所以要是自己的的观点来进行做价值内容。4.行为引导用户一般都是跟着作者的思维走的，当我们一篇文章非常的有可传播价值，但是没有一个很好的行为引导，那么用户也就只是看看，但是如果引导用户分享，那么就会有更多的人看到这个内容了，自然公众号的阅读量就能提高。以上就是我做公众号的个人经验，如果说大家有什么不懂的，可以随时跟我进行交流。
如何进一步提高小楷的水平？
写小楷要内部开阔，为了使方框结构中舒朗，有短竖或短横的以点代替。小楷字小，但笔画要舒展。张旭说:"小字展令大，尽笔势为之也。″王澍说:"作蝇头细书，须令笔势纡余跌宕，有寻丈之势乃佳。″要达到纡余跌岩的笔势效果。运笔时要笔笔送到，笔画断开而气脉相连。展其笔势为上。锺绍京小楷《灵飞经》，用笔精美，疏放妍逸。
小楷结构有哪些方法？以《灵飞经》小楷为例作结构特点分析:一，中横特长。二，带有行书笔意。三，半包围内部靠上。五，疏密匀称。六，上下对正。七，多横等距。八，左收右放。九，横平竖直。十，撇捺伸展。十一，斜中求正。十二，主笔突出。十三，重心平稳。十四，错落有致。(个人浅见，仅供参考。不当之处，敬请包涵。上图书法为锺绍京所书。
如何双手弹钢琴？现在只会右手弹琴？
弹奏钢琴作为一门手指技术，大量的练习是必不可少的。举个例子，你用左手端碗，右手刨饭，在右手操纵筷子的同时，左手可以十分自然地调整碗的角度，而且不需要你刻意地去控制。主要原因是因为你熟悉，在你每天的生活中进行了大量的重复练习。回想当初，学习自己独立吃饭的时候，也不知道打烂了多少个碗，往地上扣了多少碗饭。
弹钢琴也是同样的道理，每一只手的练习都是必不可少的，由于人们普遍左手会弱于右手，所以对左手的训练需要进行更多的强化，逐步提升大脑对于左手的控制能力。将左右手分开练习还有一个前提条件，就是一定要使用节拍器，左右两只手都在同样的节拍下进行分别的练习，最后再组合到一起时的难度会低很多。当两只手都足够熟悉了以后，在尝试将乐曲按照一个小节一个小节地组合在一起，不要操之过急。
如果组合的过程有困难，就继续加强分手练习，直到左手几乎不需要你做过多地思考，仅凭潜意识就能顺利弹奏。还有就是一个理解的窍门，如下图1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1两排分别对应左右手，如果需要大脑来回切换理解是十分困难的，但是我们可以把他们组合在一起，将左右手的触键顺序混合成一个序列，那么上图就变成了1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 在理解起来就会容易的多。
新任教师怎么快速提高自己教学能力，让学生喜欢自己，爱上学习？
新任教师怎样快速提高教学能力，让学生喜欢自己，爱上学习？这个话题其实包含了两个关联的问题，一是新任教师怎样快速提高教学能力？二是新任教师怎样让孩子喜欢自己，爱上学习？说“关联”是因为教师教学能力的高低是孩子喜欢老师，爱上学习的重要因素。先来说说新任教师怎样快速提高自己的教学能力，我觉得有以下几个途径：首先是多“学习”。
学习是新任教师提高教学能力的必由之路。我这里说的学习包括两个小时候的方面的内容：一是向“书本”学习；二是向“同行”学习。向书本学习，主要是要学习教育教学理论，教育教学是有宗旨的，是有原则的，是有要求的，是有规律的，是有方法的……作为新任教师只有不断研究学习教育教学理论，教学方能有方向，教学才能有底气，教学才能有方法……向书本学习，还可以学习一些优秀教师的教学案例，他山之石可以攻玉，成功教师的教学案例能够让新任教师快速掌握教学技能，诸如怎么备课，怎么设计问题，怎么抓住重点……向书本学习，还要专研所教学科的课程标准。
只有对学科课程标准精准把握，教学才能有的放矢，胸有成竹。向“同行”学习就是要多听课，听课是快速提高教学能力的有效途径之一，多听身边老师的，对于新任教师很重要，怎么上课，怎么组织教学，怎么处理问题……现场学习，效果最好。再就是多“实践”。就是把自己从书本学习的理论，学习到的方法，学习到的教学案例，自己跟同行学习到的教学策略等落实到自己的课堂教学中，并不断内化为自己的教学思维，形成自己的教学能力。
再就是多“反思”。所谓反思就是每天把自己的课堂教学的得失进行小结，在小结过程中，进行甄别，哪些是成功的？哪些是不行的，应该如何改进？只有这样，自己的教学能力和水平才会不断提升。现在再来说说怎么让孩子喜欢自己，爱上学习的问题。如果老师的教学能力强，应该说学生一定很喜欢，当然学生喜欢老师除了老师的教学能力强外，还需要老师的人格魅力，人格魅力包含的内容比较广，比如渊博的学识，幽默的语言，一颗爱心，等等。
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