第一次听老师说数学有“听算”作业，不甚了解，请数学从教老师们指教？
听算是一种比较好的训练学生计算能力的方法，我在教学中也经常要求学生用听算完成简单的数学计算问题。和传统的笔算或者口算不同，听算一不能动笔，二不能用眼，完全靠学生的头脑思考，而且听算和笔算或者口算的另外一个显著的不同是，听过题后老师不再重复，要求学生要保持精力集中。由于听算完全靠听，不能看到具体的题目，因此，听算和笔算，口算有以下几个方面的不同。
第一，听算要求学生对题目的记忆必须具备短时记忆能力。无论是笔算还是口算，题目跃然纸上，学生如果短时间内没有集中注意力，还可以在试卷上寻找题目。听算则不同，老师口播题目后，不再重复，学生不仅要“过目不忘”，更要“过耳不忘”，对学生注意力的要求更高。第二，听算要求学生对题目的计算必须具备抽象思考能力。即使是口算，题目也是呈现给学生的，虽然不能动笔，学生可以在排列有序的题目上，通过笔迹和纸张之间的空间位置关系，人为的勾勒出一幅计算图像，模拟出加减计算，甚至进位退位计算。
听算则不同，它对孩子的考察是更深层次的，学生在进行听算时，对题目的抽象计算图像完全在头脑中构建出来，不能借助试卷，无法以题目的笔迹为中心勾勒出计算图像，更高层次的考察了学生的抽象计算能力。第三，听算的训练有助于学生形成“条件反射式”的计算能力。对于高年级的学生来说，当他们学习到了乘除法后，在进行乘除运算特别是多位乘除运算时，往往伴随着大量的简单的加减法进退位运算，传统的笔算方式要求学生填写进位符，而经过长期的听算训练后，学生在进行复杂乘除运算时，过程中出现的简单加减运算，学生将直接在头脑中“默念”出计算结果，甚至对于进退位这类稍微复杂的运算，也能够轻而易举的在头脑中快速形成结论，无需手动填写进位符，这样，无形中就加快了计算速度和准确性。
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