二、往年数据要怎么用对于新高考第一年，往年数据怎么用，说实话我真没找到很好的办法，也看了很多所谓专家的文章，也没看到很科学的让我信服的方法。数据科学(DS)简单定义为：数据科学是从数据中提取有用知识的一系列技能和技术。一、往年数据为什么不能直接用新高考中文理不分科，所有考生按赋分所遇制统一排位，按“专业 院校”填报方式统一录取。
数据科学是什么？怎么学习数据科学？
数据科学(DS)简单定义为：数据科学是从数据中提取有用知识的一系列技能和技术。这些技能通常用德鲁·康威（Drew Conway）创造的维恩图（或它的变体）来表示：三个圆圈分别代表三个不同的领域：编程领域（语言知识、语言库、设计模式、体系结构等）；数学（代数、微积分等）和统计学领域；数据领域(特定领域的知识：医疗、金融、工业等)。
这些领域共同构成了定义中的技能和技术。它们包括获取数据、数据清理、数据分析、创建假设、算法、机器学习、优化、结果可视化等等。数据科学汇集了这些领域和技能，支持和改进了从原始数据中提取见解和知识的过程。什么是“有用的知识”？就是可以具有某种价值、可以回答或解决现实世界中问题的知识。数据科学也可以定义为：研究应用数据处理和分析方面的进展，为我们提供解决方法和答案的领域。
新高考第一年志愿填报往年数据不能直接参考，那要怎样用？
新高考第一年志愿填报，用一句2019年流行的网络语来说，考生真是“我太难了”。一、往年数据为什么不能直接用新高考中文理不分科，所有考生按赋分所遇制统一排位，按“专业 院校”填报方式统一录取。原高考中文理分科的分数位次和分开录取的数据基本没有直接使用的价值。在原高考模式下的数据侧重的是各院校投档线，而现在需要的是专业录取线。
在文理不分科的前提下，原专业录取线参考价值也大大降低，即使是按一分一段表换算的位次也没有意义。而且新高考再不分一本、二本批次，没有所谓的一本二本控制线，“线差法”至少在第一年填报时也失去作用。二、往年数据要怎么用对于新高考第一年，往年数据怎么用，说实话我真没找到很好的办法，也看了很多所谓专家的文章，也没看到很科学的让我信服的方法。
所以个人给出的建议主要有两个:一是通过大致换算确定自己匹配的院校和专业。如某考生在新高考中位次为10000名，而本省考生有30万，排在所有考生的3.33%，而前一年理科考生有16万，那相当于原高考下的5280名（160000×0.033），根据这个换算的排位，与原高考数据进行比较，大致定位自己所填报的院校和专业。
前面已经说过，新高考不分文理科，每年不同选科组合选科的考生的变化等因素，决定这一定位非常不准确，在填报志愿时一定要充分考虑来决定自己志愿的梯度。二是借助专业的工具进行分析。至于那些志愿填报机构是如何进行数据换算的，是不是科学我不知道，但他们的大数据分析应该还是比自己个人分析要准确吧。三、在利用往年数据分析时一定要注意到新高考变化带来的数据的巨大变化1.取消文理科带来的变化。
新高考中不再有文理科分开录取，分开填报志愿，考生在填报志愿时就不必考虑文科专业和理科专业，一方面是只要自己符合专业选科条件的专业都可以填报，另一方面则是想通过志愿填报达到自己能上一所更好的院校的难度加大。如原来理科考生一本录取率大大超过文科考生一本录取率，而现在如果按原高考制度可能学文科的考生只要是选了一个理科学科，很多原理科专业就可能填报。
2.志愿填报批次的改变带来的变化。在新高考中，考生不能再有一本、二本这样的概念，在原高考中，考生达到一本线则填报一本院校，压线考生和二本线上的考生填报二本院校。而在新高考中，不再有第一批次、第二批次这样的概念，一般省份都只有提前批、特殊批（特殊计划）和普通批，在普通批次也不再设一本线、二本线，一般划定一段线、二段线，各省划几段略有不同，如浙江划三段，山东划二段。
虽然像浙江划三段与原高考一本线、二本线和专科线很像，但有着本质的区别。所有考生只有一次填报志愿的机会，一段线上的考生可以填报原一本院校的专业，也可以填报原二本院校的专业，甚至可以填报专科专业。这样就使得有不少原二本院校在一段线内就能招满计划，二段线上的考生基本没机会。如果考生还在纠结一本、二本，有的考生看自己分数还不错，根本不想填报原二本院校，那很可能造成滑档。
同时考生也要注意一个问题，要搞清兼招本科和专科的院校的专业是本科专业还是专科专业，本来能上一本科专业，但由于专科专业填在上前面，最后却上了一个专科。从浙江、上海前几年的录取情况看，这种吃大亏的考生还不少。3.选科带来的变化考生由于选科不同，能报的专业也就不同，每一年每一种选科组合的学生数都在变化。这些因素都决定新高考志愿填报数据规律远远没有原来只有文理科时稳定。
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