所以说家长在写对自己的评价的时候，可以从自己最近的一段表现，对自己的希望以及自己目前所取得的成绩这几方面来写。我们要丢弃传统的“该生怎么样怎么样”这种冷言冷语的评价，评价也要热情，能拉近与家长与学生的距离。家长有幸指导孩子完成这一个环节的作业，那么可以知道孩子让孩子在写评语的时候尽量的写一些别人的长处，最终也应当点一些短处适可而止。
学生评语怎么写？
我是一个一线老师，有着多年当班主任的经验，很荣幸能回答你的问题，也很荣幸能在头条内分享我的点滴建议，老师的评语是对学生的品德、习惯、成绩等的综合评价，评语写得中不中肯对一个学生来说是至关重要的，老师好的评语不仅能促进学生改正缺点，还能让学生成绩有突飞猛进地提高。所以作为一个教师一定要学会写好评语，那如何来写评语呢？我认为要从以下几方面入手：一、平时要多观察学生，深入了解学生的情况，掌握好写评语的第一手资料。
俗话说：巧妇难为无米这炊。如果老师不掌握学生的情况的第一手资料，也写不出好的评语，对学生的评价就不会中肯，留心观察学生的情况就是要发现学生身上的闪光点，如有的学生劳动观念很强，有的学生一天到晚身上干干净净，特别爱卫生，有的学生特别爱体育运动等，我们要从学生身上的闪光点出发，给学生鼓励性的评语，发展学生的个性特长，鼓励他们多方面发展。
二、多用鼓励性的评价，一般做到先扬后抑，或先抑后扬，不能把学生写得一无是处。每一个人身上都有缺点和优点，我们写评语不能只盯着学生的缺点，而看不见学生的优点，不能一叶障目。我们要丢弃传统的“该生怎么样怎么样”这种冷言冷语的评价，评价也要热情，能拉近与家长与学生的距离。使学生更加喜欢老师。三、评价的语句中多引用名言警句。
我们在评价中应该多引用名言警句，名言警句不但能非常中肯的评价学生，还可以使学生受到传统文化的熏陶。名言警句言简意赅，意味深长。四、学生的缺点委婉说，学生的优点敞开着说。学生身的缺点是不是要隐瞒呢？是不是就不能说了呢？我认为不是，应该委婉的提出来，让他们改正，不能直白的斥责，批评，应该委婉的告诉他们，温柔的教他们改正。
现在小学生的学习评价怎么去写？
针对这个问题，我们可以从学生平时的作业就可以看到，对于小学阶段的所有学生，我们可以观察到的就是他的作业上面有三行评语，一个是学生自评，一个是小组评，一个是老师评。所以说这里面给我们一个很清晰的方案，就是学生在自己给自己评价的时候，应当本着客观真实，然后充满希望的态度来完成，某种情况下，甚至可以稍微有一些骄傲，毕竟每个人都需要骄傲，每个人都需要一些高兴。
所以说家长在写对自己的评价的时候，可以从自己最近的一段表现，对自己的希望以及自己目前所取得的成绩这几方面来写。小组评价这个问题，其实有点形式主义，毕竟一年级的孩子不可能把这一个完成的比较好，随着年纪的增长可能会完成的，有些意思，但实际上也很难表达到位。在这个环节中，许多孩子根据自己的爱好对本组的一些成员进行一些估价是的评价，这些评价对于孩子有参考价值，甚至有时候是一针见血，但实际上对于孩子来讲，他们也注重自己的面子，也注重自己的脸面。
家长有幸指导孩子完成这一个环节的作业，那么可以知道孩子让孩子在写评语的时候尽量的写一些别人的长处，最终也应当点一些短处适可而止。最后就是老师评价这一环节，老师评价这一环节的话，基本上就是老师完成这个根据老师的风格来完成，没有标准答案。希望每个孩子每个家长在孩子成长过程中都要客观的理解，客观的认同别人给孩子的评价，自己孩子对别人的评价。
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