期坚持。下面是我录制的视频，你可以取长补短，借鉴借鉴，仅供参考，不喜勿喷，可以指点意见！ {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 540, "vposter": "http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/b8037eb115e24faabb71242c47c13c58。
如何理解“微课”？
微课是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务而开展的精彩的教学活动全过程。微课主要由微课件、微教案、微习题、微测试和微反思组成，具备时间短（10分钟以内），目标小（短期目标），内容精（知识点少），表现悍（极富表现力）的特点。微课虽微，五脏俱全，灵活的应用于实际学习中，对教师和学生有一定的要求。
微课与教师微课具备了传统课堂“导课——授课——结课”的环节，要求教师用简洁快速的方式对新知识完成补充、升华。要充分实现这一效果，授课教师首先应具备扎实的制作微课的相关计算机基础，例如，运用DV刻录、CS喀秋莎录制或者超级录屏等软件。教师也可以根据不同学科和不同教学情境的需求，采用其他方式，如音频（录音）、PPT、文本等格式的媒体，不一定局限在微视频格式。
教师要对微课知识点做精准浓缩，紧扣整体知识框架，弥补课堂缺漏，巧妙运用社会实例和网络俏皮话，辅助学生由点及面、举一反三的学习。微课与学生学生历经了“师严乃道尊”的专制式阶段和极致应试的填鸭式阶段，现今随着素质教育的全面推行，让教师和学生以一种平等的关系共存于教育教学过程。而在微课学习过程中，视频时间控制在10分钟以内，这一时间限定是根据国外可汗课程的统计和脑科学对人的注意力集中的有效时间在10分钟左右研究获取的，最佳微课时间一般在3-5分钟。
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