农村留守儿童教育问题研究——基于陕西省的实地调查，农村留守儿童是我国经济发展转型期的一个特殊的未成年人群体，其核心问题是教育。
在农村，留守儿童面临的主要问题有哪些？
大批农村人口纷纷离开土地涌向城市，选择了进城务工的生存发展道路。导致父母与子女长期分离，农村出现了大批留守儿童。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况也导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，留守儿童面临诸多问题。
农村留守儿童主要存在3大主要问题：1、心理问题留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。长此以往，这些儿童很难树立正常的自我价值观，严重的甚至有轻生倾向。2、教育问题留守儿童的教育责任全部推到学校方面，教育渠道单一，缺乏家庭、社会的配合，很难达到教育的目的。
在平时的学习生活中，他们有的经常课堂违纪，有的很少参加集体活动，对于学校和学习的兴趣大大降低，甚至个别留守儿童对学校和学习产生抵触情绪，学习成绩下滑较为明显，辍学现象比较严重。3、安全问题在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。
留守儿童一直是农村面临的难题，未来还会如何解决？
我是博望坡赵明！很开心讨论这个话题，也是现在村镇家长最无奈、急需解决的问题！随着社会的发展，家庭的需要，大多数家庭都加入了打工的热潮。有的家庭彻底夫唱妇随一起出去，把孩子撇给了爷奶照顾。有的看重孩子的学习，会把孩子妈妈留家里管孩子。那么，直接就出现了留守妇女和留守儿童的问题。今天主要分析一下留守儿童的问题。
1、心理缺“疏”。留守儿童正处于身心快速发展时期，由于远离父母，一旦有了烦恼与问题，无法向父母倾诉，而监护人又无暇顾及。至于学校，则受教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，对他们的情感和心理健康的关注也不够，很少开设专门的心理课程、配备专门的心理教师。留守儿童在心理方面的问题主要表现为：内向、孤僻、缺乏自信、不善与人交流；情绪不稳定、易冲动、具有较强的逆反心理、自律能力差；受一起生活的老年人影响，出现固执、偏激、缺乏活力、心理老化等问题。
2、学习缺“导” 。由于多数留守儿童与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈或其他监护人受教育程度低，缺乏科学的家庭教育指导方法，平时对他们重养轻教，在精神和道德上关注、引导的少，学习上也无法给予有效的督促、帮助和辅导，导致这一群体学习观念淡薄，学习目的不明确，成绩较差。据社会调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中游，成绩优秀的较少。
此外，他们也极易染上不良的生活、行为习惯，价值观上易发生偏差，违规违纪违法现象偏多。3、安全缺“护”。留守儿童在安全方面存在两大隐患：一方面是由于留守儿童家庭父母外出，代管家长监护不到位，非正常死亡时有发生，其受到烧伤、烫伤、交通事故、电力事故、溺水等意外伤害的几率远远高于普通家庭儿童；另一方面是留守儿童因缺少家庭和学校的有效监护而容易遭受各种人身侵害。
4、生活缺“助”。留守儿童，特别是父母双方都外出打工的那部分儿童，其生活状况是不容乐观的。生活困难，是留守儿童家庭的普遍特征。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。另外，有的困难留守儿童家庭还出现“逆向”照顾现象，幼小的留守儿童反而还要照顾年老体弱的长辈，承担着超出其能力的繁重劳动 二、解决问题的对策1、创造良好的家庭环境。
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