智育是发展智力的教育，也指文化科学知识的教育，即“授业”。加上教育二字，则是指以人的素质为根本宗旨，在教育的各个环节中，全面实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，着重培养学生的创新能力和实践能力。所以说学了音体美不等于就是素质教育，只能看作是涉及到素质的教育的一小部分内容。
学习好就是好孩子的唯一标准吗？教育成功的标准是什么？
不能把学习好作为好孩子的唯一标准：第一、学习好，也即成绩好只能说明这个孩子在学习方面努力并且领悟能力强。所以在某个时间内，或者一直以来成绩好，家长或者有的老师就觉得是这个孩子是好孩子。单从考试方面考虑值得表扬，但是唯一评价标准我觉得不合适。第二、从高分低能角度也可以否定学习好就是好孩子的唯一标准。还记得曾经被抄得沸沸扬扬的清华大学毕业生因找不到了工作只能回家卖猪肉的例子。
第三、从社会培养人才角度考虑：需要的是德智体美劳全面发展的建设者和接班人。学习好只能说明“智高学强”，唯一标准也是不合适的。教育成功的标准我认为：第一、是个身心健康的人。（这里只谈普遍规律，没有任何歧视之意）所以老师家长在教育孩子过程中，更多关心身体和心理健康，在这个前提下，再去关心孩子的学习。第二、有基本的生活能力。
培养孩子多方面的能力，生活能力才是重中之中。还经常听言有些留学生在国外，生活不能自理需要家庭陪读 这就是平日里家长只重视孩子学习，忽略基本生活能力培养的后果。第三、高尚的道德情操德智体美劳，“德”为上，也就要又红又专。光有聪明的闹袋，高超的智慧，如果思想不红，那么社会贡献就会减少，甚至起反作用。第四、健全的人格与尊严。
什么是素质教育？学了音乐，体育，美术就是素质教育了吗？
谢邀。题主问题好。题意是反诘，学了音体美就是素质教育吗？显然答案是否定的。谈到素质教育，先说素质，是指事物本来的性质。加上教育二字，则是指以人的素质为根本宗旨，在教育的各个环节中，全面实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，着重培养学生的创新能力和实践能力。所以说学了音体美不等于就是素质教育，只能看作是涉及到素质的教育的一小部分内容。
这里，我们有必要厘清素质教育的基本内涵和外延。按照国家的教育方针，素质教育应为德智体美劳五育并举，立德树人，全面发展，相辅相成。德育是对学生进行政治思想和道德品质的教育，即“传道”。它居五育之首，起着统率引领的作用。引导学生树立正确的“三观”，学会怎样做人怎样做事，修身养性，立德树人。智育是发展智力的教育，也指文化科学知识的教育，即“授业”。
要求教给学生的文化科学知识，提高他们运用知识的实践能力和创新能力，将来为国家的建设发展贡献力量。体育是以发展体力，增强体质为主要任务的教育。应指导学生参加体育运动，学会一些适当的力所及的运动技能技巧。强身健体，保障人生更好发展。美育是培养学生树立正确的审美观念，逐步认识自然界、社会和艺术领域中，美的一般规律和原则的美学教育。
可以看出，美育是一种高雅的让人愉悦的不可或缺的教育。劳动教育则是培养学生尊崇劳动，热爱劳动，认识劳动创造世界，劳动创造幸福的基本教育。指导他们参加一些适度的力能所及的劳动实践和社会实践，为将来参加脑力或体力劳动打下良好的思想基础。从以上分析可以看出，素质教育是以人为本，培养学生达成较好的人生近期目标，逐步成长达成更好的人生远期目标。
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