低年级教师在平时的阅读课可以将优秀绘本转化为课程资源,通过“赏 读 说写 创编”,提练出一套行之有效的小学低年级绘本阅读教学指导策略,助学生提升阅读能力,助教师提升阅读指导能力。二年级上学期——语感式阅读“听”。比如,为让一年级孩子读准平翘舌音、鼻边音、前后鼻韵等,可收集《蚕和禅》《牛顶柳》《鱼戏渠》《收麦》《盆和瓶》这样一组绕口令,上群文阅读课《舌尖上的运动》,要求学生读准字音后,可说说最难读的音是什么,读准绕口令需要注意什么?这样既训练了准确朗读,又培养了语感。

小学低段,怎么开展阅读课?

小学低段,怎么开展阅读课

阅读是提高学生语文素养的一个最有效的途径,也是一件高雅的事情,将阅读活动变成比赛,似乎是亵渎了阅读的纯洁性。但是,阅读或读书并非是人的本能需求。所以,要让孩子喜欢上阅读,除了老师和家长的引导之外,适当开展一些读书比赛活动就显得必不可少了。特别是小学低年级的学生,阅读的积极性比较低,如果学校或班级里能举行一些有趣的读书活动,能激发孩子的阅读兴趣,让孩子更有阅读的意愿和积极性。

这个阶段的孩子识字量少,直观的图画更能吸引孩子的注意力。我建议老师选择的书本一定要配有插图,内容可以是童话、动物故事、神话故事、古诗词等。我建议可以采用几种形式的活动。形式一、开故事会。孩子都喜欢听故事,你看市面上各种各样的故事书那么畅销,如《妈妈讲故事》、《床头故事》等等,可见一斑。现在,我们反过来让孩子来讲故事,在班里开个故事会,让孩子们来讲自己从书中看来的故事。

老师可以事先推荐一些书单给孩子去看。孩子要讲的故事可以由易及难逐步推进。参加讲故事的孩子能得到表扬和小奖品,还能让同学投票成为讲故事大王等等。通过讲故事比赛,开展读书活动,同事活跃学习气氛。形式二、古诗词背诵比赛。有一本《小学生必背古诗词》,既有插图,又有注拼音,非常适合小学生阅读朗诵。所以可以开个古诗词背诵比赛,让学生在规定时间内背诵古诗,能背出的古诗词数量多者胜;也可以来个古诗词接龙;也可以模仿诗词大会,进行填词,抢答等等。

在有趣的游戏中传播传统了诗词文化,提高孩子的语文素养。形式三、读书交流会。可以在班里了开读书交流会,让孩子们把自己最喜欢的书介绍给同学们,低年级的孩子只要能说出自己为什么喜欢或把主要是内容介绍出来也就好了。也可以是老师抛出问题,让孩子自己从课外书中寻找答案,然后在课堂上集体汇报。形式四、比赛读书的速度。

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