首先我们来看一下这张图，孩子在一年级的时候，对于一些空间的概念比较模糊，家长能够看到的一些直观的景象，对于孩子来讲可能是有着极大的困难的。我们来看一下这个问题的变形，这是一个观察和思考的问题，家长朋友眼中的这道题，那是很简单的，实际上我们也是需要推理的，在这里面出现了一个问题就是一年级阶段的这种推理题都是比较直观的，他不像我们以后参加公务员考试的推理有些变形。
一年级数学的补砖问题怎么算？
这是一个纯数学的问题，在小学一年级阶段出现了这个问题之后，学生和家长都对这个问题有一些研究，但是补砖问题也有许多变形的一些内容。下面关于方法和它的一些变形，我们一起来交流一下。首先我们来看一下这张图，孩子在一年级的时候，对于一些空间的概念比较模糊，家长能够看到的一些直观的景象，对于孩子来讲可能是有着极大的困难的。
我们看到这幅图中已经用红线进行了勾线，但实际上对于孩子来讲，他的眼中是只有不分割的砖。那么不分割的砖就是1块。这就是家长朋友通常迷茫的第一个问题。有的家长说，你可以通过其他方式来完成啊。嗯，这句话就好像我对你讲，你可以通过其他的方式让孩子来明白啊。接着我们来看另一幅图，通过这幅图，我们就能很明显的看到。
有两种方式来解决孩子的这个问题。第一种方式在图片里面已经画出来了。就是用线分隔不同的区域，分割区域的时候上下线对齐，有的孩子对这一点事也没有掌握，所以造成的无法分割。分割完图之后，我们就让孩子在上面填上数字，填数字的过程也是一个技术活，有的孩子在填着填着就出现了，漏填重填数字。 第二种方法有些难度，对一些思维推理能力比较强的孩子可以使用，就是使用已经有的数字来到推出缺少的数字，在图片的右边，我们已经看到了相关的式子。
做完这些之后，我们要把相关的得数再进行相加。相信在这里见到已经很明显的看出来有哪两种方法来解决这个问题。我们来看一下这个问题的变形，这是一个观察和思考的问题，家长朋友眼中的这道题，那是很简单的，但是实际上我们也是需要推理的，在这里面还出现了一个问题就是一年级阶段的这种推理题都是比较直观的，他不像我们以后参加公务员考试的推理有些变形。
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