只是参加普通高考，选择高职院校能省则省，学校和专业的选择面会更广。谢谢头条邀请！学生和家长在选择高职院校时，可以根据其标志性的成绩来判断学校的实力和水平。考上高职是靠谱的。第二，说说高职院校的体制。
高职院校怎么选择？
谢谢头条邀请！考生和家长在选择高职院校时，可以根据高职院校所具有的标志性成果的多少来评判这所学校的办学实力和水平。教育部最近在建设中国特色高水平高职院校的方案里，明确列出了高职院校发展的9个标志性成果，这些标志性成果完全可以证明一个学院在职业教育发展中的引领地位和支撑作用。如果某一所学校的标志性成果越多越丰富，则证明这所学校的办学实力越强、办学特色越鲜明，是一所名副其实的优质高职院校。
衡量高职院校办学实力的9个标志性成果指标：1.考察学校是否获得过国家级教学成果奖；2.考察学校是否主持国家级职业教育专业教学资源库建设；3.考察学校是否是教育部现代学徒制试点院校、“三全育人”综合改革试点院校、教学工作诊断与改进工作试点院校、定向培养士官院校；4.考察学院是否是国家示范学校、国家示范骨干高职学校；5.考察学校是否是全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校；6.考察该所学校的学生在世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网 ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生创业计划竞赛的获奖情况；7.考察学校的教师是否获得“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛等国家级奖励；8.考察学校是否承办过全国职业院校技能大赛；9.考察并阅读学校近几年发布的质量年报，并且学校没有被教育部因负面行为通报批评过。
学校劝一批成绩较差的同学去高职，读高职有前途吗？
考上的高职靠谱。因这属于国家高校计划内的统招。考上后与参加普通高考(语、数、外三科成绩总分)考上的高职院校一样。若录取在同一所学校同专业，就在同一班级读书学习，毕业后所发的毕业证也完全一样。那么，班主任老师为什么劝一批成绩较差的学生，去参加提前的高职单招呢？主要有以下几个原因:1、老师从学生的自身的角度考虑。
成绩差的学生，往往是学习习惯差，纪律差。若在学校继续读书，又学不进。每天从早到晚坐在教室，如坐针毡。若上课迟到、老师会惩罚。上课睡觉，老师会叫醒。考试考差了，老师要点名批评。总之，成绩差的学生在学校里读书，度日如年。为了早日为他们摆脱高三学习痛苦，老师就劝这批学生去提前高职单招。一旦被高职院校录取，4月份左右，就可得到录取通知书。
得到通知后，就可离校回家去干点其它有益的事情。若继续坚持读下去，也只能考上一所高职院校，其实效果是差不多的。只不过是参加普通高考，选择高职院校可省外，选择的学校和专业的面会更广。而高职单招，一般只能报一所省内的学校的一个专业，仅此而已。2、班主任老师从管理的角度考虑。一般成绩较差的学生，自律性差，给班主任的班级管理工作，大大增加了工作量。
为了减轻班主任班级管理负担。所以，劝成绩较差的学生去考高职单招。3、站在科任教师的角度考虑。成绩差的学生被录取后离校，班上上课的人数减少了，纪律变好了，班上学习环境，班风学风也变好了。老师上课的心情也变好了。当然，这对于剩余在班上的其它同学来说，带来了很大的好处。同时，科任老师所任班级学生的考试的平均成绩也提高了。
去高职学校学习好，还是去社会学习一门手艺、技术？
你好！看到你的提问，很感兴趣，乐意与你探讨这个问题古有道：万般皆下品，唯有读书高。按照常规道理是应该读书好，也有些大人们不惜一切代价，即然高中没考上，那就再上高职，可怜天下父母心。那么，当今社会读高职会是怎么回事呢？这个样本相信大家都看到过很多，其结果是做父母把自己辛苦的钱丢到了水中，了结了自己的心愿，送子女读书到底了，也让子女没有理由来责怪父母。
那么，为什么这么说？从二个方面来解析这个问题。一、首先谈入学高职学校的学生群体素质。这群学生分二类人。1、学渣，他们在学校读书极不认真，甚至抽烟、打、吵、闹。少不了他们，老师拿他们也没办法，只有放弃，放学后就是脱缰的野马了。 2、脑筋不灵活，没有智商的人，不是他们不学习，还是搞不懂，再怎么也是空事，在学校就看几年电影而己。
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