诗词创作者们是如何爱上诗词的？为什么爱诗词？
我们是热爱生活的现代诗词人(随笔)因为有你，有你真好因为有爱，满腔热血因为有情，真诚炽烈我的情感我的诗歌我的生活我的岁月我的人生我的春秋我的光采我的芳香我的勇气我的翅膀我的乐曲我的天地我的蓝天我的大海我是你，你是他我们是一群热爱诗词的有志人酸甜苦辣咸是我们方正的字喜怒哀乐悲欢离合是起伏的歌日月星辰风雨雷电是精彩的画雪雾霜冻冷热寒温一切皆自然再高的山任我攀，与白云悠闲再深的海任我游，与鱼虾共欢再宽的天任我飞，与飞鸟齐进再大的地任我行，与万物齐肩我就是你，你就是他我们就是热爱生活的现代诗词人中国作家网注册会员，中国诗歌网蓝V诗人，新浪微博优秀季度主持人，全网统一个性品牌一一柔美的风飘悠的云甘甜的雨。
小学生背诵《弟子规》有意义吗？你怎么看待这个问题？
随着传统文化的兴起，社会上兴起了“国学热”，像《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》等经典书籍又回归到了人们的视野。我觉得，小孩子背一下《弟子规》也无妨，尽管《弟子规》里有许多糟粕思想，但是整体上质量还是蛮高的，肯定是利大于弊。小孩子就是一张白纸，教成白就是白，教成黑就是黑。小孩子即使全本背完《弟子规》，也未必能读懂其意思。
想真正明白其意思，至少需要到十二岁。但是小孩子的记忆力特别好，如果天天读的话，不到两个月就能全部背会。《弟子规》重在一个“规”字，用来规范世人的行为，读熟了该书，就会明白许多为人处事的道理。在日常生活中可以做到语言得体、行为得当，成为一个有教养、高素质的人。当然，背诵该书也需要取舍，取其精华，去其糟粕。
毕竟时代不同了，书中有很多观点都落后了，我们理解其意思就行了，没必要严格按照弟子规去做。比如“号泣随，挞无怨”、“事死者，如事生”。我个人认为，有余力的话可以背诵《弟子规》，无余力的话仅仅背会《三字经》就可以了。毕竟小孩子精力有限，需要学习绘画、舞蹈、钢琴、英语等技能，同《弟子规》比起来，这些东西更重要。
小孩子现在学习的国学到底是什么？如果学校教授三从四德，你会同意吗？为什么？
国学是我们文化自信的磅礴力量，对小孩子们非常必要！国学包罗万象有我们先人几千年总结出来的经验和智慧，这次疫情中医、中药发挥了巨大的作用；在看看盛唐、大宋，诗词歌赋，山水字画，现代人能达到吗？我们不就是鸦片战争以后才让西方用工业革命追上来的吗，近几十年我们又迎头赶上，中华民族伟大复兴，文化得先复兴，国学是必不可少的，其精髓中华民族五千年沉积下来的核心理念和追求，。
《弟子规》之类的所谓国学经典，被要求小学一年级不识字的小朋友背诵，有意义吗？
毫无意义，而且我会非常负责的告诉您，如果您让您孩子学《弟子规》，可不是简简单单变成“妈宝”这么简单。看了下底下很多回答，心突然很寒，一大群完全不懂什么是国学，什么是传统的家长，联合着另外一群什么都不懂的“国学老师”正在摧残下一代。不要说圣母婊，恰恰相反，要是没社会公德心，我倒是宁愿你们多学点这些乌七八糟的东西-----反正我孩子占便宜。
回到正题。《弟子规》是清代一位叫李毓秀的秀才所作，据台师大、东北师大的两位朋友考证，《弟子规》最早的刊本是同治五年（即1866年），这是什么年代？鸦片战争之后，已然可以算作近代了。说这个是什么意思？两点：第一，作者没有学术、政治上的成就第二，古代有成就的“圣贤”们也不是靠学《弟子规》成才其次，就算在古代，《弟子规》都不是用来作启蒙教材的，它的受众仅仅是成年人，而且是没文化的成年人。
“劳乃宣，字玉初，浙江桐乡人。同治十年进士，……任吴桥，创里塾，农事毕，令民入塾，授以弟子规、小学内篇、圣谕广训诸书，岁尽始罢”《清史稿·劳乃宣传》为什么？因为这些务农的成年人因为没文化，所以非常容易做出一些跟政府法令相左的事情。而经过《弟子规》的宣导，使得这部分人在听、读《弟子规》的过程中能略略识字，且遵守其意，方便管理。
说句实在话，现代之前，对于童年的认知都是成熟化的-----越早熟，越容易被肯定，但这种催熟似的教育，极大的破灭了童年这段最珍贵的纯真，亦磨灭了童年的价值。而《弟子规》这种劣等读物尤恶。《弟子规》通篇都是你必须作什么，你不能做什么，也不会告诉你这么做的好处----如此强烈的训斥口吻，你作为一个大人都不会想去听，你还得这么教育小孩？通篇讲重孝悌、重长序----仅仅将行为模仿的像大人一样有什么意义？除去这点，有人还会说，小孩哪里懂的这些，只是加强语感罢了？我想请问家长们，语感是什么知道么？抑扬顿挫么？你为什么不直接去读唐诗宋词？去读《三字经》？看了下底下很多回答，心突然很寒，一大群完全不懂什么是国学，什么是传统的人。
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