我也遇到过有搭班的老师说我当班主任的班级不好上课的情况。我有过很多中途接手班级的经历，有烂班经过几个班主任的，有接手非常优秀的班主任带过的班的，有当着一个班主任中途再接一个班同时当两个班班主任的经历。您可以通过和学生聊天了解学生喜欢什么。我接过一个非常优秀的老师带过的班级，很长一段时间都得不到学生的认可。
本人第一次当班主任而且还是半路接手的，之前班主任很好。有什么需要注意点吗？
很高兴回答您的这个问题。从您的问题来看，您是一个负责任的积极寻求解决问题的老师。我尊重这样的老师。我有过很多中途接手班级的经历，有烂班经过几个班主任的，有接手非常优秀的班主任带过的班的，还有当着一个班主任中途再接一个班同时当两个班班主任的经历。经验谈不上，这里提供一些经历和教训，希望对您有所帮助。一：优秀老师带过的班不好带，因为学生对前面优秀老师的信服，学生会时时拿后面的老师同之前的老师比较。
所以需要付出更多才能让学生认可您，这个您要有思想准备。我接过一个非常优秀的老师带过的班级，很长一段时间都得不到学生的认可。我也遇到过有搭班的老师说我当班主任的班级不好上课的情况。对这两种情况，之前我百思不得其解，后来才感悟出来：学生对前面或者一些老师的认可度越高，对后面或者另一些老师要求的起点就会越高。
所以更加促使后面的或者另一些老师更多的付出和提高。这是好事。二：可以采用哪些方法来提升自己在学生心目中的认可度，从而提升自己对学生的凝聚力呢？1、不要有前任的压力，但前任好的经验可以借鉴。您可以通过和学生聊天了解学生喜欢什么。不必在学生面前多提前任，那样会加重学生对您前任的回忆。2、欲扬先抑，刚到这个班时稍严厉一点，留下这个老师有点凶的第一印象。
一个星期之后逐步缓和，最后让学生悟出：原来这个老师不仅仅是凶，还可亲。3、从关心和关爱学生做起，您真正付出了，学生是能够感受到的，只是需要时间而已。4、从小事抓起，从容易的抓起，让学生知道您说话算数，言出必行，言出法随，说到做到。5、讲课时的知识渊博，风趣幽默也是获得学生认可的重要途径。6、把学生的能力用起来，多和特殊学生，如成绩最好的、最调皮捣蛋的，特别是在班上最有影响力的接触，把他们的能量用起来。
把班干部，小助手的积极性调动起来，通过他们影响其他学生，通过他们帮你了解学生情况。树典型效果好，“榜样的力量是无穷的”！7、对所有学生一视同仁，切忌歧视、轻视、双重标准。8、尽管前任再优秀，不要东施效颦，亦步亦趋。要拿出自己别具一格的管理特色。这样您才会从前任的影子中走出来。9、张驰有度、宽严相济。10、勤于和家长沟通。
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