其次就是老师的个人能力。1、对所受学科的知识储备，一瓢水和一桶水的问题，要让学生佩服，产生敬畏之心。2、语言表达能力，幽默很重要，缺乏幽默细胞的老师，可以在课程讲稿中提前准备一些包袱。3、与学生的日常关系。学生不喜欢的老师课堂上就比较难吸引学生的兴趣，颜值不够的老师就需要情商来凑了，和学生交朋友。最后才是课程气氛把握。
在前两个条件的充分准备下，课程气氛不活跃都难。1、但是肯定也要把握度，罗永浩那样英语课整堂课讲笑话，吐槽、开涮、怒怼全面开火，气氛是很好，但是跑题太远也不好，教学目标难以完成。还是要以教学为中心。2、课堂互动环节执行好。3、做好三个经常性工作。经常性管理、思想教育、心理辅导工作。具体怎么做，篇幅有限，可以单独细聊。
马上面临开课了，如何给学生营造一个良好的学习氛围？
感谢邀请，由于疫情的影响，导致学生迟迟没能开课，学生在“无集体氛围”中自觉与不自觉的面对学习。“学习循渐事，不在一时成”。马上面临开课了，如何给学生营造一个良好的学习氛围？首先在准备开课前要“疏其思维使之拢神入胜，动人心弦”，准备好开弓意念箭射靶。一位教育者曾说：“对于受教者如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。
处于疲倦状态下的头脑，是很难有效地汲取知识的。”这就告诉每一位受教者，要想提高课堂教学效率，就要想法优化自己的教学语言，创设出一个“优化”的课堂氛围。好的课堂氛围有利于消除他们心理上的疲劳和调动他们的学习积极性。那么应该如何做呢？第一、以课题引设悬念，层层巧妙导入。课程的导入是一堂课的关键。如果老师能设计出一个好的导入点先声夺人，就能呼入集中学生的注意力，激发其强烈的求知欲望，从而为整节课奠定一个良好的学习氛围。
为此，老师可运用悬念式的语言，勾起学生的探求欲望，吸引他们以高度的热情投入课堂。例如在讲解《过秦论前，可以这样导入：“同学们都学过历史，知道这样一段史实秦国曾经强大无比，让各国臣服，一统天下；它筑起了长城，粉碎了胡兵的进攻；它销毁各国兵器，威震四海，不可一世！然而，就是这样一个强盛的国家，仅传到秦二世就灰飞烟灭、土崩瓦解，其原因何在？我们想知道吗？”当学生的胃口被吊起时，老师再适时“言归正传”：“那就让我们来看看西汉著名散文家贾谊的高见吧”！运用悬念式语言导入，让学生带着兴趣听讲，就能使学生在整堂课中精力旺盛，比起照本宣科的讲解，无论如何，其收效都是明显的。
文章TAG：课堂 氛围 什么是好的课堂氛围 从什么开始比较好
