描写肖像，贵在以形传神。可是，同学们在写作记叙文对人物进行肖像描写的时候，总是不会抓住主要特征，或者是即使抓住了主要特征，也写得不够传神，这是怎么回事呢？是不是里面有什么招式？对，是有那么几招。有什么值得借鉴学习的方面。我们来看看哪些书法家楷书写得灵动奇妙，气韵传神而不呆板。
怎样使写生人物画得更传神？
如何才能把人物画的更形象？ 人物肖像、半身像、全身像，首先要掌握的是素描结构和动态，至少在人物的形体感上要准确舒服，把人体结构、头部结构要熟练掌握好，再能去捕捉动态，要注意的点列举一下。 1 人物肖像，先练习好素描，把素描关系掌握好，再去接触色彩，油画、水粉、水彩这些材质，在人物肖像画中想要把人物画的传神，最重要的是眼神，眼睛的刻画尤为重要，当然还有最基本的三庭五眼，头部结构要精确，切不能拘泥于小细节而忽略大整体结构，要懂得抓住人物的神态和特点，比如这个人鼻子很大或者颧骨很高，特征抓住了，人物也就像了，素描还是注重黑白灰关系和质感的表达，皮肤要细腻光滑，头发要蓬松画头部结构，其实肖像都是画结构和明暗，不要去单纯的扣一个鼻子眼，而是在熟练掌握转折结构去画球体一样的去感受画面，还是一句话，整体去画，多注意大关系和整体，不要陷在一些小细节出不来。
2 人物半身像和全身像，这个最重要的是抓住动态，先观察人物一个大的动态和神态，比如身体向前倾斜或者坐在凳子上比较自然的状态，人物重要的还是素描结构关系，多画一些速写，能很好的帮助进步，可以快速地捕捉到人物的神态结构，人体的结构关系要熟练，多练习一些最基本的知识，再去掌握这些技巧，神态和动态抓住了，这个人物也会生动起来了。
用哪几招才能够把人物的肖像描写得生动传神？
要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。人物的肖像描写，包括人物的容貌、体态、服饰等。肖像描写大致有三个作用:一是能够展示人物的精神风貌，揭示人物的思想性格；二是能够联结情节，推动故事的展开；三是能够制造悬念增强情节的曲折性。描写肖像，贵在以形传神。可以抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历，表现其特征。
可是，同学们在写作记叙文对人物进行肖像描写的时候，总是不会抓住主要特征，或者是即使抓住了主要特征，也写得不够传神，这是怎么回事呢？是不是里面有什么招式？对，是有那么几招。这几招很管用。那么，是哪几招呢？一、要仔细观察，发现特征。这是写好肖像的第一步，是前提。为了更好地发现人物的特征，可以用比较的方法进行观察。
像高矮、胖瘦、黑白、发型，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，黑痣、雀斑、瞎子、耳聋，独臂、瘸子、罗锅……二、要抓住人物的主要特征。发现了人物的特征，还要分析出来主要特征和次要特征。然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象进行具体描写。如当年清政府派往日本的留学生，这些人应该是当时所谓“大户人家”的子弟，他们的服饰应该比较漂亮，高高矮矮，胖胖瘦瘦，可是，鲁迅先生把这些都看做次要的，在《藤野先生》中，只写了主要的、本质的、能够表现清朝留学生思想腐朽的“大辫子”。
三、要按照一定的顺序进行具体描写。一般的写作顺序是:由全身到局部，从身材、服饰到面容，从头到脚。当然，根据表达的需要，有时候也可能只写一个局部。合理地安排顺序，才能有条不紊。鲁迅先生在《故乡》中这样描写杨二嫂:“我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个图颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”这一段杨二嫂肖像描写，从面部写到脚，井然有序。四、要根据情节发展的需要适时描写。在一篇作文中，要不要描写人物的肖像，是在一处写，还是分散在情节中需要根据文章的中心来确定，一定要做到为文章中心服务。只有这样，肖像描写才有意义。鲁迅先生很擅长人物的肖像描写，他能够准确地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥几笔，而神情毕肖”。
