幼儿园升上小学一年级读书，首先就要把小学一年级新生进行分班，分好班后，班主任再负责给本班学生进行排座位。如果大部分适龄儿童是本校幼儿园上升小学就读的话，要征求幼儿园教师的意见，避免喜欢上课捣蛋、打闹，不专心听讲、不听指挥活动的孩子都分在同一个班级，尽量让他们分隔开来。
幼升小，小学一年级一般怎么分班，排座位的啊？
你好！我是@暖阳鸽说教，我来回答你的问题。幼儿园升上小学一年级读书，首先就要把小学一年级新生进行分班，分好班后，班主任再负责给本班学生进行排座位。下面就根据我们常用的分班和排座位的方法简单介绍一下。一、做好适龄儿童入学登记工作。学校根据上级主管部门的要求对学校辖区内的适龄儿童进行入学登记，大部分地方的学校已采用网上登记，采集需入学适龄儿童的人数情况，以便当地教育主管部门进行学位的调配。
二、抓好适龄儿童入学录取工作。学校根据上级主管部门的要求对于符合条件的进行录取，不符合的返回教育主管部门进行重新分派学校登记就读。1、全部录取：符合条件的适龄儿童登记人数没有超过学校的学位数，则全部录取就读。2、电脑摇号：如果符合条件的适龄儿童登记人数超过学校的学位，则要进行电脑摇号录取啰。录取的名单将在学校公示栏、学校网站、学校公众号公示。
3、另定学位：对于电脑摇号未录取的适龄儿童名单将返回上报教育主管部门进行分派指定还有学位的学校办理就读手续。对于被录取的适龄儿童，有些学校还会发放入学告知书，方便提醒家长届时带好所需资料到校办理注册手续。三、按人数要求随机分班。#教育那些事#学校根据上级主管部门的编班要求，学校将由教导处牵头，协同级组长、班主任、学科老师进行随机编班工作（一般不对外宣传的哟）。
1、教导处组织级组长进行随机编班。根据适龄儿童男女生的比例，一般平均分派到各班，也可以用电脑派位形式或用EXCEL输入函数随机指派的方式进行编班。如果大部分适龄儿童是本校幼儿园上升小学就读的话，还要征求幼儿园教师的意见，避免喜欢上课捣蛋、打闹，不专心听讲、不听指挥活动的孩子都分在同一个班级，尽量让他们分隔开来。
2、班主任查核名册抽取任教班级。教导处主任把已分好班级的学生名册进行编号，级组长查验，并做好班级签号。下一步由班主任抽签决定需担任的班级。那么语文、数学等其他学科的老师就跟随班主任担任该班的科任老师。四、按座位指派学生就座。#我要上头条#班主任会征求科任老师的意见，第一周内一般按照学生的身高指派学生按照“前低后高”、“男女相间”的原则安排就座。
1、“前低后高”原则：也就是前面1-2排的课桌相对低一些，这样陆续将课桌调至“前低后高”，那么学生也同样按照这样的方法安排座位了。2、“男女相间”原则：很容易理解，虽然现在大部分学校的学生桌是个人独立的桌凳，但班主任还是会根据本班的男女生情况，编排每两个男女学生为同桌。五、适当时间调整座位。班主任一般会在五周左右的时间进行调整座位。
1、有规律地调整。也就是按照每两人的竖排为一组，一般分四大组。那么就会按照“1-2-3-4-1”或“4-3-2-1-4”的规律进行调整，当然也可能其他班主任有另外的“左右”调换的原则进行调整。2、“点鸳鸯”地调整。班主任根据科任老师的反映实际情况，对个别的学生进行“微调”。比如：不适宜安排“同桌”的要拆开；不适宜坐在“最前头”的要调后；不适宜坐靠窗前的要“居中”等现象的个别调换座位。
如果会近视眼但又暂时未配眼镜的学生一般优先照顾就坐前两排，方便学生上课时认读看清屏幕或黑板上的文字、影像等。总之，学校是会按照规范做好编常态班工作，家长可以放心，学校不分“重点班”、“教师子女班”、“特长班”等班级的。班主任也会根据学生的男女比例情况做好学生座位的安排就座工作的，不搞特殊化，会在适宜时段整体调整座位的，以确保孩子上课时能科学用眼的需求。
又到期末，大家对现在小学采用等级给孩子打分怎么看？
我不知道别的区域采取什么样的办法来评定学生一个学期学习成绩。大连地区语数外三个学科期末检测仍要考试的，其他非工具学科采用的是等级制，依据孩子平日表现来按等级评定孩子的学业成绩。等级评定，按照有些教育大家的说法就是模糊评价即淡化分数，缩小差别，弱化心理落差……如此说来，好否？好。导向的初心无可厚非。但，值得注意的是进入到操作层面上，具体实施过程中，必须做好相关的引领。
首先，要面对非工具学科教学等级评价的初心，实施策略，注意问题，等级评定标准等都要搞好讲座引领；其次，切实加强非工具学科教学过程的严格管理，尤其是日常评价的学科学习兴趣的调动、激励和保护。不能因为是等级评价而弱化学科教学过程，模糊评价演变成马虎评价；第三围绕非工具学科的学生评价，搞好学科引路活动。第四，做好非工具学科日常评价的检查监督，及时做好阶段性总结。
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