五年制，五年制是什么意思

1，五年制是什么 意思

以五年为一个期限完成成某项任务并作为一种制度沿袭使用，如“五年制小学义务教育”

五年制是什么意思

2，五年制大专是什么意思

1、五年一贯制大专（高职）是国家教育部进行人才培养模式改革的重要项目，招收对象为参加中考的应届初中毕业生，被高校录取后学制5年，系统学习文化基础课和专业技术课，学完规定课程，成绩合格颁发普通高校统招大学专科毕业证书。 2、五年一贯制大专（高职）计划列入各省年度高等教育招生计划，由省发改委、省教育厅统一下达，省级招根据考生志愿先后顺序及中考成绩统一录取，学生毕业时获得国家承认学历的高等教育专科层次毕业证书，毕业生享受普通高等学校专科毕业生的一切待遇（包括报考国家公务员、参加普通高校“专升本”考试等）。 3、五年制大专（高职）的培养目标是生产、建设、管理、服务第一线的德智体美全面发展的高素质应用性专门人才。

湖南理工职业技术学院5年制大专　电言话13.739,052.724;

上五年学给你个大专文凭

要读五年

五年制大专是什么意思

3，五年制是什么文平

五年制一般是大专文凭了的。具体情况可以咨询学校的。

五年制大专属于国家统一的全日制教育教学。主要有以下特点：1.五年一贯制：又称“初中起点大专教育”，招收参加中考的初中毕业生，达到录取成绩后，直接进入高等职业技术院校（简称“高职院校”）学习，进行一贯制的培养。学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历，证书注明五年一贯制专科字样，与三年制专科字样基本无异。颁发就业报到证。大专毕业后还可参加高职升本科考试，继续深造大学本科学历。 2.采用五年一贯制专科，与三年制专科同等；学籍模式：前3年高中阶段，不计入高等学校学籍，后 2年计入普通高等学校专科学籍。 3.招生录取方式：“五年一贯制”实行“文化课+术科”的考试形式。其中，文化课科目实行省教育考试院统一命题、统一组织评卷，考点设在各试点院校；考试由各考点负责组织

是小学五年吗？那就是小学文化水平

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4，什么是五年制大专

五年制大专的优势 (1) 时间上的优势：上高中获得专科学历，高中三年加专科三年共需六年时间；我院获得专科的学历的途径：初中起点的考生考取我院五年一贯制大专或者先上三年中专再考取我院对口高职两年，共需五年时间； (2) 大专学费一般是中专学费的两倍，五年制大专前三年按中专收费，后两年按大专收费，而高中毕业考取大专后要交三年的大专学费，所以五年制大专节约一年的大专学费。 (3) 学业上的优势：五年大专班的学习与三年中专班比较，学习的理论知识扎实，专业技能强，既有一定的理论知识，又有一定的实践技能，就业渠道广，深受用人单位好评； (4) 为初中毕业生提供了上大学的机会；专科毕业后，我院组织辅导学生参加全国专升本的考试，使部分学习成绩优异的同学可以拿到本科文凭。五年一贯制大专是初中生考上中专或中师或中等技术学校后，由那个学校和其它高校联办的一种形式，学生在读完中专等后再读两年就是大专文凭了！普通大专是普通高考考上的！五年一贯制大专有的是发的是联办高校的成人教育专科文凭，就效力上来说不好普通大专的“硬”！

就是初中毕业生去读5年，毕业后拿大专文凭!和其他高考去读到大专拿到文凭一样！

5，五年制高职与33有什么区别

据介绍，五年一贯制大专教育形式始于上世纪90年代。3＋2分段制高职开始于2001年，是我省为了进一步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的发展，而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径，同时也为我省的高职院校储备了生源，保证了高级技术人才的培养规模和质量。目前我省已有两届学生升入高校继续深造。五年一贯制和3＋2分段制高职的招生计划都由省级教育部门统一安排，只招收当年参加全省中招考试而且成绩达到一定录取控制线的考生。学习期限都是五年，相当于高中毕业后再上两年大专。毕业后也都可以参加全省统一组织的专升本考试，成绩优秀者可以升入本科院校继续深造。两者的区别是，五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，学费按高职收费标准分年收取。3＋2分段制高职顾名思义就是指5年学习时间分为两段，即前3年在普通中专学习，后两年在相应的高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，分段教学。学费前3年按中专收费标准分年收取，后两年按高职收费标准分年收取。这种形式较为适合家庭经济状况不太好的考生。 3＋2大专班及五年一贯制大专文凭与通过普通高招录取的高职的大专文凭相同，所不同的是，3＋2与五年一贯制录取的是应届初中毕业生，而高职录取的是参加普通高考的高中毕业生。这样说来，初中毕业生因成绩不好上不了普通高中，一样可以通过这两种形式上大学，选择上3＋2高职和五年一贯制大专的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同