如《藤野先生》一开头，写在东京上野公园，看到清朝留学生，适时地对他们的肖像进行描写:“‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”作者抓住清朝留学生的“大辫子”肖像特征，入木三分地写出了他们胸无报国之志，思想腐朽，生活糜烂。
“富士山”“发髻”的比喻，“实在标致极了”的反语，表现了鲁迅先生对他们极其厌恶和辛辣讽刺。在仙台医专，鲁迅第一次见到藤野先生，是在藤野先生刚走进教室的时候，鲁迅不失时机地描写了他的肖像:“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”“黑瘦”写出了藤野先生生活的清苦，“八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”写出了藤野先生的学者形象。
这里，既写出了人物的精神风貌，又联结情节，推动情节展开。五、要学会刻画人物的眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过它，可以窥见人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。如何才能“画”好人物的眼睛呢？1.要让人物的眼睛反映出其经历、遭遇、处境以及内心变化。
鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格变化。2.要让人物的眼睛反映出其的年龄、命运、个性和不同的情绪。人物的年龄、命运、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。像孩子的眼睛，可以是明澄得像水晶一样，而老人的眼睛则应该留下生活的印记，或是饱经风霜，或是平和慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪、游离不定的。
有的眼睛充满渴望、期待，有的眼睛写满兴奋、激动，而有的眼睛则透露出无神、绝望……如托尔斯泰在《复活》中这样写卡邱霞·玛丝洛娃从狱中出庭受审的眼睛:“两只眼睛又黑又亮，虽然浮肿，却仍旧放光（其中有一只眼睛稍稍有点斜睨），跟她那惨白的脸儿恰好成了有力的对照。”这是卡邱霞·玛丝洛娃在小说中第一次出场时的肖像（眼睛），那“又黑又亮”“仍旧放光”的眼睛，依然保持着昔日卡邱霞·玛丝洛娃的纯真，而“其中一只稍稍有点斜睨”的眼睛，则隐含着她对社会的不满和蔑视。
唐诗宋词中哪些字用得最传神、让人拍案叫绝？
在唐宋诗词作品中可说是高手如云，佳作如林，各具特色，美不胜收。其中宋代杨万里有一首诗让人放不下.琢磨不透:泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头。“才露”和“早有”看似矛盾的两件事纠缠在一起，究竟是小荷早呢？还是蜻蜓早呢？让人说不清道不明，这正是诗人高明之所在，也是艺术魅力之所在。
如何将楷书写得灵动奇妙，作品气韵传神而不呆板？
将楷书写得灵动奇妙，气韵传神的方法有以下几点:第一，注重笔画的流动性，有节奏感。第二，用笔稍快，行笔灵动，注意笔画之间呼应关系，空中用笔动作连起来看有行书姿态。第三，在学楷书的同时，结合行书交替学习。把行书笔意融入楷书。我们来看看哪些书法家楷书写得灵动奇妙，气韵传神而不呆板。有什么值得借鉴学习的方面。
智永楷书《千字文》，清代书法家何绍基称其是"笔笔从空中来，从空中住，虽屋漏痕，犹不足以喻之。″他的楷书严格说来是行楷书，笔法来源于王羲之《兰亭序》，字态生动，神采超逸。褚遂良大字楷书《阴符经》，行笔灵动飘逸，清朗劲健，有隶意，有行意，运笔较轻快，天趣自然。气韵十足。沈尹默先生是近代知名学者，诗人，书法家。
曾在北大担任教授和校长等职。他的楷书初学欧阳询，褚遂良。用笔生动自然。潇洒飘逸。典雅流美，和褚遂良的风格有相似之处，结字有欧楷影子。学习以上几位书法家的几种楷书字帖，对提高楷书书写的灵动性会有一定的启发和帮助作用。(插图第一排是智永《千字文》局部，第二排是褚遂良大字楷书《阴符经》局部。第三排是沈尹默楷书作品局部。
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