如何在小学开展阅读教学？
小学阅读教学不仅能够使学生认字识字，有效提高听、说、读、写能力，而且还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因此要从小学生感兴趣的话题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生产生阅读期待，久而久之产生兴趣，养成阅读习惯。
二、搭建平台，营造氛围。学校、家庭和社会要协调一致，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极营造良好的阅读氛围。三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要善于引导学生多读中外名著，指导学生积累名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。
四、教给方法，提高效果。小学生的阅读体验刚开始都是好奇使然，随着阅读量的增加，教师要潜移默化地教给诸如泛读、精读、唱读、默读、背诵、复述等方法，以提高学生的阅读能力和效果。五、以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，并积极引导学生体会作者布局谋篇、遣词造句、开头结尾、过度照应等方面的独到之处，鼓励学生多说、多议、多仿、多写，引深阅读，促进读写能力的整体提高。
小学低年级语文该如何学习？
作为一名20年教学经验的高中教师，同时是一名小学四年级学生的家长，我对此深有感触，语文在所有学科中是最重要的，没有之一，尤其在现在这样的大语文环境下，目前高考改革对于语文的要求越来越难，范围也越来越广，甚至很多学生在规定时间内无法答完高考试卷，而这一切的原因都要归咎于语文的阅读能力，所以在今后的中高考中，得语文者得天下，这样说一点都不为过，而语文学科的学习绝对不是一蹴而就的，一定要从小打好基础，到了高中就会事半功倍，那么小学低年级该如何学好语文呢？一 读书，多读书。
开卷有益，我家神兽从一岁开始看绘本，三岁半可以自己读青少版西游记，到现在小学四年级可以读《活着》《平凡的世界》这样的大部头，这样一路走过来，真是很惊讶于他的收货，他从上小学第一天学习就从来没让我操过心，语文成绩一直保持在96分以上，老师总是表扬他知识面广，这绝对是多读书的功劳。没有哪个孩子是不爱读书的，关键是家乡的引导，引导好了，等孩子大一些，可以自己读了，家长就可以放手了。
这个好习惯能让他收益终生。二 养成查字典的好习惯，我家有大小字典十几本，遇到不会的字和词，他会问我，有时我故意不告诉他，他会求助于字典，这个学习的过程让他收获了很多，他现在有不懂的已经不问我了，他认为字典更权威。我也落个清闲自在。三，平时多看些作文书，积累好词好句，不一定什么时候就用到了，其实，天下文章都是抄，借鉴别人的精华，自己可以少走很多弯路。
四 ，借助一些练习册，也就是刷题我个人比较推荐的好的阅读理解类练习册是《黑马阅读》系列，是窦桂梅主编的，我儿子从一年级开始做，一直坚持到现在，阅读能力和答题技巧都有很大提高，有时他做出的答案比我做的还要接近正确答案，所以说，刷题必不可少。这个系列还有英语阅读理解的，也很不错，大家可以一起买来用。五 合理利用网上资源现在有一些大语文课程非常不错，把历史和文学交叉在一起，比较有名的《窦神归来》，是一个团队创作的，里面对于唐诗宋词文学名著的讲解很到位，我家孩子坚持跟着每周一次课，现在《桃花源记》《茅屋为秋风所破歌》这些都能熟练背诵，效果很好。
小学低段，怎么开展阅读课？
阅读是提高学生语文素养的一个最有效的途径，也是一件高雅的事情，将阅读活动变成比赛，似乎是亵渎了阅读的纯洁性。但是，阅读或读书并非是人的本能需求。所以，要让孩子喜欢上阅读，除了老师和家长的引导之外，适当开展一些读书比赛活动就显得必不可少了。特别是小学低年级的学生，阅读的积极性比较低，如果学校或班级里能举行一些有趣的读书活动，能激发孩子的阅读兴趣，让孩子更有阅读的意愿和积极性。
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