6，询问学前教育五年制是个什么意思

五年制学前教育专业，各省按照教育部教学大纲要求，制定各省的教学方案，所以，省份不同，课程设置略有不同，以下是某省五年制学前教育专业课程，仅供参考：（一）必修课程一至三年级全部为必修课程。必修课程包括文化基础课程、专业理论课程和专业技能课程。其中，文化基础课程主要包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、现代教育技术、体育等；专业理论课程主要包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计等；专业技能课程主要包括基础乐理、声乐、舞蹈、钢琴、体操、美术等。（二）选修课程选修课程主要包括文化基础、专业理论、专业技能三大类。文化基础类：中外名著赏析、英语听力与口语、美术欣赏、大学生心理健康教育、自然科学概论。专业理论类：家庭教育学、优生学、学前儿童英语教育、幼儿园科技活动指导、学前游戏论、幼儿园管理、幼儿园课程、亲子活动指导。专业技能类：健美操、儿童舞蹈创编、围棋、电脑美术、电脑音乐制作、多媒体课件制作、手工制作、电子琴、书法、简笔画。（三）活动课程活动课程主要安排在课外进行。活动课包括学科活动、班级活动、兴趣小组活动、参观、讲座、各种竞赛活动、社会调查等形式，以充分发挥学生的自主性、能动性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的能力。（四）实践课程实践课程主要包括军训、社会公益活动、参观调查，教育实践及学前教育科研实践等，以促进学生了解社会，了解幼儿园，了解幼儿，巩固专业思想，印证理论知识，学习和掌握教育规律，培养从事学前教育、幼儿园管理和具有初步的教育科研能力。

主要区别有两点：一是招收的学生文化水平层次下一样，三年制从参加高考的高中毕业生中录取，五年制的是从初中毕业生中进行录取。二是五年制的要学两年的文化基础课，三年制的就直接上专业课。其它两个没有什么区别。以上所言，仅供参考。

7，临床医学五年制和八年制的区别

理论上是可以在4年内毕业的前提是你的第一年成绩要很好申请学校的提前毕业这样你就可以修高年级的课程了考试通过的话把5年需要修的学分修满就可以了不过医学类学习负担比较重这个一般要强人才能完成为进一步与国际医学教育接轨，2000年国内部分一流的医学院校开始试办8年制临床医学专业，2004年试办8年制的学校扩大到8所。国内的8年制基本有两种模式，占主体的是在7年制基础上增加1年实习，与北京协和医学院的培养模式相仿，也有部分院校（如上海交通大学）采用北美的4 + 4模式。这两种模式培养的学生虽然都获得医学博士学位（M.D.），但因为培养模式不同，其在大学的经历也显著不同。协和模式培养的学生经过了2－3年的临床技能训练，而4 + 4模式培养的学生临床技能与5年制的临床医学毕业生相同。我国招收临床医学八年制的高校编辑本段 1.清华大学（原中国协和医科大学） 1917年 2.北京大学医学部(原北京医科大学) 2001年 3.南方医科大学(原第一军医大学) 2002年 4.复旦大学上海医学院(原上海医科大学) 2004年 5.中山大学医学院(原中山医科大学) 2004年 6.华中科技大学同济医学院(原同济医科大学) 2004 7.四川大学华西医学院(原华西医科大学) 2004 8.中南大学湘雅医学院(原湖南医科大学) 2004 9.武汉大学医学院(原湖北医科大学) 2004 10.上海交通大学医学院(原上海第二医科大学) 2005年 11.哈尔滨医科大学 2005年(试办) 12.浙江大学医学院(原浙江医科大学) 2006年(试办) 13.山东大学医学院(原山东医科大学) 2006年(试办)

五年制的课程密度较大，相应的各个课程的深度和难度较低，教学方面较侧重临床应用，部分长学制的必修课在五年制是作为公选课或选修课进行安排的。另外，实习时间较长学制的可能会短，这个根据各个学校的安排而定。八年制属于长学制的一种，一般为本硕博连读，还有少数为本硕连读。教学上课程进度较同年级的临床五年制可能慢一些，但课程深度和难度较五年制更大，并且涉及更多扩展知识，并且对基础知识的要求较五年制更高，部分学校的长学制教学采用全英文或者中英文双语，以提高学生素质。部分其它专业的选修课程于长学制来说是必修课。由于学习时间较长，相应的实习时间一般也较长，对今后考医师执照和就业比较有利。以上是一些我在大学里所了解的东西的整合，有些不足，希望对你有帮助。

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