类似于单词和词组短语这种记忆类的知识点,都是属于硬功夫,你背的越多分数就越高,直接和你的应试能力相挂钩。如果,你想要继续的,进一步的提高自己的英语素质,那么你还需要增加自己的口语和听力的训练,为自己创造更多的英语环境。不过正如我们经常说的,对于高中生来说,考试能力就是最重要的能力。先提高考试能力,再讲素质,才有意义。

有必要在高一就背完整个高中的英语单词吗?

这个还是要看你自己的精力。如果非要说有没有必要,我觉得是没有必要的。作为一个过来人给几点建议吧。尽快适应高中学习刚上高一,从初中跨到高中学习,无论是知识的量还是难度,高中都跟初中有很大区别。如果不能很快适应,可能会导致成绩下滑。初中的知识说实话就算老师上课没听懂,下来自己稍微一思考,也就懂了。但高中不一样,高中知识点多,老师讲的快,你稍微一跑神可能一个知识点就讲过去了,那后面的你听起来就也会有点吃力。

我自己就是刚上高中没有适应老师的节奏,高一成绩一直不太好,直到高二也正好分科了,感觉才跟上老师的节奏。平衡好各门学科的关系说这个主要是想告诉你,高中的时间还是挺紧张的,不要想着一下子把整个高中的英语单词都背完。希望你能够按照各门学科特点以及你自己的学习情况,把时间合理分配给每门课。如果你每门课都占上中等,但你不偏科的话,最后你的总成绩也一定不会太差。

如果每门课都名列前茅,那就是最理想的结果了。把基础夯实不管英语还是数学,每门课都一样,跟着老师的教学进度,把每个知识点都弄懂,把基础夯实,然后到高三强化,冲刺,这样你会轻松很多。再说了,英语是一门语言,单词只是基础。如果你把所有单词都背完了,不会用,还是白搭。英语更适合放在语境中去理解去感受,这样也能加强记忆。

只有你理解了它的用法,有关于它的语法知识点,词组搭配等,放在阅读中和作文中,你才会明白怎么去用这个单词,单单记住它的中文意思不会用等于白记了。如果你做好了我上面陈述的这些,你还有多余的时间和精力,且对英语非常感兴趣的话,可以读一些其它文章,像新概念啊,期刊之类的。从文章中理解记忆单词,顺便学习用法,我认为这是最有效的学习英语的方法。

高中背英语单词有人一天背了300个单词,他们是用什么方法背的?

高考大纲词汇才3500个,一天背300个单词,12天就能把词汇背完,想的也太美。建议限制在30个以内。300个,贪多嚼不烂的。词汇是基础,词汇问题解决不了,万事休提。词汇问题也好解决,按部就班跟着课本学,到高二也基本凑够了。对于课本知识学的好的学生,背单词不是什么刻意的事,就是学每个单元的新单词罢了。

如果基础不要,要系统的背,我有个建议:所有大纲词汇都要混个脸熟,也就是看见了知道什么意思有些单词要会造句,因为写作文时会用到每天能和30个新单词混脸熟,这一天就不算白过。那些一天背三百个的,我觉得是酒肉穿肠过,过也就过了,啥也留不住。白白浪费时间。记单词,我也认为是个系统工程。如果单词于你是一盘散沙,一地鸡毛,一蓬落叶,那会很难记住。

毕竟高年级学生的死记硬背能力,早退化了。但是如果能让新单词和我们记住的单词,乃至我们现实中的生活场景,产生联系,你便容易记住。例如,如果你认识walk和street,你便容易通过walk along the street学会walk along的用法,如果在大街上走的时候,能回味回味along, across, turn around等,你就能把走路指路全部掌握了。

高中英语成绩怎么提高?单词除了教科书还应该背哪些?3500词汇量行不行?

背教科书里的模块词汇,总数应该是超过3500个大纲词汇的。高中课本一般只讲到选修8,后面3本不讲。所以,其实教科书的词汇都不用背完就足以应付高考。但是单单解决词汇问题不足以应付高考。词汇3500个足矣高考是允许出现超纲词汇的。这些词汇的出现,是为了考察学生的逻辑推理能力。如果你想把这些词汇也一网打尽,你再背1500个四级核心词汇也不一定行。

所以,只要你有基本的常识,高考中碰到的不会的单词是能靠上下文猜出来的。例如上图中的adept,按使用频率排序在10000名开外,连六级词汇都不是。但是,根据整个句子的意思,立马就能猜出来。一个好的经理能立即从不熟练的工人里辨别出( )的工人。括号里当然添不熟练的反义词。如果觉得自己常识方面不行,时常看些权威中文报纸,例如《中国青年报》,碰到不懂的地方自己上网查。

句法是重点3500个大纲词汇熟练后,句法便是重点。高考侧重点是理解,不像中考,考很多词法的东西。理解=词汇 句法。敲黑板!句法复习什么?看下图:其中复合句和非谓语动词是重点难点。作文,一个平均分经常不及格的版块单项,阅读理解和完形拿满分都容易,就作文不可能。甚至阅读能基本拿满分的人,作文可能不及格。大作文25分,15分才算及格,但是很多人经常拿不到这个分数。

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